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Biología. 2º bachillerato
Unidad 13. Genética mendeliana
C.E.M HIPATIA-FUHEM
Profesor: Miguel Ángel Madrid
13 La genética mendeliana
Biología. 2º bachillerato
Unidad 13. Genética mendeliana
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13
La herencia. Genética
mendeliana
1. Conceptos básicos de genética
2. Las experiencias de Mendel.
3. Interpretación de los experimentos de Mendel
4. Herencia intermedia y codominancia
5. Retrocruzamiento o cruzamiento prueba
6. Teoría cromosómica de la herencia.
Aportaciones de Morgan y Bridges.
7. La determinación del sexo.
8. Herencia ligada al sexo
9. Ligamiento y recombinación
10. Genética humana
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Unidad 13. Genética mendeliana
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Lectura inicial
Gregor Johann Mendel es considerado el padre de la genética moderna. A partir de sus
experimentos desarrolló una teoría de la herencia mucho antes de que se descubrieran
los cromosomas y se comprendiera su comportamiento.
Johann Mendel (1822-1884), vivió una infancia humilde en una aldea de la actual
república Checa. A los 21 años ingresó en un monasterio agustino en la ciudad de
Brünn. En 1847 se ordenó sacerdote y tomó el nombre de Gregor. Durante sus estudios
en la Universidad de Viena se interesó por el estudio de las variaciones en las plantas,
así como en la utilidad de la experimentación y las matemáticas como herramientas
para analizar la naturaleza.
En 1854 regresó a Brünn y en 1857 comenzó sus famosos
experimentos con la planta del guisante en un pequeño jardín.
Mendel fue original y meticuloso en su trabajo. Proyectó
cuidadosamente cada experimento con el fin de descubrir la forma
en la que se transmitían los caracteres heredables.
En 1866, cuando consideró terminado su trabajo, publicó los
resultados de su experimentación en la revista de la Sociedad de
Ciencias Naturales de Brünn. Teniendo en cuenta que en ese
momento no se tenían conocimientos acerca de la naturaleza del
ADN y de los genes, sus trabajos tuvieron poca repercusión
científica.
En 1868 fue nombrado abad del monasterio, lo que le apartó definitivamente de sus
investigaciones. Murió en 1884 sin ver reconocida la importancia de sus trabajos.
El trabajo de Mendel fue ignorado durante treinta y cinco años, hasta que en 1900, tres
científicos, Hugo de Vries, Karl Correns y Erick Von Tchermak, lo redescubrieron de
manera independiente y dieron su nombre a las leyes fundamentales de la herencia.
Gregor Johann Mendel
Biología. 2º bachillerato
Unidad 13. Genética mendeliana
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Esquema
La genética mendeliana
Reproducción y herencia
Homocigotos y heterocigotos
Técnica de polinización cruzada y herencia de un carácter
Herencia de dos caracteres
Teoría cromosómica de la herencia
El ligamiento y los mapas cromosómicos
La determinación
del sexo
La determinación cromosómica del sexo
La determinación por haplodiploidía
Sexualidad en las plantas
Herencia ligada al sexo Genética humana
Árbol genealógico
Grupos sanguíneos
Herencia ligada al sexo en humanos
Herencia del daltonismo
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Gregor Johann Mendel
(1822 - 1884)
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Monjes del Monasterio de Santo Tomás
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Mendel Abad del Monasterio
(retrato póstumo)
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• Genes (elemente o factor hereditario)– son
las unidades hereditarias.
– Un gen es un fragmento de ADN que determina
una característica en particular.
• Genoma – es el conjunto de todos los
genes que tiene un individuo.
• Alelos – son formas diferentes de un gen.
– Alternativas para un carácter (color semilla
verde o lisa).
1. Conceptos básicos de genética
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• Alelo dominante – gen que siempre expresa
la característica que determina.
– Se representa con una letra mayúscula.
• A, AB, ABC
• Alelo recesivo – gen que no expresa la
característica que determina cuando está
presente el alelo dominante.
– Se representa con una letra minúscula.
• a, ab, abc
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Unidad 13. Genética mendeliana
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• Genotipo – constitución genética de las
características de un individuo.
– Cada característica es determinada por un par de genes
(alelos).
• Se representa con un par de letras por característica.
• Genotipo homocigoto (puro) – tiene los dos alelos
iguales para una o más características.
• Se representa con dos letras mayúsculas o minúsculas.
– Homocigoto dominante – tiene dos alelos dominantes.
• AA; AABB
– Homocigoto recesivo – tiene dos alelos recesivos.
• aa; aabb
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Unidad 13. Genética mendeliana
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Genes y localización
Un gen
contiene la
información
para determinar
un carácter
hereditario
Locus:
Posición de un gen en un
cromosoma
Loci
Alelos
Cada gameto tiene un
solo alelo (alternativa)
para cada carácter.
Transmisión de genes
en la meiosis
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Genes dominantes y recesivos
A
a
Alelos
AA
Alelos
aa
Alelos
Aa
Dominante
(color amarillo)
Recesivo
(color verde)
Homocigótico o
raza pura
Heterocigótico o
híbrido
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Genotipo y fenotipo
Genotipo
Conjunto de genes
que posee un individuo
y que ha heredado
de sus progenitores.
Fenotipo
Conjunto de caracteres
que manifiesta un
organismo.
Fenotipo = Genotipo
+ Ambiente
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• Genotipo heterocigoto (híbrido) - tiene dos
alelos diferentes para una o más características.
– Aa; AaBb
– Monohíbrido – genotipo que sólo es híbrido en una
característica.
• Aa; AABbcc
– Dihíbrido – genotipo híbrido en 2 características.
• AaBb; AABbCc
– Trihíbrido – genotipo híbrido en 3 carácterísticas.
• AaBbCc
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Homocigotos y heterocigotos
A A A A A Aa a a a a a
Homocigoto dominante Homocigoto recesivo Heterocigoto
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Individuos homocigóticos y heterocigóticos
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Alelos
idénticos
Individuos homocigóticosAA aa
Individuos
heterocigóticosAa
Aa AaAA aa
Alelos
diferentes
Aa
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• Cruce monohíbrido – cruce de dos individuos híbridos en
una característica.
– Aa X Aa
• Cruce dihíbrido – cruce de dos individuos híbridos en dos
carácterísticas.
– AaBb X AaBb
• Cruce trihíbrido – cruce de dos individuos híbridos en tres
características.
– AaBbCc X AaBbCc
• Gameto – célula sexual haploide que resulta de meiosis.
– Siempre se representará con una letra de cada característica (de
cada par de alelos).
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Unidad 13. Genética mendeliana
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• P – generación parental
• F1 – primera generación filial
• F2 – segunda generación filial
• Característica recesiva – alternativa de una
característica que no se manifiesta cuando está el
alelo dominante en el genotipo que la representa.
• Característica dominante – alternativa de una
característica que se manifiesta siempre aunque
esté presente el alelo recesivo en el genotipo.
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Unidad 13. Genética mendeliana
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• Usó el método experimental.
• Diseñó sus propios experimentos.
• Utilizó métodos cualitativos y cuantitativos.
• Desarrolló sus propios cómputos matemáticos.
• Llevó un diario de las observaciones de sus
cruces.
2. Las experiencias de Mendel
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Unidad 13. Genética mendeliana
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• Observó 7 diferencias en características y 14
variedades en las plantas de guisantes.
• Estableció tres leyes de sus experimentos que hoy se
usan como la base de la genética.
• Sus resultados no han podido ser refutados.
• Correns, Tschmack y De Vrie confirmaron sus
resultados a principios del siglo XX.
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Ventajas de utilizar Pisum sativum
• Es fácil de cultivar. Crecimiento rápido
• Produce semillas abundantes.
• Presenta muchas características y variedades.
• Es de polinización fácil: autopolinización y
polinización cruzada.
• Produce formas puras y formas híbridas.
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Línea pura: población que produce descendencia homogénea para el
carácter particular en estudio; todos los descendientes producidos por
autopolinización o fecundación cruzada, dentro de la población, muestran el
carácter de la misma forma.
Vaina inmadura verde o amarilla
Semilla lisa o rugosa
Semilla amarilla o verde
Pétalos púrpuras o
blancos
Vaina hinchada o
hendida
Tallo largo o
corto
Floración axial o
terminal
Los 7 caracteres
estudiados por
Mendel
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SEMILLAS
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VAINAS
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TALLOS
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Órganos sexuales de la flor
Filamento
Antera
ESTAMBRE
Polen
CARPELO
Estigma
Estilo
Ovario
FECUNDACIÓN
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Método experimental de Mendel:
Para evitar la
autofecundación se
cortan las anteras
antes de que
maduren. Se
depositan en el
estigma de la flor los
granos de polen
elegido.
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Técnica de polinización cruzada y herencia de un carácter
Raza pura
lisa (LL)
Raza
pura
rugosa
(ll)
Obtención
de polen
Eliminación
de
estambres
Polinización
con polen
de raza
pura lisa
Polinización
artificial
F1: semillas lisas
F2: semillas
lisas y rugosas
F2
F1
P×
×
L
LL ll
L l l
Ll Ll Ll Ll
Ll Ll
L l L l
LL Ll Ll ll
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Experimentos de Mendel
• Hizo cruces entre plantas que
presentaban alternativas diferentes
para una característica.
• Utilizó líneas puras.
• Estudió la descendencia en varias
generaciones.
• Analizó los datos de manera
cuantitativa.
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Las experiencias de Mendel
Método:
• Selección de siete caracteres
• Uso de líneas puras
• Estudio de la descendencia a
lo largo de varias generaciones
• Análisis de los datos de forma
cuantitativa
Polinización de plantas
de guisante por
fecundación cruzada
Gregor Johann Mendel
PRIMER GRUPO DE EXPERIMENTOS
SEGUNDO GRUPO DE EXPERIMENTOS
TERCER GRUPO DE EXPERIMENTOS
Para saber más:
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Las experiencias de Mendel
Primer grupo de
experimentos
Gregor Johann Mendel
AA aa
A a
Aa
X
Cruce de líneas
puras para un
solo carácter
F1
P
Fenotipo: 100 %
amarillo
Al carácter que aparecía le llamó
dominantre, al que no aparecía
recesivo
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Las experiencias de Mendel
SALIRANTERIOR
Segundo grupo de
experimentos
Gregor Johann Mendel
Autofecundación de
los híbridos
Aa Aa
A Aa a
X
A
A
a
a
AA
Aa
Aa
aa
Conclusión de Mendel:
Cada carácter estaba determinado por
dos factores hereditarios, cada uno
proveniente de un progenitor.
Por tanto, lo que se hereda no son los
caracteres, sino los factores que los
determinan y que pueden manifestarse o
no en la descendencia
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Segundo grupo de
experimentos
Gregor Johann Mendel
Autofecundación de
los híbridos
Aa Aa
A Aa a
X
A
A
a
a
AA
Aa
Aa
aa
VOLVER
Lo que se heredan no son los
caracteres, sino los factores que
los determinan
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Las experiencias de Mendel
Tercer grupo de
experimentos
Gregor Johann Mendel
Cruce de líneas puras
para dos caracteres
Autofecundación
de los dihíbridos
AALL aallX
AaLlF1
aall
aaLlaaLL
aaLl
AaLl AaLl
F2
AaLlAALL AALl AaLL
AALl AaLl
AaLL
AaLl
AaLl
AAll Aall
Aall
Cada factor se hereda de manera independiente
de los demás y puede combinarse con los otros
originado nuevas combinaciones
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Tercer grupo de
experimentos
Gregor Johann Mendel
Cruce de líneas puras
para dos caracteres
Autofecundación
de los dihíbridos
AALL aallX
AaLlF1
aall
aaLlaaLL
aaLl
AaLl AaLl
F2
AaLlAALL AALl AaLL
AALl AaLl
AaLL
AaLl
AaLl
AAll Aall
Aall
Conclusión:
Cada factor se hereda de forma independiente
de los demás y puede combinarse con los
otros originando combinaciones de
caracteres que no estaban presentes en la
generación filial
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Interpretación de los experimentos de Mendel
Primera ley
Ley de la uniformidad de
los híbridos de la primera
generación filial
Gregor Johann
Mendel
Primera generación filial (F1)
Generación
parental
Carácter
dominante
Carácter
recesivo
Cruce de homocigotos para un
solo carácter
Líneas
puras
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Interpretación de los experimentos de Mendel
Segunda
generación
filial (F2)
Primera generación (F1)
Gregor Johann
Mendel
Segunda ley
Ley de la segregación de
los caracteres en la F2
“Al cruzar dos híbridos de la
primera generación, los
alelos se separan y se
distribuyen en los gametos
de manera independiente”
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Herencia de dos caracteres
P
F1
Gametos
100 % semillas
amarillas lisas
GAMETOS
DE LA F1
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Herencia de dos caracteres
Gametos
F1
IR A F2
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Interpretación de los experimentos de Mendel
Herencia de dos caracteres
F1
F1
F2
Gregor Johann
Mendel
Tercera ley
Ley de la independencia
de los caracteres
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Interpretación de los experimentos de Mendel
F1
F2
Gregor Johann
Mendel
Tercera ley
Ley de la independencia
de los caracteres
“Los distintos alelos se
heredan independientemente
unos de otros y se combinan
al azar en la descendencia”
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Herencia de dos caracteres
alF2
aLAlAL
AL
Al
aL
al
9 lisas amarillas, 3 rugosas amarillas,
3 lisas verdes y 1 rugosa verde
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CRUZAMIENTO PRUEBA:
RETROCRUZAMIENTO
• Individuo problema es de
fenotipo dominante.
• No se conoce su genotipo
¿AA ó Aa? ¿Cómo
diferenciarlos?
• Se cruza con otro individuo
de fenotipo y genotipo
conocido: es el recesivo
(aa).
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Herencia intermedia
Dondiego de noche
(Mirabilis jalapa)
Homocigoto (RR)
Color rojo Color blanco
Homocigoto (BB)
Heterocigoto o
híbrido (RB)
F1
Color rosado
Fenotipo con
características intermedias
Ambos alelos expresan por igual su
información (alelos equipotentes)
Ocurre cuando ambos alelos expresan por igual
su información. El resultado es un híbrido o
heterocigoto con un fenotipo con características
intermedias entre ambos progenitores,
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A.-HERENCIA INTERMEDIA: DOMINANCIA INCOMPLETA
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Color gris
Los dos alelos se manifiestan
simultáneamente
Codominancia
Homocigoto (AA) Homocigoto (BB)
Heterocigoto o
híbrido (AB)
Color negro Color blanco
Ocurre cuando los dos alelos se manifiestan
simultáneamente. Los heterocigoticos presentan
rasgos de los dos progenitores.
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• Sutton y Boveri: 1902 Localización de genes en los
cromosomas
• Morgan: 1911: Herencia ligada al sexo.
• En 1913, Calvin Bridges demuestra que los genes están en
los cromosomas, y Sturtevant que se colocan de forma
lineal sobre el cromosoma, elaborando el primer mapa
genético de un organismo: Drosophila melanogaster.
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Thomas Hunt Morgan (1866-1945)
Teoría cromosómica
de la herencia
Mendel: desconocía la existencia de genes,
su localización en los cromosomas y el papel
de la meiosis.
1902. Sutton y Boveri : Los genes o
factores hereditarios están localizados
en los cromosomas.
En la meiosis se produce la segregación de
los cromosomas.
Morgan: Comprobación de la hipótesis en
Drosophila melanogaster. Explicación cito-
lógica.
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Mosca de la fruta
Drosophila melanogaster
- Se reproduce rápidamente.
- Tiene pocos requerimientos
alimentarios: con poca comida
(trozos de plátano o agar agar)
se puede alimentar un gran
número de ellas.
-Presenta variaciones
hereditarias simples
facilmente observables.
-Dotación cromosómica
2n = 8
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Teoría cromosómica de la herencia
•Los factores que determinan los caracteres hereditarios (genes)
se localizan en los cromosomas.
•Cada gen ocupa un lugar determinado en un cromosoma
concreto. Este lugar se denomina locus (loci en plural).
•Los loci para los distintos genes se encuentran situados
linealmente a lo largo de los cromosomas.
•La ordenación de los genes en los cromosomas es lineal.
•Los alelos se encuentran en los loci de los cromosomas
homólogos, por esta razón existe un para para cada carácter.
•Los genes que están en el mismo cromosoma tienden a heredarse
juntos, denominados genes ligados.
•El fenómeno citológico del sobrecruzamiento o intercambio
de segmentos cromosómicos es la causa de la recombinación.
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Los dos genes elegidos por
Mendel (color y forma de la
semilla se encuentran en
distinto cromosoma
(genes independientes)
Y si los dos genes elegidos
por Mendel (color y forma de
la semilla se encontrasen en
distinto cromosoma
(genes ligados)
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LIGAMIENTO Y RECOMBINACIÓN
• Concepto de Ligamiento: Dos
loci están ligados cuando se
encuentran situados sobre el
mismo cromosoma. Todos
aquellos loci que se
encuentran situados sobre el
mismo cromosoma forman un
Grupo de Ligamiento.
• Cuanto más alejados están
entre sí dos loci ligados ( V y
B) más probable es que se dé
sobrecruzamiento entre ellos,
esto es, recombinación.
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Teoría cromosómica de la herencia
Cruzamiento
entre razas
puras
Cruzamiento
prueba
b+
b+
vg+
vg+
bb vgvg
b+
b vg+
vg bb vgvg
b+
b vg+
vg b+
b vgvg bb vg+
vg bb vg+
vg
41,5 % 8,5 % 8,5 % 41,5 %
b+
vg+
b
vg
Recombinación
genética
b+
vg+
b+
vg+
b+
vg
b+
vg+
b
vg
b
vg
b
vg
b
vg+
Caracteres estudiados:
• Cuerpo color claro (b+)
• Cuerpo color oscuro (b)
• Longitud normal de alas (cg+)
• Alas vestigiales (vg)
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Formas de determinación genética del sexo
SALIRANTERIOR
¿Qué es la determinación
genética del sexo?
Los factores y mecanismos
genéticos que determinan si un
individuo presenta gónadas
masculinas y femeninas
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Formas de determinación genética del sexo
Determinación
cromosómica
Determinación
ambiental
Determinación
cariotípica
Determinación
génica
Cariotipo de saltamontes
Pepinillo del diablo
(Ecballium elaterium)
Cola de espada
(Xiphophorus)
Abejas
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• Determinación cromosómica:
– XX/XY: Mamíferos/equinodermos/moluscos/ muchos artrópodos
– XX/X0: Insectos
– ZZ/ZW: Aves/algunos anfibios/reptiles/peces/algunas mariposas
– Relación Autosómicos/Sexuales: Insectos
• Determinación génica:
– Serie alélica: Pepinillo del diablo
• Determinación por haplodiploidía:
– Insectos sociales: Hembras diploides y machos
haploides
• Determinación ambiental:
– Cocodrilos y temperatura superior a 27º C: Machos
– Relación de nº de machos / nº de hembras
– Sustrato de fijación: Moluscos
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La determinación cromosómica del sexo
MACHOS HETEROGAMÉTICOS MACHOS HOMOGAMÉTICOS
Mecanismo XY Mecanismo X0 Mecanismo ZW Mecanismo Z0
P
Gametos
F1
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Unidad 13. Genética mendeliana
C.E.M HIPATIA-FUHEM
Profesor: Miguel Ángel Madrid
Biología. 2º bachillerato
Unidad 13. Genética mendeliana
C.E.M HIPATIA-FUHEM
Profesor: Miguel Ángel Madrid
Determinación genética del sexo en la especie humana
Cada óvulo tiene
22 autosomas y
un cromosoma X
La mitad de los
espermatozoides
llevan 22 autosomas
y un cromosoma X, y
la otra mitad 22
autosomas y un
cromosoma Y
Biología. 2º bachillerato
Unidad 13. Genética mendeliana
C.E.M HIPATIA-FUHEM
Profesor: Miguel Ángel Madrid
• Insectos:
♀ XX ♀ Z0
♂ X0 ♂ ZZ
• Aves:
♀ ZW
♂ ZZ
Biología. 2º bachillerato
Unidad 13. Genética mendeliana
C.E.M HIPATIA-FUHEM
Profesor: Miguel Ángel Madrid
La determinación cromosómica o por haplodiploidía (insectos sociales)
Fecundación
No
fecundado
Mitosis
Meiosis
♀
♂
♂
♀
No existen cromosomas sexuales. El sexo está determinado por el nº de dotaciones
cromosómicas. Así, individuos 2n son hembras y n son machos.
Biología. 2º bachillerato
Unidad 13. Genética mendeliana
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Profesor: Miguel Ángel Madrid
Determinación génica
Que un individuo sea de un sexo u otro depende de una o varias parejas de genes.
En el pepinillo del diablo (Ecballium
elaterium) la determinación del sexo
depende de una serie alélica. El alelo aD
determina masculinidad , el a+
hermafroditas y el ad
feminidad
Machos: (genotipos aD
aD
,aD
a+
, aD
ad
),
Hermafroditas: (genotipos a+
a+ ,
a+
ad
)
Hembras: genotipo ad
ad
Biología. 2º bachillerato
Unidad 13. Genética mendeliana
C.E.M HIPATIA-FUHEM
Profesor: Miguel Ángel Madrid
Determinación ambiental
En ciertos animales la determinación del sexo depende de circustancias ambientales
Cocodrilos, aligatores, caimanes… El sexo
está determinado por la temperatura a la que
se incuban los huevos. T> 27 ºC machos,
T<27 hembras
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Unidad 13. Genética mendeliana
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Determinación ambiental
En ciertos animales la determinación del sexo depende de circustancias ambientales
Bonellia viridis.
Las larvas nadan libremente. Si se fijan
sobre las rocas dan hembras. Si la larva cae
en la trompa de la hembra se desarrolla
machos (parásitos y dimunutos)
Biología. 2º bachillerato
Unidad 13. Genética mendeliana
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Determinación ambiental poblacional (inversión sexual)
El sexo depende de la cantidad de machos y hembras en la población
Gallinas (ZW) sufren destrucción
de ovarios por enfermedad
Xiphorphorus. En superpoblación
de hembras algunas se
transforman en machos.
Biología. 2º bachillerato
Unidad 13. Genética mendeliana
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Profesor: Miguel Ángel Madrid
HERENCIA LIGADA AL SEXO
Los genes responsables de algunos caracteres se
localizan en los genes X e Y, por lo que su determinación
está ligada a que una persona sea de uno u otro sexo
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Unidad 13. Genética mendeliana
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INICIO ESQUEMA RECURSOS INTERNET
Cromosomas sexuales humanos
SALIRANTERIOR
X
Y
X
YSegmento
diferencial
Segmento
homólogo
Genes ginándricos
Genes holándricos
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Herencia ligada al sexo
Segmento
homólogo con el
cromosoma X
Segmento
diferencial con el
cromosoma X
Segmento
homólogo con el
cromosoma X
Segmento
diferencial con el
cromosoma X
Cromosoma X
Cromosoma Y
Genes ginándricos: Portan genes
exclusivos de este cromosoma. No
experimentan sinapsis ni
sobrecruzamiento.
Genes holándricos: No permiten
apareamiento. Existen muchas
regiones de heterocromatina y de
genes que no codifican proteínas.
X
Y
El cromosoma X poseee unos 1 100
genes (5 % del genoma).
Segmento homólogo: genes para los
mismos caracteres. Permite
apareamiento y posterior segregación.
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Unidad 13. Genética mendeliana
C.E.M HIPATIA-FUHEM
Profesor: Miguel Ángel Madrid
Herencia ligada al sexo
Segmento
homólogo con el
cromosoma X
Segmento
diferencial con el
cromosoma X
Segmento
homólogo con el
cromosoma X
Segmento
diferencial con el
cromosoma X
Cromosoma X
Cromosoma Y
X
Y
El segmento homólogo permite el
apareamiento y posterior segregación
de los cromosomas X e Y en la
meiosis Segmento homólogo: genes para los mismos caracteres.
Permite apareamiento y posterior segregación.
Biología. 2º bachillerato
Unidad 13. Genética mendeliana
C.E.M HIPATIA-FUHEM
Profesor: Miguel Ángel Madrid
Herencia ligada al sexo
Segmento
homólogo con el
cromosoma X
Segmento
diferencial con el
cromosoma X
Segmento
homólogo con el
cromosoma X
Segmento
diferencial con el
cromosoma X
Cromosoma X
Cromosoma Y
X
Y
El segmento diferencial.
Los genes que se encuentran en X se
llaman ginándricos y los que están en
el Y holándricos
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Unidad 13. Genética mendeliana
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Profesor: Miguel Ángel Madrid
Herencia ligada al sexo en humanos
Centrómero
Distrofia
muscular
X
Y
Albinismo
Ictiosis
Segmento
homólogo
con Y
Anemia
hemolítica
Enfermedad
de Fabry
Hemofilia
A y B
Síndrome de
Lesch-Nylan
Zona inerte
(heterocromatina)
Segmento
homólogo con X
Gen hipertricosis en las
orejas
Gen SRY. Codifica la síntesis del factor
determinante del testículo, responsable
durante el desarrollo embrionario del inicio
de la diferenciación de las gónadas para
formar testículos. Se expresa entre la 7ª y 9 ª
semana del desarrollo embrionario
Distrofia muscular de
Duchenne (no
desarrollo de
músculos)
Déficit anormal de la
enzima alfa
galactosidasa A
Destrucción prematura
de glóbulos rojos
Ictiosis: piel seca y
escamosa
Zona con genes
ligados a Y
(ginándricos)
Biología. 2º bachillerato
Unidad 13. Genética mendeliana
C.E.M HIPATIA-FUHEM
Profesor: Miguel Ángel Madrid
Las mujeres tienen dos cromosomas X . Los alelos recesivos
solo se pueden manifestar cuando se encuentran en ambos
cromosomas. Las mujeres heterocigóticas serán portadoras, ya
que llevan uno de los alelos recesivos, aunque no manifiestan el
carácter del fenotipo.
Los hombres tienen 1 cromosoma X y uno Y. la acción de los
genes situados en el segmento diferencial de cada uno de los
cromosomas estará influida por el sexo y se expresa siempre,
sea dominante o recesiva.
Biología. 2º bachillerato
Unidad 13. Genética mendeliana
C.E.M HIPATIA-FUHEM
Profesor: Miguel Ángel Madrid
Herencia ligada al cromosoma X
Daltonismo Hemofilia
Gen recesivo en
el cromosoma X
XD
X XD
Y
XD
XD
XD
XXD
Y XY
Ceguera parcial
para los colores
Imposibilidad
de coagulación
de la sangre
XH
X XH
Y
XH
XH
XH
XXH
Y XY
Biología. 2º bachillerato
Unidad 13. Genética mendeliana
C.E.M HIPATIA-FUHEM
Profesor: Miguel Ángel Madrid
Biología. 2º bachillerato
Unidad 13. Genética mendeliana
C.E.M HIPATIA-FUHEM
Profesor: Miguel Ángel Madrid
Herencia del daltonismo
P
Gametos
F1
Mujer
con visión
normal
Hombre
con visión
normal
Mujer
portadora
Hombre
daltónico
Biología. 2º bachillerato
Unidad 13. Genética mendeliana
C.E.M HIPATIA-FUHEM
Profesor: Miguel Ángel Madrid
Carácter influido o controlado por el sexo
Caracteres que aparecen en ambos sexos, pero se expresa más en
uno que en otro. Los genes se localizan en regiones autosómicas o
pseudoautosómicas y sus expresión depende del contexto
hormonal.
Ejemplo: calvicie prematura en humanos
Genotipo
Fenotipo
Hombres Mujeres
CC Calvicie Calvicie
Cc Calvicie No calvicie
cc No calvicie No calvicie
Biología. 2º bachillerato
Unidad 13. Genética mendeliana
C.E.M HIPATIA-FUHEM
Profesor: Miguel Ángel Madrid
.
• La expresión de algunos caracteres depende
del sexo del individuo.
• Generalmente siguen este comportamiento los
caracteres influidos por el ambiente hormonal
del individuo.
• Ej.: Calvicie C (calvicie) c(normal)
DOMINANTE(CC o Cc ) RECESIVO
Caracteres influidos por el sexo
Biología. 2º bachillerato
Unidad 13. Genética mendeliana
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EXCEPCIONES A LAS LEYES DE MENDEL
B./C.-HERENCIA CODOMINANTE Y MULTIALÉLICA
Grupos sanguíneos: Responsable un gen que presenta tres alelos, de los
cuales dos son codominantes entre sí, y a su vez dominantes sobre el
tercero:
IA
codominante con IB
, y ambos dominantes sobre i
GRUPO
SANGUÍNEO
GENOTIPOS
POSIBLES
A IA
IA
ó IA
i
B IB
IB
ó IB
i
AB IA
IB
0 (Cero) ii
Biología. 2º bachillerato
Unidad 13. Genética mendeliana
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Profesor: Miguel Ángel Madrid
La herencia de los grupos sanguíneos. Alelismo múltiple. Herencia autosómica
Antígeno A
(aglutinas)
Antígeno B
Antígenos A y B
No tiene
antígenos
Anti B en plasma
(aglutinógeno)
Anti A en plasma
Ninguno Anti A y Anti B en plasma
A B
AB O
Biología. 2º bachillerato
Unidad 13. Genética mendeliana
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Profesor: Miguel Ángel Madrid
Genética humana (grupos sanguíneos)
Grupo A Grupo B Grupo AB Grupo 0
Antígeno A Antígeno B
Biología. 2º bachillerato
Unidad 13. Genética mendeliana
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Profesor: Miguel Ángel Madrid
0 B
A AB
En las transfusiones sanguíneas
reaccionan los antígenos del
donante con los anticuerpos del
receptor.
Biología. 2º bachillerato
Unidad 13. Genética mendeliana
C.E.M HIPATIA-FUHEM
Profesor: Miguel Ángel Madrid
La herencia de los grupos sanguíneos. Alelismo múltiple. Herencia autosómica
Rh
Antígeno D
(Rh+)
No Anti D
(Rh-)
El sistema Rh depende del
antígeno D.
Genéticamente, la presencia del
factor Rh está determinada por dos
alelos: R y r.
Los genotipos RR y Rr producen
Rh+ y los genotipos rr son Rh-
Los individuos
Rh- son
siempre
homicigóticos
recesivos (rr)
Biología. 2º bachillerato
Unidad 13. Genética mendeliana
C.E.M HIPATIA-FUHEM
Profesor: Miguel Ángel Madrid
ERITROBLATOSIS FETAL
1. Madre Rh- y padre Rh+. Bebé Rh+. En el primer parto los eritrocitos del bebé
entran en contacto con la sangre de la madre. La madre formará anticuerpos
anti Rh (la madre reconoce como extraño el facto Rh y sintetiza anticuerpos anti
Rh).
2. En el segundo embarazo los anticuerpos de la madre pueden pasar de la
placenta al embrión ocasionando daños al feto.
3. Solución: inyectar anticuerpos anti Rh (gammaglobulinas anti Rh)
Rh- Rh+
Rh+
♀ ♂
Biología. 2º bachillerato
Unidad 13. Genética mendeliana
C.E.M HIPATIA-FUHEM
Profesor: Miguel Ángel Madrid
La herencia dominante en la especie humana
HERENCIA DOMINANTE
Biología. 2º bachillerato
Unidad 13. Genética mendeliana
C.E.M HIPATIA-FUHEM
Profesor: Miguel Ángel Madrid
La herencia recesiva en la especie humana
HERENCIA RECESIVA
Biología. 2º bachillerato
Unidad 13. Genética mendeliana
C.E.M HIPATIA-FUHEM
Profesor: Miguel Ángel Madrid
El ligamiento y los mapas cromosómicos
Entrecruzamiento
Biología. 2º bachillerato
Unidad 13. Genética mendeliana
C.E.M HIPATIA-FUHEM
Profesor: Miguel Ángel Madrid
HERENCIA MENDELIANA HUMANAHERENCIA MENDELIANA HUMANA
VISION MIOPE VISION NORMAL
DOMINANTE RECESIVO
NACIMIENTO DEL
PELO “PICO VIUDA”
NO PICO VIUDA
HOYUELO EN CARA NO HOYUELO EN
CARA
LOBULO OREJA
LIBRE
LOBULO OREJA
PEGADO
HENDIDURA
BARBILLA
NO HENDIDURA
BARBILLA
PECAS NO PECAS
CERUMEN HUMEDO CERUMEN SECO
DOBLAR LENGUA NO DOBLAR LENGUA
VISION NORMAL DALTONISMO
Biología. 2º bachillerato
Unidad 13. Genética mendeliana
C.E.M HIPATIA-FUHEM
Profesor: Miguel Ángel Madrid
HERENCIA MENDELIANA HUMANAHERENCIA MENDELIANA HUMANA
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C.E.M HIPATIA-FUHEM
Profesor: Miguel Ángel Madrid
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2 3
Hombre
Mujer
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Familia:
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dicigóticos
Gemelos
monogóticos
Sexo no
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Número
hijos de cada sexo
Individuos
afectados
Heterocigotos
alelo autosómico
recesivo
Biología. 2º bachillerato
Unidad 13. Genética mendeliana
C.E.M HIPATIA-FUHEM
Profesor: Miguel Ángel Madrid
INICIO ESQUEMA RECURSOS INTERNET
Los árboles genealógicos
SALIRANTERIOR
MujerHombre
Aborto
Matrimonio
Hijos
Matrimonio consanguíneo
4 5 6 7 81 2 3
Pertenecen
a la misma
generación
I
II
III
IV
Distintas generaciones
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Biología. 2º bachillerato
Unidad 13. Genética mendeliana
C.E.M HIPATIA-FUHEM
Profesor: Miguel Ángel MadridTema 4: Herencia del100
Ejemplo de pedigrí del albinismo
I
II
1 2
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1 2 3
IV
Biología. 2º bachillerato
Unidad 13. Genética mendeliana
C.E.M HIPATIA-FUHEM
Profesor: Miguel Ángel Madrid
MIOPIA HEREDITARIA
• Carácter fenotipico: Vision
• Alelo dominante: Miopia (A)
• Alelo recesivo: vision normal
(a)
Genotipo Fenotipo
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normal

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Genética

  • 1. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid 13 La genética mendeliana
  • 2. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid 13 La herencia. Genética mendeliana 1. Conceptos básicos de genética 2. Las experiencias de Mendel. 3. Interpretación de los experimentos de Mendel 4. Herencia intermedia y codominancia 5. Retrocruzamiento o cruzamiento prueba 6. Teoría cromosómica de la herencia. Aportaciones de Morgan y Bridges. 7. La determinación del sexo. 8. Herencia ligada al sexo 9. Ligamiento y recombinación 10. Genética humana
  • 3. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Lectura inicial Gregor Johann Mendel es considerado el padre de la genética moderna. A partir de sus experimentos desarrolló una teoría de la herencia mucho antes de que se descubrieran los cromosomas y se comprendiera su comportamiento. Johann Mendel (1822-1884), vivió una infancia humilde en una aldea de la actual república Checa. A los 21 años ingresó en un monasterio agustino en la ciudad de Brünn. En 1847 se ordenó sacerdote y tomó el nombre de Gregor. Durante sus estudios en la Universidad de Viena se interesó por el estudio de las variaciones en las plantas, así como en la utilidad de la experimentación y las matemáticas como herramientas para analizar la naturaleza. En 1854 regresó a Brünn y en 1857 comenzó sus famosos experimentos con la planta del guisante en un pequeño jardín. Mendel fue original y meticuloso en su trabajo. Proyectó cuidadosamente cada experimento con el fin de descubrir la forma en la que se transmitían los caracteres heredables. En 1866, cuando consideró terminado su trabajo, publicó los resultados de su experimentación en la revista de la Sociedad de Ciencias Naturales de Brünn. Teniendo en cuenta que en ese momento no se tenían conocimientos acerca de la naturaleza del ADN y de los genes, sus trabajos tuvieron poca repercusión científica. En 1868 fue nombrado abad del monasterio, lo que le apartó definitivamente de sus investigaciones. Murió en 1884 sin ver reconocida la importancia de sus trabajos. El trabajo de Mendel fue ignorado durante treinta y cinco años, hasta que en 1900, tres científicos, Hugo de Vries, Karl Correns y Erick Von Tchermak, lo redescubrieron de manera independiente y dieron su nombre a las leyes fundamentales de la herencia. Gregor Johann Mendel
  • 4. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Esquema La genética mendeliana Reproducción y herencia Homocigotos y heterocigotos Técnica de polinización cruzada y herencia de un carácter Herencia de dos caracteres Teoría cromosómica de la herencia El ligamiento y los mapas cromosómicos La determinación del sexo La determinación cromosómica del sexo La determinación por haplodiploidía Sexualidad en las plantas Herencia ligada al sexo Genética humana Árbol genealógico Grupos sanguíneos Herencia ligada al sexo en humanos Herencia del daltonismo
  • 5. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Gregor Johann Mendel (1822 - 1884) https://www.youtube.com/watch?feature
  • 6. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid
  • 7. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid
  • 8. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Monjes del Monasterio de Santo Tomás
  • 9. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Mendel Abad del Monasterio (retrato póstumo)
  • 10. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid • Genes (elemente o factor hereditario)– son las unidades hereditarias. – Un gen es un fragmento de ADN que determina una característica en particular. • Genoma – es el conjunto de todos los genes que tiene un individuo. • Alelos – son formas diferentes de un gen. – Alternativas para un carácter (color semilla verde o lisa). 1. Conceptos básicos de genética
  • 11. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid • Alelo dominante – gen que siempre expresa la característica que determina. – Se representa con una letra mayúscula. • A, AB, ABC • Alelo recesivo – gen que no expresa la característica que determina cuando está presente el alelo dominante. – Se representa con una letra minúscula. • a, ab, abc
  • 12. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid • Genotipo – constitución genética de las características de un individuo. – Cada característica es determinada por un par de genes (alelos). • Se representa con un par de letras por característica. • Genotipo homocigoto (puro) – tiene los dos alelos iguales para una o más características. • Se representa con dos letras mayúsculas o minúsculas. – Homocigoto dominante – tiene dos alelos dominantes. • AA; AABB – Homocigoto recesivo – tiene dos alelos recesivos. • aa; aabb
  • 13. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Genes y localización Un gen contiene la información para determinar un carácter hereditario Locus: Posición de un gen en un cromosoma Loci Alelos Cada gameto tiene un solo alelo (alternativa) para cada carácter. Transmisión de genes en la meiosis
  • 14. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Genes dominantes y recesivos A a Alelos AA Alelos aa Alelos Aa Dominante (color amarillo) Recesivo (color verde) Homocigótico o raza pura Heterocigótico o híbrido
  • 15. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Genotipo y fenotipo Genotipo Conjunto de genes que posee un individuo y que ha heredado de sus progenitores. Fenotipo Conjunto de caracteres que manifiesta un organismo. Fenotipo = Genotipo + Ambiente
  • 16. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid • Genotipo heterocigoto (híbrido) - tiene dos alelos diferentes para una o más características. – Aa; AaBb – Monohíbrido – genotipo que sólo es híbrido en una característica. • Aa; AABbcc – Dihíbrido – genotipo híbrido en 2 características. • AaBb; AABbCc – Trihíbrido – genotipo híbrido en 3 carácterísticas. • AaBbCc
  • 17. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Homocigotos y heterocigotos A A A A A Aa a a a a a Homocigoto dominante Homocigoto recesivo Heterocigoto
  • 18. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Individuos homocigóticos y heterocigóticos INICIO ESQUEMA RECURSOS INTERNET SALIRANTERIOR Alelos idénticos Individuos homocigóticosAA aa Individuos heterocigóticosAa Aa AaAA aa Alelos diferentes Aa
  • 19. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid • Cruce monohíbrido – cruce de dos individuos híbridos en una característica. – Aa X Aa • Cruce dihíbrido – cruce de dos individuos híbridos en dos carácterísticas. – AaBb X AaBb • Cruce trihíbrido – cruce de dos individuos híbridos en tres características. – AaBbCc X AaBbCc • Gameto – célula sexual haploide que resulta de meiosis. – Siempre se representará con una letra de cada característica (de cada par de alelos).
  • 20. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid • P – generación parental • F1 – primera generación filial • F2 – segunda generación filial • Característica recesiva – alternativa de una característica que no se manifiesta cuando está el alelo dominante en el genotipo que la representa. • Característica dominante – alternativa de una característica que se manifiesta siempre aunque esté presente el alelo recesivo en el genotipo.
  • 21. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid • Usó el método experimental. • Diseñó sus propios experimentos. • Utilizó métodos cualitativos y cuantitativos. • Desarrolló sus propios cómputos matemáticos. • Llevó un diario de las observaciones de sus cruces. 2. Las experiencias de Mendel
  • 22. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid • Observó 7 diferencias en características y 14 variedades en las plantas de guisantes. • Estableció tres leyes de sus experimentos que hoy se usan como la base de la genética. • Sus resultados no han podido ser refutados. • Correns, Tschmack y De Vrie confirmaron sus resultados a principios del siglo XX.
  • 23. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid
  • 24. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Ventajas de utilizar Pisum sativum • Es fácil de cultivar. Crecimiento rápido • Produce semillas abundantes. • Presenta muchas características y variedades. • Es de polinización fácil: autopolinización y polinización cruzada. • Produce formas puras y formas híbridas.
  • 25. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Línea pura: población que produce descendencia homogénea para el carácter particular en estudio; todos los descendientes producidos por autopolinización o fecundación cruzada, dentro de la población, muestran el carácter de la misma forma. Vaina inmadura verde o amarilla Semilla lisa o rugosa Semilla amarilla o verde Pétalos púrpuras o blancos Vaina hinchada o hendida Tallo largo o corto Floración axial o terminal Los 7 caracteres estudiados por Mendel
  • 26. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid
  • 27. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid SEMILLAS
  • 28. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid VAINAS
  • 29. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid TALLOS
  • 30. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Órganos sexuales de la flor Filamento Antera ESTAMBRE Polen CARPELO Estigma Estilo Ovario FECUNDACIÓN
  • 31. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Método experimental de Mendel: Para evitar la autofecundación se cortan las anteras antes de que maduren. Se depositan en el estigma de la flor los granos de polen elegido.
  • 32. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Técnica de polinización cruzada y herencia de un carácter Raza pura lisa (LL) Raza pura rugosa (ll) Obtención de polen Eliminación de estambres Polinización con polen de raza pura lisa Polinización artificial F1: semillas lisas F2: semillas lisas y rugosas F2 F1 P× × L LL ll L l l Ll Ll Ll Ll Ll Ll L l L l LL Ll Ll ll
  • 33. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid
  • 34. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Experimentos de Mendel • Hizo cruces entre plantas que presentaban alternativas diferentes para una característica. • Utilizó líneas puras. • Estudió la descendencia en varias generaciones. • Analizó los datos de manera cuantitativa.
  • 35. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Las experiencias de Mendel Método: • Selección de siete caracteres • Uso de líneas puras • Estudio de la descendencia a lo largo de varias generaciones • Análisis de los datos de forma cuantitativa Polinización de plantas de guisante por fecundación cruzada Gregor Johann Mendel PRIMER GRUPO DE EXPERIMENTOS SEGUNDO GRUPO DE EXPERIMENTOS TERCER GRUPO DE EXPERIMENTOS Para saber más:
  • 36. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Las experiencias de Mendel Primer grupo de experimentos Gregor Johann Mendel AA aa A a Aa X Cruce de líneas puras para un solo carácter F1 P Fenotipo: 100 % amarillo Al carácter que aparecía le llamó dominantre, al que no aparecía recesivo
  • 37. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid INICIO ESQUEMA RECURSOS INTERNET Las experiencias de Mendel SALIRANTERIOR Segundo grupo de experimentos Gregor Johann Mendel Autofecundación de los híbridos Aa Aa A Aa a X A A a a AA Aa Aa aa Conclusión de Mendel: Cada carácter estaba determinado por dos factores hereditarios, cada uno proveniente de un progenitor. Por tanto, lo que se hereda no son los caracteres, sino los factores que los determinan y que pueden manifestarse o no en la descendencia
  • 38. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Las experiencias de Mendel Segundo grupo de experimentos Gregor Johann Mendel Autofecundación de los híbridos Aa Aa A Aa a X A A a a AA Aa Aa aa VOLVER Lo que se heredan no son los caracteres, sino los factores que los determinan
  • 39. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Las experiencias de Mendel Tercer grupo de experimentos Gregor Johann Mendel Cruce de líneas puras para dos caracteres Autofecundación de los dihíbridos AALL aallX AaLlF1 aall aaLlaaLL aaLl AaLl AaLl F2 AaLlAALL AALl AaLL AALl AaLl AaLL AaLl AaLl AAll Aall Aall Cada factor se hereda de manera independiente de los demás y puede combinarse con los otros originado nuevas combinaciones
  • 40. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid INICIO ESQUEMA RECURSOS INTERNET Las experiencias de Mendel SALIRANTERIOR Tercer grupo de experimentos Gregor Johann Mendel Cruce de líneas puras para dos caracteres Autofecundación de los dihíbridos AALL aallX AaLlF1 aall aaLlaaLL aaLl AaLl AaLl F2 AaLlAALL AALl AaLL AALl AaLl AaLL AaLl AaLl AAll Aall Aall Conclusión: Cada factor se hereda de forma independiente de los demás y puede combinarse con los otros originando combinaciones de caracteres que no estaban presentes en la generación filial
  • 41. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Interpretación de los experimentos de Mendel Primera ley Ley de la uniformidad de los híbridos de la primera generación filial Gregor Johann Mendel Primera generación filial (F1) Generación parental Carácter dominante Carácter recesivo Cruce de homocigotos para un solo carácter Líneas puras
  • 42. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Interpretación de los experimentos de Mendel Segunda generación filial (F2) Primera generación (F1) Gregor Johann Mendel Segunda ley Ley de la segregación de los caracteres en la F2 “Al cruzar dos híbridos de la primera generación, los alelos se separan y se distribuyen en los gametos de manera independiente”
  • 43. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Herencia de dos caracteres P F1 Gametos 100 % semillas amarillas lisas GAMETOS DE LA F1
  • 44. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Herencia de dos caracteres Gametos F1 IR A F2
  • 45. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Interpretación de los experimentos de Mendel Herencia de dos caracteres F1 F1 F2 Gregor Johann Mendel Tercera ley Ley de la independencia de los caracteres
  • 46. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Interpretación de los experimentos de Mendel F1 F2 Gregor Johann Mendel Tercera ley Ley de la independencia de los caracteres “Los distintos alelos se heredan independientemente unos de otros y se combinan al azar en la descendencia”
  • 47. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Herencia de dos caracteres alF2 aLAlAL AL Al aL al 9 lisas amarillas, 3 rugosas amarillas, 3 lisas verdes y 1 rugosa verde
  • 48. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid CRUZAMIENTO PRUEBA: RETROCRUZAMIENTO • Individuo problema es de fenotipo dominante. • No se conoce su genotipo ¿AA ó Aa? ¿Cómo diferenciarlos? • Se cruza con otro individuo de fenotipo y genotipo conocido: es el recesivo (aa).
  • 49. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid INICIO ESQUEMA RECURSOS INTERNET Herencia intermedia Dondiego de noche (Mirabilis jalapa) Homocigoto (RR) Color rojo Color blanco Homocigoto (BB) Heterocigoto o híbrido (RB) F1 Color rosado Fenotipo con características intermedias Ambos alelos expresan por igual su información (alelos equipotentes) Ocurre cuando ambos alelos expresan por igual su información. El resultado es un híbrido o heterocigoto con un fenotipo con características intermedias entre ambos progenitores,
  • 50. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid A.-HERENCIA INTERMEDIA: DOMINANCIA INCOMPLETA
  • 51. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Color gris Los dos alelos se manifiestan simultáneamente Codominancia Homocigoto (AA) Homocigoto (BB) Heterocigoto o híbrido (AB) Color negro Color blanco Ocurre cuando los dos alelos se manifiestan simultáneamente. Los heterocigoticos presentan rasgos de los dos progenitores.
  • 52. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid
  • 53. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid • Sutton y Boveri: 1902 Localización de genes en los cromosomas • Morgan: 1911: Herencia ligada al sexo. • En 1913, Calvin Bridges demuestra que los genes están en los cromosomas, y Sturtevant que se colocan de forma lineal sobre el cromosoma, elaborando el primer mapa genético de un organismo: Drosophila melanogaster.
  • 54. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Thomas Hunt Morgan (1866-1945) Teoría cromosómica de la herencia Mendel: desconocía la existencia de genes, su localización en los cromosomas y el papel de la meiosis. 1902. Sutton y Boveri : Los genes o factores hereditarios están localizados en los cromosomas. En la meiosis se produce la segregación de los cromosomas. Morgan: Comprobación de la hipótesis en Drosophila melanogaster. Explicación cito- lógica.
  • 55. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Mosca de la fruta Drosophila melanogaster - Se reproduce rápidamente. - Tiene pocos requerimientos alimentarios: con poca comida (trozos de plátano o agar agar) se puede alimentar un gran número de ellas. -Presenta variaciones hereditarias simples facilmente observables. -Dotación cromosómica 2n = 8
  • 56. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Teoría cromosómica de la herencia •Los factores que determinan los caracteres hereditarios (genes) se localizan en los cromosomas. •Cada gen ocupa un lugar determinado en un cromosoma concreto. Este lugar se denomina locus (loci en plural). •Los loci para los distintos genes se encuentran situados linealmente a lo largo de los cromosomas. •La ordenación de los genes en los cromosomas es lineal. •Los alelos se encuentran en los loci de los cromosomas homólogos, por esta razón existe un para para cada carácter. •Los genes que están en el mismo cromosoma tienden a heredarse juntos, denominados genes ligados. •El fenómeno citológico del sobrecruzamiento o intercambio de segmentos cromosómicos es la causa de la recombinación.
  • 57. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Los dos genes elegidos por Mendel (color y forma de la semilla se encuentran en distinto cromosoma (genes independientes) Y si los dos genes elegidos por Mendel (color y forma de la semilla se encontrasen en distinto cromosoma (genes ligados)
  • 58. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid
  • 59. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid LIGAMIENTO Y RECOMBINACIÓN • Concepto de Ligamiento: Dos loci están ligados cuando se encuentran situados sobre el mismo cromosoma. Todos aquellos loci que se encuentran situados sobre el mismo cromosoma forman un Grupo de Ligamiento. • Cuanto más alejados están entre sí dos loci ligados ( V y B) más probable es que se dé sobrecruzamiento entre ellos, esto es, recombinación.
  • 60. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Teoría cromosómica de la herencia Cruzamiento entre razas puras Cruzamiento prueba b+ b+ vg+ vg+ bb vgvg b+ b vg+ vg bb vgvg b+ b vg+ vg b+ b vgvg bb vg+ vg bb vg+ vg 41,5 % 8,5 % 8,5 % 41,5 % b+ vg+ b vg Recombinación genética b+ vg+ b+ vg+ b+ vg b+ vg+ b vg b vg b vg b vg+ Caracteres estudiados: • Cuerpo color claro (b+) • Cuerpo color oscuro (b) • Longitud normal de alas (cg+) • Alas vestigiales (vg)
  • 61. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid INICIO ESQUEMA RECURSOS INTERNET Formas de determinación genética del sexo SALIRANTERIOR ¿Qué es la determinación genética del sexo? Los factores y mecanismos genéticos que determinan si un individuo presenta gónadas masculinas y femeninas
  • 62. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Formas de determinación genética del sexo Determinación cromosómica Determinación ambiental Determinación cariotípica Determinación génica Cariotipo de saltamontes Pepinillo del diablo (Ecballium elaterium) Cola de espada (Xiphophorus) Abejas
  • 63. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid • Determinación cromosómica: – XX/XY: Mamíferos/equinodermos/moluscos/ muchos artrópodos – XX/X0: Insectos – ZZ/ZW: Aves/algunos anfibios/reptiles/peces/algunas mariposas – Relación Autosómicos/Sexuales: Insectos • Determinación génica: – Serie alélica: Pepinillo del diablo • Determinación por haplodiploidía: – Insectos sociales: Hembras diploides y machos haploides • Determinación ambiental: – Cocodrilos y temperatura superior a 27º C: Machos – Relación de nº de machos / nº de hembras – Sustrato de fijación: Moluscos
  • 64. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid La determinación cromosómica del sexo MACHOS HETEROGAMÉTICOS MACHOS HOMOGAMÉTICOS Mecanismo XY Mecanismo X0 Mecanismo ZW Mecanismo Z0 P Gametos F1
  • 65. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid
  • 66. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Determinación genética del sexo en la especie humana Cada óvulo tiene 22 autosomas y un cromosoma X La mitad de los espermatozoides llevan 22 autosomas y un cromosoma X, y la otra mitad 22 autosomas y un cromosoma Y
  • 67. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid • Insectos: ♀ XX ♀ Z0 ♂ X0 ♂ ZZ • Aves: ♀ ZW ♂ ZZ
  • 68. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid La determinación cromosómica o por haplodiploidía (insectos sociales) Fecundación No fecundado Mitosis Meiosis ♀ ♂ ♂ ♀ No existen cromosomas sexuales. El sexo está determinado por el nº de dotaciones cromosómicas. Así, individuos 2n son hembras y n son machos.
  • 69. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Determinación génica Que un individuo sea de un sexo u otro depende de una o varias parejas de genes. En el pepinillo del diablo (Ecballium elaterium) la determinación del sexo depende de una serie alélica. El alelo aD determina masculinidad , el a+ hermafroditas y el ad feminidad Machos: (genotipos aD aD ,aD a+ , aD ad ), Hermafroditas: (genotipos a+ a+ , a+ ad ) Hembras: genotipo ad ad
  • 70. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Determinación ambiental En ciertos animales la determinación del sexo depende de circustancias ambientales Cocodrilos, aligatores, caimanes… El sexo está determinado por la temperatura a la que se incuban los huevos. T> 27 ºC machos, T<27 hembras
  • 71. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Determinación ambiental En ciertos animales la determinación del sexo depende de circustancias ambientales Bonellia viridis. Las larvas nadan libremente. Si se fijan sobre las rocas dan hembras. Si la larva cae en la trompa de la hembra se desarrolla machos (parásitos y dimunutos)
  • 72. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Determinación ambiental poblacional (inversión sexual) El sexo depende de la cantidad de machos y hembras en la población Gallinas (ZW) sufren destrucción de ovarios por enfermedad Xiphorphorus. En superpoblación de hembras algunas se transforman en machos.
  • 73. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid HERENCIA LIGADA AL SEXO Los genes responsables de algunos caracteres se localizan en los genes X e Y, por lo que su determinación está ligada a que una persona sea de uno u otro sexo
  • 74. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid INICIO ESQUEMA RECURSOS INTERNET Cromosomas sexuales humanos SALIRANTERIOR X Y X YSegmento diferencial Segmento homólogo Genes ginándricos Genes holándricos
  • 75. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Herencia ligada al sexo Segmento homólogo con el cromosoma X Segmento diferencial con el cromosoma X Segmento homólogo con el cromosoma X Segmento diferencial con el cromosoma X Cromosoma X Cromosoma Y Genes ginándricos: Portan genes exclusivos de este cromosoma. No experimentan sinapsis ni sobrecruzamiento. Genes holándricos: No permiten apareamiento. Existen muchas regiones de heterocromatina y de genes que no codifican proteínas. X Y El cromosoma X poseee unos 1 100 genes (5 % del genoma). Segmento homólogo: genes para los mismos caracteres. Permite apareamiento y posterior segregación.
  • 76. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Herencia ligada al sexo Segmento homólogo con el cromosoma X Segmento diferencial con el cromosoma X Segmento homólogo con el cromosoma X Segmento diferencial con el cromosoma X Cromosoma X Cromosoma Y X Y El segmento homólogo permite el apareamiento y posterior segregación de los cromosomas X e Y en la meiosis Segmento homólogo: genes para los mismos caracteres. Permite apareamiento y posterior segregación.
  • 77. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Herencia ligada al sexo Segmento homólogo con el cromosoma X Segmento diferencial con el cromosoma X Segmento homólogo con el cromosoma X Segmento diferencial con el cromosoma X Cromosoma X Cromosoma Y X Y El segmento diferencial. Los genes que se encuentran en X se llaman ginándricos y los que están en el Y holándricos
  • 78. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Herencia ligada al sexo en humanos Centrómero Distrofia muscular X Y Albinismo Ictiosis Segmento homólogo con Y Anemia hemolítica Enfermedad de Fabry Hemofilia A y B Síndrome de Lesch-Nylan Zona inerte (heterocromatina) Segmento homólogo con X Gen hipertricosis en las orejas Gen SRY. Codifica la síntesis del factor determinante del testículo, responsable durante el desarrollo embrionario del inicio de la diferenciación de las gónadas para formar testículos. Se expresa entre la 7ª y 9 ª semana del desarrollo embrionario Distrofia muscular de Duchenne (no desarrollo de músculos) Déficit anormal de la enzima alfa galactosidasa A Destrucción prematura de glóbulos rojos Ictiosis: piel seca y escamosa Zona con genes ligados a Y (ginándricos)
  • 79. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Las mujeres tienen dos cromosomas X . Los alelos recesivos solo se pueden manifestar cuando se encuentran en ambos cromosomas. Las mujeres heterocigóticas serán portadoras, ya que llevan uno de los alelos recesivos, aunque no manifiestan el carácter del fenotipo. Los hombres tienen 1 cromosoma X y uno Y. la acción de los genes situados en el segmento diferencial de cada uno de los cromosomas estará influida por el sexo y se expresa siempre, sea dominante o recesiva.
  • 80. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Herencia ligada al cromosoma X Daltonismo Hemofilia Gen recesivo en el cromosoma X XD X XD Y XD XD XD XXD Y XY Ceguera parcial para los colores Imposibilidad de coagulación de la sangre XH X XH Y XH XH XH XXH Y XY
  • 81. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid
  • 82. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Herencia del daltonismo P Gametos F1 Mujer con visión normal Hombre con visión normal Mujer portadora Hombre daltónico
  • 83. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Carácter influido o controlado por el sexo Caracteres que aparecen en ambos sexos, pero se expresa más en uno que en otro. Los genes se localizan en regiones autosómicas o pseudoautosómicas y sus expresión depende del contexto hormonal. Ejemplo: calvicie prematura en humanos Genotipo Fenotipo Hombres Mujeres CC Calvicie Calvicie Cc Calvicie No calvicie cc No calvicie No calvicie
  • 84. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid . • La expresión de algunos caracteres depende del sexo del individuo. • Generalmente siguen este comportamiento los caracteres influidos por el ambiente hormonal del individuo. • Ej.: Calvicie C (calvicie) c(normal) DOMINANTE(CC o Cc ) RECESIVO Caracteres influidos por el sexo
  • 85. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid EXCEPCIONES A LAS LEYES DE MENDEL B./C.-HERENCIA CODOMINANTE Y MULTIALÉLICA Grupos sanguíneos: Responsable un gen que presenta tres alelos, de los cuales dos son codominantes entre sí, y a su vez dominantes sobre el tercero: IA codominante con IB , y ambos dominantes sobre i GRUPO SANGUÍNEO GENOTIPOS POSIBLES A IA IA ó IA i B IB IB ó IB i AB IA IB 0 (Cero) ii
  • 86. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid La herencia de los grupos sanguíneos. Alelismo múltiple. Herencia autosómica Antígeno A (aglutinas) Antígeno B Antígenos A y B No tiene antígenos Anti B en plasma (aglutinógeno) Anti A en plasma Ninguno Anti A y Anti B en plasma A B AB O
  • 87. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Genética humana (grupos sanguíneos) Grupo A Grupo B Grupo AB Grupo 0 Antígeno A Antígeno B
  • 88. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid 0 B A AB En las transfusiones sanguíneas reaccionan los antígenos del donante con los anticuerpos del receptor.
  • 89. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid La herencia de los grupos sanguíneos. Alelismo múltiple. Herencia autosómica Rh Antígeno D (Rh+) No Anti D (Rh-) El sistema Rh depende del antígeno D. Genéticamente, la presencia del factor Rh está determinada por dos alelos: R y r. Los genotipos RR y Rr producen Rh+ y los genotipos rr son Rh- Los individuos Rh- son siempre homicigóticos recesivos (rr)
  • 90. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid ERITROBLATOSIS FETAL 1. Madre Rh- y padre Rh+. Bebé Rh+. En el primer parto los eritrocitos del bebé entran en contacto con la sangre de la madre. La madre formará anticuerpos anti Rh (la madre reconoce como extraño el facto Rh y sintetiza anticuerpos anti Rh). 2. En el segundo embarazo los anticuerpos de la madre pueden pasar de la placenta al embrión ocasionando daños al feto. 3. Solución: inyectar anticuerpos anti Rh (gammaglobulinas anti Rh) Rh- Rh+ Rh+ ♀ ♂
  • 91. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid La herencia dominante en la especie humana HERENCIA DOMINANTE
  • 92. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid La herencia recesiva en la especie humana HERENCIA RECESIVA
  • 93. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid El ligamiento y los mapas cromosómicos Entrecruzamiento
  • 94. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid HERENCIA MENDELIANA HUMANAHERENCIA MENDELIANA HUMANA VISION MIOPE VISION NORMAL DOMINANTE RECESIVO NACIMIENTO DEL PELO “PICO VIUDA” NO PICO VIUDA HOYUELO EN CARA NO HOYUELO EN CARA LOBULO OREJA LIBRE LOBULO OREJA PEGADO HENDIDURA BARBILLA NO HENDIDURA BARBILLA PECAS NO PECAS CERUMEN HUMEDO CERUMEN SECO DOBLAR LENGUA NO DOBLAR LENGUA VISION NORMAL DALTONISMO
  • 95. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid HERENCIA MENDELIANA HUMANAHERENCIA MENDELIANA HUMANA
  • 96. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Caracteres fenotípicos en la especie humana
  • 97. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid Genética humana (árbol genealógico)
  • 98. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel MadridTema 4: Herencia del98 Símbolos empleados en pedigríes 2 3 Hombre Mujer Matrimonio Familia: 1 niña 1 niño (orden nacimiento) Gemelos dicigóticos Gemelos monogóticos Sexo no especificado Número hijos de cada sexo Individuos afectados Heterocigotos alelo autosómico recesivo
  • 99. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid INICIO ESQUEMA RECURSOS INTERNET Los árboles genealógicos SALIRANTERIOR MujerHombre Aborto Matrimonio Hijos Matrimonio consanguíneo 4 5 6 7 81 2 3 Pertenecen a la misma generación I II III IV Distintas generaciones Hermanos gemelos Portador de enfermedad o malformación
  • 100. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel MadridTema 4: Herencia del100 Ejemplo de pedigrí del albinismo I II 1 2 1 2 3 4 5 III 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 IV
  • 101. Biología. 2º bachillerato Unidad 13. Genética mendeliana C.E.M HIPATIA-FUHEM Profesor: Miguel Ángel Madrid MIOPIA HEREDITARIA • Carácter fenotipico: Vision • Alelo dominante: Miopia (A) • Alelo recesivo: vision normal (a) Genotipo Fenotipo AA Miope Aa Miope aa Vision normal

Notas del editor

  1. ANTERA produce polen ESTIGMA, ESTILO, OVARIO Ventajas: polinización antes de que se abra la flor: imposible una polinización accidental. No se da cruzada. La manipulaba antes de la apertura de la flor.