Tecnica de narracion mutua en LUDOTERAPIA, para niños con problemas Edipo. para la clase de Ludoterapia del profesor Javier Armendariz Cortez en la Universidad Autonoma de Ciudad Juarez

1. M.C. Javier Armendáriz Cortez
LUDO TERAPIA CON LA TÉCNICA DE LA
NARRACIÓN MUTUA PARA PROBLEMAS EDIPOS

2. Introducción
• La técnica de
narración mutua
de historias es
muy útil en el
tratamiento de una
amplia variedad
de trastornos
infantiles

3. HISTORIAS
• Es un solución propuesta a la pregunta de como
puede el terapeuta utilizar las historias auto
creadas del niño terapéuticamente.
• En este método el niño narra una historia auto
creada, después el terapeuta hace conjeturas
sobre su significado psicodinámico y elabora
una historia en respuesta.

4. LAS GRABADORAS DE AUDIO Y LAS
VIDEOGRABADORAS
• A los niños en general
les gusta oír sus
historias cuando se
utiliza una grabadora de
audio y si se tiene una
de video hay una mayor
atracción pues a ellos
les gusta verse en
televisión.

5. LA HISTORIA DEL TERAPEUTA.
• La historia del terapeuta
incluye a los mismos
personajes en un
escenario similar, pero
introduce adaptaciones
mas saludables y
soluciones a los conflictos
exhibidos en la historia del
niño.

6. PREGUNTAS CLAVES DE EL TERAPEUTA HACIA
EL NIÑO PARA EL ANÁLISIS
• El oso de tu historia, ¿era
hombre o mujer?
• El pez, ¿era niño o adulto?
• ¿Porque estaba tan enojada la
vaca con el toro?
• Entonces el terapeuta crea su
propia historia con los mismos
personajes del niño y ahora
con moraleja.

7. EL TERAPEUTA Y EL NIÑO
• El terapeuta y el niño
discuten la historia
hasta que el niño es
capaz de lograr
“insight ,” y o que se
refiera a el.

8. PROBLEMAS EDIPICOS EN LA INFANCIA
• Freud pensaba que la atracción
sexual hacia el padre del sexo
opuesto y los celos de la
rivalidad con el padre del mismo
sexo, aparecen universalmente
en los niños entre las edades de
3 a 5 años aproximadamente.
• Hoy las investigaciones y
experiencia de muchos
psicólogos estadounidenses nos
dicen que solo el 5% de los
niños de esta edad padecen de
problemas edipicos.

9. PROBLEMAS EDIPICOS EN LOS ESTADOS
UNIDOS Y EN MEXICO
• Un niño normal puede
mencionar que desea casarse
con su madre y deshacerse de
su padre “ y así mami y yo
dormiremos juntos en la cama.
” ( un interés posesivo mas que
sexual).
• El niño se interesa por un poco
mas de afecto y atención.

10. El fundamento para el desarrollo de la neurosis
• Para Freud el
fundamento es: por el
fracaso para resolver
exitosamente las
frustraciones sexuales
de uno respecto al padre
del sexo opuesto, si no a
través del fracaso para
llegar a los términos con
las privaciones mas
básicas que padece el
niño

11. ALIVIO DE PROBLEMAS EDIPICOS
• El problema a aliviar se
relaciona con la privación
emocional y no
específicamente a factores
como la seducción paterna o
amenazas de castración.
• Es crucial el avance en la
relación padre e hijo en los
problemas edilicios en los
niños.

12. MEJORAR LA RELACIÓN CON LA MADRE
• Se hace un intento en mejorar la
relación del niño con la madre
para que este obtenga las
gratificaciones debidas en la
infancia y este menos
obsesionado de obtenerlas en
forma neurótica.
• Se utiliza el mismo enfoque en
las niñas que sufren el complejo
de Electra.

13. EN COMUNICACIÓN TERAPÉUTICA
• Se les ayuda a aceptar que no
pueden poseer por completo a
ninguno de sus padres y que
el efecto y la atención debe de
ser compartida con otros
miembros de la familia
• El padre comparte a la madre
con los niños.
• La madre comparte al padre
con los hijos.
• El niño comparte a sus padres
con sus humanos. Gardner
(1968)

14. EJEMPLO CLÍNICO
• El caso de Alberto es un niño de
7 años y medio enviado a
psicoterapia por conducta
inmadura, mal rendimiento en la
escuela, comportamiento tonto y
muy pocas veces tomaba las
cosa en serio. Con frecuencia
negaba responsabilidad y
siempre culpaba a los demás. No
jugaba con los niños de su edad
por baja tolerancia a la
frustración, impulsividad y falta de
empatía.

15. EL CASO DE ALBERTO
• Muchas de las historias que
narraba se concentraban en el
tema de la rivalidad con la figura
paterna por el control posesivo de la
materna.
• Su padre era un obstetra y se
ausentaba por periodos
importantes desde el nacimiento de
Alberto.
• Hubo largos periodos que Alberto
se quedaba solo con la madre y le
brindaron oportunidades para la
intimidad física, social pero no
sexual.

16. ALBERTO PAUTAS CLAVES EN EL DIAGNOSTICO
• Alberto nació con testículos no
descendidos (criptorquidia)
que requerían examinarse
frecuentemente y a menudo el
padre tenia que examinarlo.
• 1. Las prolongadas
ausencias del padre de la
casa.
• 2.La ocupación del padre
como ginecoobstetra.
• 3. Las examinaciones
frecuentes de su padre en
los genitales.

17. LA HISTORIA DEL PACIENTE
• Había una vez 3 pequeños
cacahuates y un cascanueces que
vivía calle abajo. Y todos los día
cuando salían el cascanueces los
quería abrir. Así que ellos
decidieron que tenían que
mudarse de la casa de su madre
porque el cascanueces vivía en la
misma calle así que se mudaron.
Encontraron una casa que les
vendieron y tuvieron una nueva
casa. Tenían una mansión. Pero el
cascanueces se mudo
exactamente enfrente de ellos.

18. LA HISTORIA DEL PACIENTE
• Y cada vez que salían a la calle a
jugar de nuevo el cascanueces salía
y trataba de abrirlos. Así un día el
cascanueces fue a la puerta, miro
por la ventana y los vio jugando
cartas. Así que cerro la ventana
rápidamente. Y después allí mismo
estaba un devorador de mostruos de
metal y le encantaban los
cascanueces. Se lo comió y ya
nunca mas volvió a ver un
cascanueces. Fin.

19. INTERPRETACIÓN
• Los 3 cacahuates son los
protagonistas de la historia que
simbolizan al paciente y a sus
2 hermanos. El cascanueces
que vive calle abajo representa
al padre de Alberto. El
cascanueces ala ser devorado
por significa que el padre ya se
encuentra fuera de la casa y
Albeto puede estar contento
con sus deseos edipicos de
poseer a su madre. La mansión
significa que tiene deseos
grandiosos “estilo alto.”

20. LA HISTORIA DEL TERAPEUTA
• Había una vez 3 cacahuates y el
papa es un cascanueces y los 3
cacahuates están perturbados
piensan que su papa quiere
quebrarlos Así que un día le
dicen, “Vas a tratar de
quebrarnos” “No, pero a veces
ustedes niños me hacen enojar, y
me siento muy molesto, pero no
tengo ningún deseo de
quebrarlos. "Los niños
contestaron; “No, te queremos
por aquí, todo el tiempo con
mama.”

21. CONTINUACIÓN -LA HISTORIA DEL TERAPEUTA
• “Esa es una de las cosas que me
hace enojar” dijo el cascanueces.
Los cacahuates querían que la
mama les leyera cuentos, los
cuidara y les enseñara cosas. Así
que hicieron un convenio.
Decidieron compartir a la mama.
Los cacahuates tendrán momentos
con la mama y a veces con el papa
y otras veces con sus amiguitos y
amiguitas. Ellos sabían que
cuando crecieran se podrían casar
y tener una mujer como su papa
tiene a su mama, fin.

22. CONCLUSIÓN
• Los problemas edipos no
son frecuentes en la infancia
pero si existen algunos niños
que exhiben esta
sintomatología.
• Muchas manifestaciones
sintomáticas pueden resultar
de la privación paterna y de las
dificultades entre padre-hijo.
• El alivio terapéutico debe
enfocarse en los problemas
intrafamiliares.

23. CONCLUSIONES
• Enfoque en el niño como
parte del enfoque terapéutico
que incluye a los padres debe
ser multifacético.
• La Técnica de la Narración
Mutua de historias puede ser
útil como parte del programa
terapéutico.

24. BIBLIOGRAFÍA
• Álvarez del Real M. (1991) El niño de 2 a 5 años. Panamá Ed.
América S.A.
• Axline V. M. (1975). Terapia de juego. México . Ed. Diana
• Axline, V. Dibs. En busca del yo. Ed. Diana.
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Mexico Ed. El manual moderno.
• Feldman R.S. (2008). Desarrollo de la infancia. Mexico Ed.
Pearson.
• Satir, V. (1997). Nuevas Relaciones Humanas en el Núcleo Laboral
Edit. Pax