1. CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
ESCUELA PRIMARIA ESTADO DE OAXACA
Clave:26DPR0420O
Grado y Grupo:2°B
Nombre del Docente: Maribel López Rodríguez
Nombre del Practicante: Álvaro Rojo Cruz
BLOQUE:
II
ÁMBITO:
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:
Expositivo
ESPAÑOL
ESTÁNDARES CURRICULARES:
ASIGNATURA:
Participación social
Difundir noticias sobre sucesos en la comunidad
TIPO DE TEXTO:
Período:19 de noviembre
Identifica las
características
generales de los textos
literarios, informativos
y narrativos,
considerando su
distribución gráfica y su
función comunicativa.
Investiga, selecciona y
organiza información
para comunicar a otros,
acerca de diversos
temas.
Entiende
que
los
diferentes tipos de
texto requieren formas
particulares
de
escritura, por lo que
adapta
sus
producciones al tipo de
texto que elabora.
Emplea
convencionalmente el
uso de mayúsculas y
puntuación de párrafos.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Conoce las características generales de la nota
informativa.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
Emplear el lenguaje para comunicarse y
como instrumento de aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje
en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la información y emplear el
lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingüística y cultural
de México.

2. CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
PROPÓSITOS:
TEMAS DE REFLEXIÓN:
Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus
necesidades de información y conocimiento.
Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito.
Reflexionen consistentemente sobre las características, funcionamiento
y uso del sistema de escritura (aspectos gráficos, ortográficos, de
puntuación y morfosintácticos).
Comprensión e interpretación.
Búsqueda y manejo de información
Propiedades y tipos de texto
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
SECUENCIA DIDÁCTICA:
PRODUCTOS y/o EVIDENCIAS:
INICIO: (15 MIN)
1. Los alumnos responden las siguientes preguntas y comparten sus ideas con sus compañeros:
¿Qué es una noticia?
¿Dónde podemos encontrar noticias?
¿Qué tipo de noticias conoces?
¿Qué es lo que más te llama la atención en una noticia?
¿Qué necesitas para escribir una noticia?
DESARROLLO: (50 MIN)
1. Los alumnos se juntan en binas con su compañero más cercano.
Leen las notas informativas encontradas en la página 65 de su libro de Español en conjunto.
2. Los alumnos responden brevemente las siguientes preguntas en su cuaderno:
- ¿Cuál es el título de la noticia?
- ¿Cuándo y dónde ocurrió?
- ¿De qué trata la noticia?
- ¿Quiénes participan en los hechos relatados por esa noticia?
3. Algunas parejas pasan al frente y explican su análisis de la nota que analizaron al resto de sus compañeros.

3. CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
CIERRE: (25 MIN)
1. Individualmente, escriben una de las dos notas, la que sea de su preferencia, en su cuaderno, seguido del análisis que realizaron previamente en
parejas.
Con color rojo, encierran e indican cada una de las partes que conforman la nota informativa.
Con color azul, encierran las palabras cuyo significado no conozcan y las enlistan aparte en una hoja en blanco de su cuaderno, la cual lleva
el título de diccionario personal.
Tarea:
1. Investigar el significado de las palabras que no entendieron, ya sea en diccionarios, enciclopedias, internet, etc.
2. Traer un periódico reciente.
ACTIVIDADES PERMANENTES:
EVALUACIÓN: (La evaluación debe estar acorde a los aprendizajes esperados)
1. Conocimiento de las características generales de la nota informativa
mediante una rúbrica que evalua las producciones realizadas en el
cuaderno.
2. Participación en el grupo por medio de una lista de cotejo.
Recursos, materiales e instrumentos
Cuaderno de Español, libro de texto de Español, colores.
ALUMNO(A)
Paulo
TIPO DE ADECUACIÓNQUE REQUIERE
(marcar con X )
1. De acceso al currículo
Instalaciones de la escuela ( )
En el aula (x )
Apoyos personales (materiales
y/o técnicos) ( )
2. En los elementos del currículo
En la metodología (x)
Aprendizajes esperados ( )
En los contenidos ( )
En la evaluación (x)
ADECUACIONES CURRICULARES:
OBSERVACIONES E IMPREVISTOS:
PRIORIDADES POR ATENDER
DESCRIPCIÓN DE LAS ADECUACIONES PROPUESTAS PARA EL(LA)
(SEÑALAR ÁREA-OPCIONAL)
* En el área socio-afectiva, se
requiere promover su integración al
grupo y participación colaborativa e
individual dentro de la clase.
* En lo académico y cognoscitivo,
mejorar su competencia lectora en
cuanto a la fluidez de su lectura.
ALUMNO(A)
* En las actividades que requieran de la participación del alumno, preguntar
siempre que se pueda a Paulo para que se mantenga integrado a la clase.
Enfatizar positivamente su esfuerzo.
* El trabajo de Paulo es constantemente monitoreado. Se asegura de que se
encuentre realizando las actividades y que no se distraiga además de que
colabore con su pareja.
* Para la evaluación mediante la rúbrica, se ha de considerar el avance con
respecto a su esfuerzo individual y manejo de la información del texto en un
nivel básico, debido a su dificultad para abordar las lecturas.

4. CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
OBSERVACIONES E IMPREVISTOS
MAESTRO
SELLO
DIRECTOR