sesión sobre el plan lector en secundaria.

1. GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN DE LA LIBERTAD
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL N°04 TRUJILLO SUR ESTE
I.E. Nº 81002 “JAVIER HERAUD”
Av. Manuel Gonzales Prada Nº 723 Teléfono 242421- 220973 Urb. Santa María- Trujillo
“EDUCACIÓN SECUNDARIA, UN NIVEL SALUDABLE”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1
Título: LEEMOS Y ANALIZAMOS LA NOVELA “BAJO LA MISMA ESTRELLA”
(Plan Lector)
I. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES CAMPO
TEMÁTICO
Leediversos tipos
de textos escritos
en su lengua
materna
Obtienen información
del texto.
Identifica información explícita, relevante y
complementaria seleccionando datos.
Análisis de lectura
de “BAJO LA
MISMA
ESTRELLA”Infiere e interpreta
informacióndelgrupo.
Explica el tema, los subtemas y el propósito
comunicativo.
II. SECUENCIA DIDÁCTICA:
INICIO (10 minutos)
 La docente saluda cordialmente a las y los estudiantes, les recuerda las normas de convivencia y les indica
que hoydía realizaran una sesión diferente a las que han venido desarrollando respecto al área de CTA.
 La docentepregunta a los y las estudiantessobre las diferentesobras que han venido leyendo en los meses
anteriores, los ylas estudiantes participan con sus ideas.
 El docente les plantea las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué consideran que la lectura es importante en la vida de las personas?
2. ¿Cuáles son los momentos que realizamos durante la lectura?
3. ¿Los adolescentes con que tipos de obras más se identifican?
4. ¿Han escuchado o han leído la novela BAJO LAMISMAESTRELLA?
DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Nº 81002 “JAVIER HERAUD” GRADO 2DO SECCIÓN A,B,C,D y E
ÁREA
CIENCIA TECNOLOGÍA Y
AMBIENTE
TRIMESTRE II DURACIÓN 180 minutos
DOCENTE LILIAN EDITH JIMÉNEZ ESQUIVEL UNIDAD 03 FECHA 20 - 08 – 18 / 29 – 08 - 18
PROPÓSITO
Comprenden y Analizan la novela “Bajo la Misma Estrella” Y los comparan con situaciones
presentadas en la vida real.
ENFOQUE
TRANSVERSAL
BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA
PRODUCTO  Elaboran Una Infografía sobre la obra leída.

2.  A partirde las respuestas de las estudiantes,la docentemanifiestaqueenla sesiónse leerá el argumentode
la novela BAJO LA MISMAESTRELLA,cuyo propósitoes comprenderyanalizar la novela antes mencionada
y reflexionar sobre situaciones presentadas en la vida real.
DESARROLLO (65 minutos)
 La docente da la indicación para empezar la lectura de la obra donde los y las estudiantes deben aplicar la
técnica del subrayado con la finalidad de que los ylas estudiantes vayan comprendiendo lo que leen.
 La docente organiza a los y las estudiantes en grupos de cuatro integrantes, los cuales deben realizar la
actividad de elaborar una INFOGRAFÍAconsiderando lo siguiente:
1. autor
2. Personajesprincipales
3. Tema
4. Ambientedondesedesarrolla
5. Mensajedel texto leído
CIERRE (15 minutos)
 Los y las estudiantes exponen sus trabajos realizados en plenario.
 Los y las estudiantesreflexionansobrelos aprendizajesdesarrollados:¿Quédificultadestuvimosal identificar
las ideas?, ¿cómo las superamos?
III. EVALUACIÓNFORMATIVA:
La evaluación será formativa. El docente emplea la lista de cotejo (Anexo 1)
IV. MATERIALESO RECURSOSAUTILIZAR:
 Material impreso
Trujillo,Agosto de 2018
________________________________ ____________________________________
LILIAN JIMÉNEZ ESQUIVEL V° B° FRANCISCO ZEGARRA MARTINEZ
DOCENTEDELÁREA ASESOR DE CIENCIA

3. GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN DE LA LIBERTAD
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL N°04 TRUJILLO SUR ESTE
I.E. Nº 81002 “JAVIER HERAUD”
Av. Manuel Gonzales Prada Nº 723 Teléfono 242421- 220973 Urb. Santa María- Trujillo
Anexo 1
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL PLAN LECTOR
Lectura: “BAJO LA MISMA ESTRELLA”
COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
CAPACIDAD
Obtienen información del texto.
Infiere e interpreta información del grupo.
INDICADOR Identifica información explícita, relevante y
complementaria seleccionando datos.
Explicael tema,lossubtemasyel propósitocomunicativo.
ITEMS
Empleé la
técnica del
subrayado
para
resaltar la
información
importante
de la obra.
Identifique
los
personales
principales
del texto
Identifiqué el
tema y la
ideaprincipal
del texto.
Entiendo el
significado
de las
palabras
según el
contexto
Logré
describir el
ambiente
donde se
desarrolló la
obra.
Logré
parafrasear
sin decir
textualmente
lo leído
Logré
relacionarlos
hechos
suscitadosen
la obra con
situaciones
de la vida
real.
Elaboré una
infografía para
resaltar los
hechos más
importantesde la
obra.
PUNTAJES Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No