1. Planificación Anual
Asignatura: Ciencias Naturales Nivel: 7°año Total Horas:35+25+16+48+27=151
Semestre 1 Semestre 2
Unidad 1 materia y sus átomos,
moléculas y transformaciones
fisicoquímicas
Unidad 2 Fuerza y movimiento:
las fuerzas en la tierra y en el
espacio
Unidad 3 Tierra y universo:
tamaño y estructura del universo
Unidad 4 Estructura y función de
los seres vivos: Sexualidad
humana, consumo de drogas
y autocuidado
Unidad 5: organismos, ambiente y
sus interacciones: Ciclos
biogeoquímicos e interacciones
biológicas
Objetivos de Aprendizaje (OA)
Reconocimiento de
variables en
estudios empíricos
- Control riguroso de
variables.
Representación de
información o
conceptos en
estudio a través de
la construcción de
modelos,mapas y
diagramas
- Formulación de
hipótesis respecto
de los factores
que determinan las
fluctuaciones o
cambios en
una variable
-› Formulación de
predicciones acerca
de su
comportamiento
-› Registro de los
resultados de
diversas mediciones
relativas a un
fenómeno en
estudio,
establecimiento
de conclusiones
generales y
comunicación
para aportar al
Materia y sus
transformacio
nes
Reconocimiento de
variables existentes
(dependiente
e independiente)
en una situación
problema
› Identificación y
control de factores
que inciden en
las variables de un
experimento
› Elaboración de
modelos, mapas y
diagramas para
representar la
información
› Distinción entre
hipótesis y
predicciones y
entre
conclusiones y
resultados
Fuerza y
movimiento
-Distinción de
variables existentes
en una situación
problema
-› Identificación y
control de factores
que inciden en
las variables de un
fenómeno
- Elaboración de
modelos, mapas y
diagramas para
representar
información
- Distinción entre
hipótesis y
predicciones y entre
conclusiones y
resultados.
Tierra y
Universo
› Elaboración de
modelos, mapas y
diagramas para
representar y
comunicar
conceptos sobre
estructuras del
sistema
reproductor
humano.
Estructura y
función de los
seres vivos
-Elaboración de
modelos,mapas y
diagramas para
representar los
ciclos
biogeoquímicos
- Distinción y
formulación de
hipótesis,
predicciones,
resultados y
conclusiones en
casos relativos a
los ciclos
biogeoquímicos y
las interacciones
biológicas
Organismos,
ambiente y sus
interacciones

2. conocimiento
Actitudes de la Asignatura (derivados de los OAT)
Respetar diferencias de opiniones o
puntos de vista entre sus pares en
relación con el tema de trabajo
Rigor, perseverancia, cumplimiento y
creatividad en la ejecución de
investigaciones simples
-Perseverancia, rigor, cumplimiento,
tenacidad
- Flexibilidad, originalidad, creatividad,
innovación y proposición de ideas
Perseverancia, rigor, cumplimiento de
responsabilidades, tenacidad
- Flexibilidad y creatividad
--Perseverancia, rigor y cumplimiento
-- Hábitos de higiene y desarrollo
físico personal
- Perseverancia, rigor y cumplimiento
- Protección del entorno natural
Contenidos
-Constitución microscópica de la materia: el
átomo y la molécula.
-Elementos y compuestos como sustancias
puras con propiedades definidas
- Elementos y compuestos más comunes
en la Tierra
- Procesos de obtención de algunos
elementos químicos
-Usos de algunos elementos químicos con
importancia industrial
- Magnitudes relacionadas con los estados
de la materia y que intervienen en los
cambios que experimenta: cantidad de
sustancia, volumen, temperatura y presión
- Transformaciones fisicoquímicas o
reacciones químicas en la vida cotidiana
- Representación de las reacciones
químicas por medio de ecuaciones
químicas, reactantes y productos
- Ley de conservación de la materia en
transformaciones fisicoquímicas
- Fuerzas que actúan simultáneamente
sobre un objeto en movimiento o en
reposo
- Peso, roce, normal y acción muscular
- Fuerzas gravitacionales sobre cuerpos
que se encuentran cerca de la superficie
de la Tierra y sobre movimientos orbitales
de satélites y planetas
- Movimientos periódicos en el entorno
- Período, amplitud y frecuencia
-Las estrellas, sus tamaños y las
distancias a las que se encuentran del
Sol
-Las galaxias, sus tamaños y distancia a
las que se encuentran de la Vía Láctea
- Distancias que separan a diversos
cuerpos celestes mediante la unidad de
medida tiempo-luz.
- Diferencias entre planeta, satélite,
cometa y asteroide
-Estructura y función de los sistemas
reproductores femenino y masculino
y su relación con las etapas del
desarrollo humano (fecundación,
desarrollo embrionario, parto y
nacimiento, lactancia y pubertad)
- Ciclo uterino y ovárico en la mujer,
identificación de los días fértiles
(posible fecundación)
- Fabricación del semen en los
testículos y características
principales de las etapas de la
producción de espermatozoides
- Aspectos biológicos, sicológicos,
sociales y de salud involucrados en
manifestaciones de la sexualidad
humana como lactancia materna,
conductas sexuales, vida en pareja,
maternidad, paternidad y contagio
de enfermedades de transmisión
sexual
- Paternidad responsable y
enfermedades de transmisión sexual
(abstinencia y métodos naturales y
artificiales de control de la natalidad
humana)
- Efectos y consecuencias del
consumo de drogas (alcohol, tabaco
y otras) en la salud del organismo, y
de los factores de protección y las
medidas de prevención apropiados
- Procesos básicos de los ciclos del
carbono y del nitrógeno, y los principales
efectos de la intervención
humana en estos procesos
-Efectos de algunas interacciones
(competencia, depredación,
comensalismo, mutualismo y
parasitismo) entre los organismos de un
determinado ecosistema
Semanas estimadas
8 6 4 12
7

3. Unidades: Corresponde a un conjunto de OA, conceptos, habilidades y actitudes que se deben desarrollar. La determinación del número de Unidades se debe realizar bajo criterios
conceptuales, didácticos, epistemológicos, etc.
Objetivos de aprendizaje: Consiste en la distribución de los Objetivos de Aprendizaje en Unidades, presentes en los ejes temáticos. Esta distribución puede realizarse en base a
principios didácticos, conceptuales, etc. Para el caso de Lenguaje se deben identificar también los OA transversales que se desarrollaran en todas las unidades y que serán
contextualizados de acuerdo a las lecturas y contenidos que se desarrollen.
Actitudes: Se debe realizar una distribución de las actitudes propias de la asignatura y que se desprenden de los OAT, de acuerdo a la pertinencia de estas actitudes con los OA de cada
unidad.
Contenidos: Corresponde al detalle de contenidos que se desprenden de los OA.
Tiempo destinado: Se debe estimar el tiempo disponible, considerando feriados, vacaciones actividades propias de la institución Académica, etc.