Nueva 6 malla curricular 2017 cn

MALLA CURRICULAR 2017
Versión 1 Código
LCR - GD – RC – 19-05
Tabla de retención documental Pág. ___de ___
GRADO: Sexto AREA: Ciencias naturales ASIGNATURA: Biología DOCENTE: Jorge Alexis Hernández Barbosa PERIODO: Primero
ESTANDAR CONTENIDOS Y/O DBA
MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJE EVIDENCIA
Establezco relaciones
entre las características
macroscópicas y
microscópicas de la
materia y las propiedades
físicas y químicas de las
sustancias que la
constituyen
Reconozco la estructura
de la célula y las
funciones básicas de sus
componentes.
Reconozco la importancia
de conservar los
alimentos.
Organelos celulares
Organelos celulares y sus
funciones
Diferencias estructurales
entre célula animal y
vegetal
DBA # 4.
Comprende algunas de
las funciones básicas de
la célula (transporte de
membrana, obtención de
energía y división celular)
a partir del análisis de su
estructura.
Métodos de conservación
de los alimentos: salado,
congelado, ahumado,
desecación, enlatado,
pasteurización,
refrigeración,
esterilización, liofilización
y termo-estabilización
Entorno vivo
Ciencia tecnología
y sociedad
Entorno vivo y
físico.
Entorno vivo
Ciencia tecnología
y sociedad
Uso de conceptos
Explicación de
fenómenos
Indagación.
Uso de conceptos
Uso de conceptos
Comprender cómo la
interacción entre las
estructuras que componen los
organismos permite el
funcionamiento y desarrollo
de lo vivo.
Comprender la necesidad de
seguir hábitos saludables
para mantener la salud.
Utilizar algunas habilidades
de pensamiento y de
procedimiento para evaluar
predicciones.
Comprender cómo la
estructuras que componen los
organismos permite el
de lo vivo.
seguir hábitos saludables
Identifica que todos los seres vivos
están compuestos por una o varias
células, y que la interacción entre
algunos de sus componentes celulares
permite su interacción con el entorno.
Relaciona hábitos saludables con el
mantenimiento de una buena salud.
Diseña experimentos para dar
respuesta a sus preguntas.
Identifica cómo los organismos
obtienen y usan la energía necesaria
para su desarrollo y crecimiento.

Versión 1 Código
LCR - GD – RC – 19-05
GRADO: Sexto AREA: Ciencias naturales ASIGNATURA: Química. DOCENTE:Jorge Alexis Hernández Barbosa PERIODO: Primero
macroscópicas y
sustancias que la
constituyen
Clasifico y verifico las
propiedades de la
materia.
Principales propiedades
de la materia: densidad,
masa, peso, volumen
Temperatura, punto de
fusión y ebullición
DBA # 2
Comprende que la
temperatura (T) y la
presión (P) influyen en
algunas propiedades
fisicoquímicas
(solubilidad, viscosidad,
densidad, puntos de
ebullición y fusión) de las
sustancias, y que estas
pueden ser aprovechadas
en las técnicas de
separación de mezclas.
Entorno físico
Entorno físico
Entorno vivo y
físico
Uso de conceptos
Explicación de
fenómenos
Indagación
Comprender que la materia
se puede diferenciar a partir
de sus propiedades.
de sus propiedades.
de pensamiento y de
predicciones.
Identifica las propiedades, estructura y
composición de la materia, y a su vez
algunas tendencias o similitudes
existentes en las propiedades periódicas
de átomos de distintos elementos.
Explica las razones por las cuales la
materia se puede diferenciar según la
distribución espacial de sus moléculas,
sus componentes y propiedades.
Reconoce la necesidad de registrar y
clasificar la información para realizar un
buen análisis.

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LCR - GD – RC – 19-05
GRADO: Sexto AREA: Ciencias naturales ASIGNATURA: Física. DOCENTE: PERIODO: Primero
macroscópicas y
sustancias que la
constituyen
Verifico relaciones entre
distancia recorrida y
velocidad en diversos
tipos de movimiento.
Movimiento.
Distancia recorrida.
Desplazamiento.
Rapidez.
Aceleración.
Cinemática.
MRU (movimiento
rectilíneo uniforme)
MRUA (movimiento
rectilíneo uniformemente
acelerado).
Entorno físico
Entorno físico
Entorno vivo y
físico
Uso de conceptos
Explicación de
fenómenos
Indagación
Comprender la naturaleza y
las relaciones entre la fuerza,
la energía, la velocidad y el
movimiento.
las relaciones entren la
fuerza, la energía, la
velocidad y el movimiento.
Observar y relacionar
patrones en los datos para
evaluar las predicciones.
Identifica las relaciones entre velocidad
y movimiento.
Identifica la naturaleza de la fuerza neta
y su relación con el movimiento de un
cuerpo.
Explica las relaciones entre energía,
velocidad y movimiento.
Explica las relaciones entre la fuerza
neta y el movimiento de los objetos.
Interpreta y analiza datos representados
en texto, gráficas, dibujos, diagramas o
tablas.
Representa datos en gráficas y tablas.

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LCR - GD – RC – 19-05
GRADO: Sexto AREA: Ciencias naturales ASIGNATURA: Biología DOCENTE: Jorge Alexis Hernández Barbosa PERIODO: Segundo
Identifico condiciones de
cambio y de equilibrio en
los seres vivos y en los
ecosistemas.
Clasifico membranas de
los seres vivos de
acuerdo con su
permeabilidad frente a
diversas sustancias.
Evalúo el potencial de los
recursos naturales, la
forma como se han
utilizado en desarrollos
tecnológicos y las
Transporte celular
DBA#4
Comprende algunas de
las funciones básicas de
la célula (transporte de
membrana, obtención de
energía y división celular)
a partir del análisis de su
estructura.
Recursos renovables y no
renovables
Entorno vivo
Entorno vivo y
físico
Entorno vivo
Explicación de
fenómenos
Indagación
Uso de Conceptos
Comprender cómo la
estructuras que componen
los organismos permiten el
de lo vivo.
de pensamiento y de
predicciones.
Comprender que en un
ecosistema los seres vivos
interactúan con otros
organismos y con el
ambiente físico, y que los
Explica la composición celular y los
procesos que siguen las células al
interactuar con otras y con el medio
exterior.
Explica el rol de la membrana plasmática
en el mantenimiento del equilibrio interno
de la célula, y describe la interacción del
agua y las partículas (ósmosis y difusión)
que entran y salen de la célula mediante
el uso de modelos.
Da posibles explicaciones de eventos o
fenómenos consistentes con conceptos
de la ciencia (predicción o hipótesis).
Diseña experimentos para dar respuesta
a sus preguntas.
Identifica los componentes bióticos y
abióticos involucrados en la dinámica de
los ecosistemas y las interrelaciones
existentes entre estos componentes.

consecuencias de la
acción del ser humano
sobre ellos.
Identifico recursos
renovables y no
renovables y los peligros
a los que están expuestos
debido al desarrollo de los
grupos humanos.
Disminución de los
recursos renovables y no
renovables debido a
actividades humanas
Ciencia,
tecnología y
sociedad
Ciencia,
tecnología y
sociedad
Entorno vivo y
físico
Explicación de
fenómenos
Uso de Conceptos
Indagación
seres vivos dependen de
estas relaciones.
Comprender la importancia
el desarrollo humano y su
efecto sobre el entorno.
del desarrollo humano y su
Comprender la necesidad
de seguir hábitos
saludables para mantener
la salud.
Comprender que a partir de
la investigación científica se
construyen explicaciones
sobre el mundo natural.
Reconoce algunas actividades humanas
que generan impactos ambientales
positivos y negativos.
Explica la importancia de seguir algunos
hábitos que ayudan a evitar o disminuir el
impacto ambiental de ciertas actividades
humanas.
Explica por qué ciertos hábitos saludables
ayudan al mantenimiento de una buena
salud.
Reconoce la importancia de la evidencia
para comprender fenómenos naturales.

Versión 1 Código
LCR - GD – RC – 19-05
GRADO: Sexto AREA: Ciencias naturales ASIGNATURA: Química. DOCENTE: Jorge Alexis Hernández Barbosa PERIODO: Segundo
macroscópicas y
materia y las
propiedades físicas y
químicas de las
sustancias que la
constituyen Clasifico
materiales en sustancias
puras o mezclas.
Clasifico materiales en
sustancias puras o
mezclas
Sustancias
Mezclas
DBA#3
Comprende la
clasificación de los
materiales a partir de
grupos de sustancias
(elementos y
compuestos) y mezclas
(homogéneas y
heterogéneas).
Entorno físico
Entorno vivo y
físico
Explicación de
fenómenos
Indagación
de sus propiedades.
Señalar adecuadamente las
conceptualizaciones de los
tipos de sustancias y sus
propiedades
de pensamiento y de
predicciones.
Explica los cambios fisicoquímicos que
ocurren en la materia en fenómenos
cotidianos y los fundamentos fisicoquímicos
que permiten que un método de separación
sirva para separar los componentes de una
mezcla.
Diferencia los tipos de materia (elementos,
compuestos y mezclas)
Diferencia sustancias puras de mezclas y
para cada una determina propiedades.
Desarrolla comparaciones entre los tipos de
materia.
Diseña experimentos para dar respuesta a
sus preguntas.
Reconstruye en cuadros comparativos las
diferentes propiedades de los tipos de
mezclas.

Versión 1 Código
LCR - GD – RC – 19-05
GRADO: Sexto AREA: Ciencias naturales ASIGNATURA: Física. DOCENTE: Jorge Alexis Hernández Barbosa PERIODO: Segundo
Verifico relaciones entre
aceleración y fuerzas
involucradas en diversos
tipos de movimiento.
Movimiento: Dinámica
Fuerzas.
Fuerzas comunes:
(peso, tensión, fuerza de
fricción, normal)
Medidas de fuerza.
Fuerza y movimiento.
Entorno físico
Entorno físico
Entorno físico
Uso de conceptos
Uso de conceptos
Explicación de
Reconocer la acción de
diferentes tipos de fuerza y
su relación con el estado de
movimiento de los cuerpos.
Comprender la naturaleza
y las relaciones entre la
velocidad y el movimiento
Comprende el concepto de fuerza y su
relación con el estado de movimiento de los
cuerpos.
Identifica los diferentes tipos de fuerzas y
cómo actúan.
Relaciona el estado de movimiento de los
cuerpos con la acción de fuerzas.
Establece relaciones entre fuerza y
aceleración.
Se interesa en observar la acción de las
fuerzas en situaciones cotidianas.
Identifica las relaciones entre energía,
Identifica las relaciones entre velocidad y
movimiento.
Explica las relaciones entre energía,

Leyes de Newton
Entorno vivo y
físico
fenómenos
Indagación
las relaciones entre la
velocidad y el movimiento.
Comprender que a partir de
la investigación científica se
construyen explicaciones
sobre el mundo natural.
Explica las relaciones entre la fuerza neta y
el movimiento de los objetos.
Analiza qué tipo de pregunta puede ser
contestada a partir del contexto de una
investigación científica.
Reconoce la importancia de la evidencia
para comprender fenómenos naturales.

Versión 1 Código
LCR - GD – RC – 19-05
GRADO: Sexto AREA: Ciencias naturales ASIGNATURA: Biología DOCENTE: Jorge Alexis Hernández Barbosa PERIODO: Tercero
entre las
características
macroscópicas y
materia y las
químicas de las
sustancias que la
constituyen.
Comparo mecanismos
de obtención de
energía en los seres
vivos.
DBA 4
Comprende algunas de las
funciones básicas de la célula
(transporte de membrana,
obtención de energía y división
celular) a partir del análisis de
su estructura.
Nutrición para organismos
autótrofos y heterótrofos
Biomoléculas: carbohidratos,
proteínas, lípidos, vitaminas y
minerales
Hábitos alimenticios de los
humanos de diferentes
comunidades.
Entorno vivo
Entorno vivo
Uso de conceptos
Explicación de
fenómenos
Analizar cómo los organismos
viven, crecen, responden a
estímulos del ambiente y se
reproducen.
Explica cómo funcionan los
sistemas y los órganos de un
organismo al realizar una
función vital (nutrición,
respiración, circulación,
fotosíntesis).
Analizar cómo los organismos
viven, crecen, responden a
estímulos del ambiente y se
reproducen.
Establece relaciones entre los
órganos de un sistema y entre los
sistemas de un ser vivo para el
mantenimiento de una función vital
(nutrición, respiración, circulación,
fotosíntesis).
Explica la función de cada uno de los
órganos que hacen posible la
nutrición.
Relaciona los diferentes procesos
asociados a la nutrición de los seres
vivos.
Determina la importancia biológica de
ciertos compuestos necesarios para
los seres vivos.
Compara diferentes mecanismos
utilizados por los seres vivos para la
producción de energía.

Relaciono la dieta de
algunas comunidades
humanas con los
recursos disponibles.
Ciencia,
tecnología y
sociedad.
Ciencia,
tecnología y
sociedad.
Entorno vivo y
físico.
Uso de conceptos
Explicación de
fenómenos
Indagación
Identificar la dieta de algunas
comunidades de acuerdo con
los recursos.
Comprender la necesidad
de seguir hábitos saludables
seguir hábitos saludables para
mantener la salud.
Observar y relacionar patrones
en los datos para evaluar las
predicciones.
Reconoce hábitos alimenticios de los
humanos
Indaga sobre los hábitos alimenticios
en las diferentes comunidades.
Explica por qué ciertos hábitos
saludables ayudan al mantenimiento
de una buena salud.
Interpreta y analiza datos
representados en texto, gráficas,
dibujos, diagramas o tablas.

Versión 1 Código
LCR - GD – RC – 19-05
GRADO: Sexto AREA: Ciencias naturales ASIGNATURA: Química. DOCENTE: PERIODO: Tercero
macroscópicas y
materia y las
químicas de las
sustancias que la
constituyen
Verifico diferentes
métodos de separación
DBA # 2
Comprende que la
temperatura (T) y la
presión (P) influyen en
algunas propiedades
fisicoquímicas
(solubilidad, viscosidad,
densidad, puntos de
ebullición y fusión) de
las sustancias, y que
estas pueden ser
aprovechadas en las
técnicas de separación
de mezclas.
Separación de mezclas:
filtración, tamizado,
decantación, destilación,
vaporización y
centrifugación.
Entorno físico
Entorno físico
Uso de conceptos
Explicación de
fenómenos
Contrastar los principales
métodos de separación de
mezclas y sus propiedades.
de sus propiedades.
Identifica los métodos de separación de
mezclas.
Aplica y verifica métodos de separación de
mezclas y obtiene conclusiones.
Diseña experiencias para separar mezclas
homogéneas y heterogéneas utilizando
técnicas (vaporización, cristalización,
destilación) para justificar la elección de las
mismas a partir de las propiedades
fisicoquímicas de las sustancias
involucradas.
Explica los cambios fisicoquímicos que
ocurren en la materia en fenómenos
cotidianos y los fundamentos fisicoquímicos
que permiten que un método de separación
sirva para separar los componentes de una
mezcla.
Explica la relación entre la temperatura (T) y
la presión (P) con algunas propiedades
(densidad, solubilidad, viscosidad, puntos de

de mezclas.
Factores que afectan la
solubilidad: (solubilidad,
viscosidad, densidad,
punto de fusión y de
ebullición.
Entorno vivo y
físico.
Indagación Observar y relacionar
ebullición y de fusión) de las sustancias a
partir de ejemplos.
Interpreta los resultados de los experimentos
en los que se observa influencia del cambio
de temperatura (T) y la presión (P) en los
cambios de estado de un grupo de
sustancias, representándolos mediante el
uso de gráficos y tablas.

GRADO: Sexto AREA: Ciencias naturales ASIGNATURA: Física DOCENTE: PERIODO: Tercero
ESTANDAR CONTENIDOS Y/O
DBA
Explico la formación
de moléculas y los
estados de la materia
a partir de fuerzas
electrostáticas.
Relaciono fuerza y
trabajo,
Verifico la acción de
fuerzas eléctricas y
explico su relación con
la carga eléctrica.
DBA # 1.
Movimiento y trabajo.
Electrostática.
Carga eléctrica.
Fuerza eléctrica.
Entorno físico
Entorno físico
Uso de
conceptos
Explicación de
fenómenos
Reconocer el trabajo como
una forma de energía.
Comprender cómo los cuerpos
pueden ser cargados
eléctricamente asociando esta
carga a efectos de atracción y
repulsión.
Comprende el concepto de trabajo y su relación
con el movimiento.
Reconoce los fenómenos eléctricos tales como la
fuerza y el campo eléctrico como manifestaciones
e interacciones de y entre cargas eléctricas.
Establece relaciones entre fuerza,
desplazamiento y trabajo, además relaciona este
último con cambios en la energía mecánica de un
cuerpo.
Utiliza procedimientos (frotar barra de vidrio con
seda, barra de plástico con un paño, contacto de
una barra de vidrio cargada eléctricamente con
una bola de icopor) con diferentes materiales para
cargar eléctricamente un cuerpo.
Identifica si los cuerpos tienen cargas iguales o
Versión 1 Código
LCR - GD – RC – 19-05

Entorno físico Uso de
conceptos
Reconocer los diferentes
fenómenos eléctricos como
consecuencia de la acción de
cargas eléctricas.
Comprender que la materia se
puede diferenciar a partir de
sus propiedades.
contrarias a partir de los efectos de atracción o
repulsión que se producen.
Verifica la presencia de cargas eléctricas en su
entorno.
Reconoce la importancia de los fenómenos
eléctricos en el desarrollo tecnológico.
Identifica la acción de las fuerzas eléctricas y
magnéticas en relación con las cargas eléctricas y
las propiedades magnéticas de los cuerpos.

GRADO: Sexto AREA: Ciencias naturales ASIGNATURA: Biología DOCENTE: PERIODO: Cuarto
DBA
Identifico condiciones
de cambio y de
equilibrio en los seres
vivos y en los
ecosistemas.
Clasifico organismos
en grupos
taxonómicos
DBA # 5.
Comprende la
clasificación de los
organismos en
grupos taxonómicos,
de acuerdo con el
tipo de células que
poseen y reconoce la
diversidad de
especies que
constituyen nuestro
planeta y las
relaciones de
parentesco entre
ellas.
Categorías
taxonómicas:
división, reino, filo,
clase, orden, familia,
género y especie.
Entorno vivo
Entorno vivo y
Físico
Uso de
conceptos
Indagación
Clasificar los organismos en
grupos taxonómicos.
Observar y relacionar patrones
en los datos para evaluar las
predicciones.
Comprender que en un
Clasifica a los seres vivos del entorno de acuerdo
con las características de los diferentes grupos
taxonómicos.
Clasifica a los seres vivos del entorno de acuerdo
con las características de los diferentes grupos
taxonómicos.
Clasifica los organismos en diferentes dominios,
de acuerdo con sus tipos de células (procariota,
eucariota, animal, vegetal).
Explica la clasificación taxonómica como
mecanismo que permite reconocer la
biodiversidad en el planeta y las relaciones de
parentesco entre los organismos
Identifica organismos (animales o plantas) de su
entorno y los clasifica usando gráficos, tablas y
otras representaciones siguiendo claves
taxonómicas simples.
.
Versión 1 Código
LCR - GD – RC – 19-05

Evalúo el potencial de
los recursos naturales,
la forma como se han
utilizado en
desarrollos
tecnológicos y las
consecuencias de la
acción del ser humano
sobre ellos.
Identifico factores de
contaminación y sus
implicaciones para la
salud
Contaminación
ambiental: suelo,
aire, agua, atmósfera
Consecuencias de la
contaminación para
la salud.
Entorno vivo
Entorno vivo
CIENCIA,
TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD
Uso de
conceptos
Uso de
conceptos
ecosistema los seres vivos
interactúan con otros
organismos y con el ambiente
físico, y que los seres vivos
dependen de estas relaciones.
Identificar factores que llevan
a la contaminación de los
recursos y qué consecuencias
trae esto para la salud.
del desarrollo humano y su
Identifica los componentes bióticos y abióticos
involucrados en la dinámica de los ecosistemas y
las interrelaciones existentes entre estos
componentes.
Relaciona características morfológicas de los
organismos con condiciones medioambientales
adecuadas para su sobrevivencia o viceversa.
Formula hipótesis sobre los efectos de algunos
contaminantes tanto en los seres vivos como en
otros componentes de los ecosistemas.
Investiga acerca de los contaminantes de mayor
presencia en el agua y la atmósfera.
Expresa una actitud crítica frente a las acciones
del hombre y el impacto de estas en el ambiente.
Reconoce algunas actividades humanas que
generan impactos ambientales positivos y
negativos.

GRADO: Sexto AREA: Ciencias naturales ASIGNATURA: Química DOCENTE: PERIODO: Cuarto
DBA
entre las
características
macroscópicas y
materia y las
químicas de las
sustancias que la
constituyen
Describo el desarrollo
de modelos que
explican la estructura
de la materia.
Teorías y modelos
atómicos.
Modelo actual del
átomo.
Entorno físico
Entorno físico
Entorno vivo y
físico.
Entorno vivo y
físico.
Uso de
conceptos
Explicación de
fenómenos
Indagación
Indagación
Explicar los diferentes
modelos atómicos que han
hecho posible comprender
cómo está constituida la
materia
Representa los diferentes
modelos atómicos.
Observar y relacionar
Elaborar y proponer
explicaciones para algunos
fenómenos de la naturaleza
basadas en conocimientos
Distingue las principales teorías y modelos atómicos.
Interpreta correctamente los principales modelos
atómicos.
Aprecia la importancia que han tenido los diferentes
modelos atómicos para explicar la estructura interna
de los objetos presentes en nuestro alrededor.
Interpreta y analiza datos representados en texto,
gráficas, dibujos, diagramas o tablas.
Representa datos en gráficas y tablas.
Elabora conclusiones a partir de información o
evidencias que las respalden.
Hace predicciones basado en información, patrones
y regularidades.
Versión 1 Código
LCR - GD – RC – 19-05

científicos y de la evidencia
de su propia investigación y
de la de otros.

GRADO: Sexto AREA: Ciencias naturales ASIGNATURA: Física DOCENTE: PERIODO: Cuarto
DBA
Evalúo el potencial de
los recursos
naturales, la forma
como se han utilizado
en desarrollos
tecnológicos y las
consecuencias de la
acción del ser
humano sobre ellos.
Relaciono energía y
movimiento.
Movimiento y
energía.
Formas de energía:
Cinética.
Potencial.
Potencial
gravitacional.
Entorno físico
Entorno físico
Ciencia tecnología
y sociedad
Entorno vivo y
físico
Uso de
conceptos
Explicación de
fenómenos
Uso de
conceptos
Indagación
Reconocer diferentes formas
de energía y establecer
cuáles de estas están
relacionadas con el estado
de movimiento de un cuerpo.
Elaborar y proponer
explicaciones para algunos
fenómenos de la naturaleza
basadas en conocimientos
científicos y de la evidencia
de su propia investigación y
de la de otros.
Reconoce las diferentes formas de energía que se
relacionan con el movimiento de los cuerpos.
Establece relaciones entre las diferentes formas de
energía, su transformación y conservación.
Reconoce la importancia del principio de
conservación de la energía, como pilar fundamental
de las ciencias naturales.
Analizo el potencial de los recursos naturales de mi
entorno para la obtención de energía e indico sus
posibles usos.
Comunica de forma apropiada el proceso y los
resultados de una investigación en ciencias
naturales.
Determina si los resultados derivados de una
investigación son suficientes y pertinentes para
sacar conclusiones en una situación dada.
Versión 1 Código
LCR - GD – RC – 19-05

Conservación de la
energía.
Elabora conclusiones a partir de información o
evidencias que las respalden.
Hace predicciones basado en información, patrones
y regularidades.

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