se trata de aplicar los pensamientos matemáticos en actividades de ciencias naturales, como es la construcción de la huerta escolar.

1. COMO APLICO LOS PENSAMIENTOS MATEMATICOS EN LA CONSTRUCCION DE LA HUERTA
CASERA.
PENSAMIENTOS MATEMATICOS.
Conjunto de procesos mentales a través de los cuales se establecen relaciones entre: objetos,
situaciones y conceptos que permiten estructurar la realidad. Es la forma en que piensan las
personas que utilizan las matemáticas para interpretar y resolver alguna situación, que se
pueda matematizar. Aquello que existe a través de la actividad intelectual.se trata del
producto de la mente, haciendo de los procesos racionales del intelecto o de las
Al construir las eras se forman figuras como: rectángulos, cuadrados, abstracciones de la
imaginación.
Al trabajar en la huerta casera, hicimos uso de los siguientes pensamientos matemáticos:
PENSAMIENTO NUMERICO.
PENSAMIENTO ESPACIAL O SISTEMA GEOMETRICO.
PENSAMIENTO METRICCO O DE MEDIDAS.
PENSAMIENTO ALEATORIO OSISTEMA DE DATOS.
Al trabajar con la huerta escolar realizamos la integración de áreas de matemáticas y de
ciencias naturales.
Huerta escolar es una alternativa fácil y económica cultivar sus propios vegetales que nos hará
sentir rodeados de naturaleza donde se disfruta un ambiente tranquilo puro y limpio en un
espacio ideal para cultivos según el clima.
Se desarrolla esta clase con los grados primero 1º, Segundo2º, tercero3º cuarto 4º , contamos
cantidad de semillas ,cantidad de eras y cantidad de plantas, se plantean diferentes
operaciones como sumas , restas, multiplicaciones y divisiones, con el material utilizado.
Así estamos aplicando EL PENSAMIENTO NUMERICO ejemplo si sembramos 80 semillas de
pepino y nacieron 58 ¿cuantas semillas se perdieron? Así planteamos muchas situaciones.
Al construir las eras formamos figuras geométricas como: rectángulos, cuadrados pentágonos
Triángulos, círculos hallamos el perímetro y el área de tales polígonos. De esta forma
desarrollamos EL PENSAMIENTO ESPACIAL O GEOMETRICO.

2. Cuando hacemos uso del metro para medir los lados de cada era construida y realizamos
conversiones de medidas que generalmente son con las medidas menores que el metro
ejemplo si una era de forma rectangular mide de largo 2 metros y de ancho un metro ¿cuál
es su área en centímetros?’ Estamos aplicando EL PENSAMIENTO METRICO O DE MEDIDAS.
Y Finalmente graficamos algunas situaciones que se nos presentan durante el desarrollo dela
actividad. Ejemplo clases de semillas por cantidad de eras.
Para hacer uso del PENSAMIENTO ALEATORIO O SISTEMA DE DATOS.
Durante el desarrollo de las actividades los estudiantes se sintieron motivados ya que el
trabajo fue dinámico e interesante y dio buenos resultados al hacer la integración de áreas.