2. ¿QUÉ SON LOS CELOS?
• MIEDO A PERDER O VER REDUCIDO EL
CARIÑO Y LA ATENCIÓN DE ALQUIEN QUERIDO
ES UN ESTADO AFECTIVO
• A QUE LA PERSONA AMADA PREFIERA A OTRA
SENTIMIENTO DE TEMOR
• HACIA LA PERSONA QUE CONSIDERAMOS
«RIVAL»
CON FRECUENCIA SE ACOMPAÑA DE ENVIDIA Y
RESENTIMIENTO
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3. CAUSAS DE LOS CELOS INFANTILES
a) A veces otorgamos privilegios a los hijos según el lugar que
ocupan en la familia.
b) El momento evolutivo del hijo o la hija.
c) La preferencia de los padres hacia un nuevo hijo de sexo
diferente.
d) Las características distintivas de los hermanos.
e) La dependencia afectiva del hijo o de la hija hacia uno de los
padres, en ocasiones da lugar a rivalidad con el otro.
Nota: en esta charla se utiliza «padres» en sentido genérico dada la diversidad de modelos de familias.
f) El nivel de sensibilidad de los hijos.
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4. ¿CÓMO SE SUELEN MANIFIESTAR LOS CELOS?
Signos de infelicidad y/o frustración
Negativismo
Cambios en el desarrollo del lenguaje
Escaso apetito
Sueño irregular
Cambios de estado de ánimo sin causa
aparente
En casos extremos pueden aparecer
manifestaciones de tipo orgánico
En ocasiones adoptan conductas desafiantes
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6. LOS GRITOS Y DESCALIFICACIONES
LA ATENCIÓN Y DEDICACIÓN EXCLUSIVA
PRIVILEGIOS A UNOS HIJOS FRENTE A OTROS
QUÉ SE DEBE EVITAR
COMPARACIONES ENTRE LOS HIJOS
ENTROMETERNOS EN LOS CONFLICTOS ENTRE LOS
HIJOS Y TOMAR PARTIDO (SALVO AGRESIÓN)
ATENDER Y RECOMPENSAR AL CHIVATO
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7. COMENTARIOS DE VECINOS, AMIGOS Y
FAMILIA COMPARANDO A NUESTROS HIJOS
TRATO IRÓNICO O RISAS, BURLAS,… ANTE
CONDUCTAS INADECUADAS
QUE EL MAYOR DEBA ASUMIR SIEMPRE LA
RESPONSABILIDAD DEL CUIDADO DEL MENOR
LA COMPETITIVDAD ENTRE HERMANOS
TOMAR EN CUENTA CONDUCTAS PROPIAS DE
BEBÉ (IMPROPIAS DE LA EDAD)
QUÉ SE DEBE EVITAR
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8. FOMENTAR LA COOPERACIÓN ENTRE LOS HERMANOS (TAREAS
DE CASA, RECADOS, JUEGOS,…)
OBSERVAR LAS CONDUCTAS CELOSAS (NO DAR EXCESIVA
IMPORTANCIA). ANALIZAR LAS CAUSAS POSIBLES Y VER
DISTINTAS SOLUCIONES
TRATARLES CON AFECTO Y ATENCIÓN (QUE PERCIBAN QUE SON
QUERIDOS)
PROMOVER UN BUEN CLIMA EN CASA (SOSIEGO Y
TRANQUILIDAD )
QUÉ DEBEMOS HACER
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9. FAVORECER EL JUEGO CON TODOS LOS HIJOS (ARMONÍA)
EDUCARLES EN EL CONTROL DE SUS EMOCIONES:
APRENDER A SOPORTAR PEQUEÑAS FRUSTRACIONES
ALEGRARSE DEL ÉXITO DE LOS DEMÁS
RESPONDER CON TRANQUILIDAD EN SITUACIONES
ADVERSAS
ENSEÑARLES A ACEPTAR SUS LIMITACIONES Y
DIFICULTADES CON OPTIMISMO
QUÉ DEBEMOS HACER
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10. RESPETAR LA AUTORIDAD DE LOS PADRES,
ADMITIR LOS LÍMITES ESTABLECIDOS EN LA
FAMILIA Y CONSEGUIR QUE SE ACEPTEN LAS
NORMAS DE CASA DE FORMA DEMOCRÁTICA.
RESPETAR EL ESPACIO DE JUEGO E INTIMIDAD
DE CADA HIJO.
ESTIMULAR A LOS HIJOS PARA QUE EXPRESEN LO
QUE SIENTEN CON LIBERTAD Y PUEDAN
COMPARTIR TRISTEZAS Y ALEGRÍAS. DARLES
SEGURIDAD.
QUÉ DEBEMOS HACER
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11. ANTE LA LLEGADA DE UN NUEVO
HERMANO/A
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• Prepararle
informando
del futuro
nacimiento
• Nunca mencionar que va a perder privilegios,
compartir juguetes o ir a dormir a su cuarto porque
va a nacer un hermanito/a.
12. ANTE LA LLEGADA DE UN NUEVO
HERMANO/A
Hacer partícipe a los hijos de las tareas
que conlleva la llegada de su hermano:
Preparar la cuna y habitación
Adquirir la ropa...
Valorar a los hijos tras la realización de
estas tareas (más por la actitud que
manifiestan que por el resultado final).
Resaltar la importancia de tener
hermanos y de la felicidad que esto
comporta en el juego, en las labores
diarias, en la alegría de la casa y de
las reuniones familiares... Se pueden
poner ejemplos positivos de hermanos
de familias conocidas.
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13. ANTE LA LLEGADA DE UN NUEVO
HERMANO/A
A los familiares:
Advertirles de evitar expresiones del tipo: "ahora si que vas a tener que
compartir", o "ya sabes, lo tendrás que cuidar porque el niño será muy
pequeño y tu ya eres mayor", etc...
Animarles a que sus expresiones hagan alusión a aspectos positivos
referidos al nuevo hermano: "te vas a divertir mucho", "con un hermano
vas a poder jugar cuando se haga un poco más grande«, etc.
Prepararle también significa que tengo que ir haciéndolo
autónomo pero no debe coincidir con la noticia del futuro
nacimiento del hermano/a. No podemos pedirle que se lave
solo, duerma solo, se vista o coma sólidos y deje el biberón
porque va a nacer una hermanito/a.
Evitar la coincidencia de llevar al mayor a una escuela
infantil cuando nace otro/a hermano/a. Es preferible
adelantar o retrasar esta entrada para que no asocie:
nace mi hermano = salgo de casa
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14. TRAS EL NACIMIENTO DEL NUEVO
HERMANO/A
Evitar frases que recriminen sus
acciones: "No lo toques", "Aléjate
que no me fío de ti", "Que se te va
a caer"…
Estimular con expresiones
positivas todo acercamiento: "Qué
bien lo cuidas" "Eres muy
responsable", "Ven que lo vas a
bañar muy bien".
Involucrar a los hermanos en las
tareas de cuidado, higiene,
alimentación etc.
Valorar a nuestros hijos delante de
familiares y visitas, tratando de
omitir todo comentario negativo
sobre ellos.
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15. TRAS EL NACIMIENTO DEL NUEVO
HERMANO/A
No insistir en que «quiera» al
bebé ni forzarle a que se acerque o
pase tiempo con él/ella. No dirigir a él
para preguntarle por el bebé sino
sobre cosas de su interés (el cole, qué
ha hecho con sus amigos,…).
Buscar espacios para atender de
forma preferente a los hermanos en el
momento del nacimiento del nuevo
bebé y en el período posterior. Las
personas adultas tendemos a
dirigirnos casi exclusivamente al
recién nacido, relegando la atención a
los demás hermanos (pero éstos son
los que tendrían celos).
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16. TRAS EL NACIMIENTO DEL NUEVO
HERMANO/A
Con objeto de que valore el papel de
ser mayor, realizar actividades
de «mayores» (ayudar a arreglar el
coche, ir al cine, comer en un
restaurante, visitar un parque
temático… preferentemente en
compañía de amigos o de otros
hermanos mayores.
Procurar dar afecto a los hijos
por igual. En nuestra sociedad
solemos prestar excesiva preferencia
afectiva al niño pequeño omitiendo
de forma bastante brusca e
inconsciente la atención a los
hermanos mayores.
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17. RIVALIDAD ENTRE HERMANOS
Las disputas entre hermanos es algo natural e
inevitable. En toda relación fraterna conviven
instintos agresivos y amorosos. Conforme se
hacen mayores, la rivalidad va superándose
dando paso a una mayor unión y amistad.
La relación entre hermanos marca nuestra
vida. Pasamos más tiempo con los hermanos que
con los padres (vivimos juntos, peleamos unos
con otros, afrontamos parecidas dificultades…)
dando lugar a una relación de intimidad y
también competitiva. Con nuestros hermanos
aprendemos a relacionarnos con los iguales y esto
nos facilitará la socialización.
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18. RIVALIDAD
Conflictos por la posesión y uso de cualquier cosa o por
otras cuestiones sin importancia:
Las disputas que no brotan del odio sino de discusiones
momentáneas y que se resuelven rápidamente sin que
intervenga el adulto son muy beneficiosas, siempre y
cuando ninguno de los hermanos se convierta en tirano
del otro.
• Dificultad a la hora de compartir
las cosas de cada uno.
• 0 – 6 años: egocentrismo «esto es mío»
• Es importante enseñarle:
• a respetar las cosas de sus
hermanos
• a pedir las cosas por favor
• a ser generoso,…
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19. RIVALIDAD
Inhibir la rivalidad y reprimirla suele tener efectos negativos en el
desarrollo afectivo e intelectual.
La superación de rencillas les prepara para su adaptación a la
sociedad:
Les hace tener en cuenta en punto de vista del otro.
Salen de su egocentrismo.
Les ayuda a adquirir seguridad en sí mismos, afirmación.
Aprenden los modos de convivir con los demás
Se abren a nuevos núcleos afectivos, amistades.
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20. MANIFESTACIONES PSICOPATOLÓGICAS
DE LA RIVALIDAD FRATERNAL
A- Trastornos del apetito (dificultades para comer, selectivos,…).
B- Trastornos regresivos. (chuparse el dedo o volver a usar el
chupete, pérdida del control de esfínteres, lloriqueo, trastornos o
retrasos del lenguaje, tartamudeo, deseo de dormir en la cuna, etc.)
C- Trastornos de ansiedad (irritación, agresividad, etc.).
D- Trastornos del sueño (terrores nocturnos, sonambulismo).
E- Trastorno del estado del ánimo (humor triste, melancolía).
F- Trastornos comportamentales.
G- Trastornos funcionales y psicosomáticos: (tensión
muscular, dolor de estómago, cansancio, dolor de cabeza, alteración
del sueño con sueño irregular o insomnio, pesadillas, terrores
nocturnos, trastornos digestivos y/o de la alimentación -vómitos,
diarreas, dolores abdominales, anorexia, etc.-, hipo/hiperfagia,
mareos, etc.).
H- Simulación de trastornos. (reproducción de síntomas de una
enfermedad que no existe, básicamente para llamar la atención.
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21. RESUMEN DE ESTRATEGIAS PARA PREVENIR Y
RESOLVER LOS CONFLICTOS ENTRE HERMANOS
Importancia del clima familiar: si predomina el amor y
la confianza, éstos darán lugar a un mejor entendimiento
entre todos.
Compartir con los hijos todos los acontecimientos y
propiciar afecto, hacerles partícipes de proyectos
comunes, ilusiones, valores de la propia familia. Si se
estimula la expresión sincera de sentimientos y emociones,
se liberan miedos, tristezas...
Es muy conveniente habituarles a compartir las
responsabilidades diarias. Es necesario propiciar
actividades en las que colaboren todos. Cada hijo puede
ayudar al otro en lo que sabe o puede hacer, participando en
la misma tarea.
Desarrollar la seguridad en sí mismos. Valorar lo que
hacen bien.
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22. RESUMEN DE ESTRATEGIAS PARA PREVENIR Y
RESOLVER LOS CONFLICTOS ENTRE HERMANOS
Promover juegos donde tomen parte todos (juegos de
mesa, de calle, prendas...). También realizar excursiones y viajes;
es decir "hacer familia". Favorecer las tertulias y sobremesas
donde se comentan anécdotas, historias familiares y donde se da
la oportunidad de participar a todos los hijos.
Enseñarles a pedir las cosas por favor, a dar las gracias,
y a pedir perdón.
Potenciar que tengan una buena imagen de sí mismos, un
concepto positivo de sí y de su familia (autoestima y
autoconcepto).
Autoridad en la familia que por una parte proteja,
oriente, ayude y estimule, y por otra parte que exija
límites claros y adecuados. En definitiva, darles la seguridad
de que son amados pero con la exigencia de que aporten a los
demás.
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23. CELOS HACIA UNO DE LOS PADRES
¿Cómo se manifiesta?
Interponiéndose cuando uno de los padres
besa, acaricia, charla o atiende al otro.
Mostrando enfado, rabia, mal humor sin
motivo aparente con uno de los padres.
Llorando o mostrando un supuesto rechazo
cuando es atendido sólo por uno de sus padres.
Reclamar a uno de los padres constantemente y
sólo querer estar con el/ella, etc.
Comúnmente llamado complejo de Edipo o de Electra.
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24. ¿CÓMO ACTUAR?
Es un proceso natural pero no significa
que tengamos que seguir alimentando la
conducta del niño (o niña) y, por
supuesto, no significa que tengamos
que ceder ante sus deseos.
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Ayudarle a entender que la parcela de la pareja no es suya.
Si se enfada, no prestarle mayor atención, se siente
frustrado por no poder tener a su mami (o papi) para él (o ella)
solito. Si se cede dejando la conversación, el beso,…) le estamos
dando el poder de separaros cuando el/ella lo desee y esto no le
ayuda a crecer sano. Dejar que se le pase el enfado (le ayuda a
asimilar y a crecer) e indicarle después que ya si lo puedes atender.
Ejemplo: «antes no podía atenderte porque estaba charlando, abrazando,… a
papá, mamá,... ahora si puedo hacerlo…
25. ¿CÓMO ACTUAR?
No entenderlo como rechazo o que no os quiere si no desea
en un momento concreto que se acerque uno de los padres.
Está enfadado porque no tiene a mamá/ papá… para él sólo.
Ejemplo de lo que se le puede decir:
“Vale cariño, veo que no quieres que te toque, que me acerque.
Te mando este beso cariñoso volador y como tengo muchas
ganas de estar contigo, cuando se te pase el enfado podríamos
jugar a …. y dejarle un tiempo sin prestarle atención hasta que se le pase
y se acerque.
Hay que cuidar la sobreprotección y el exceso de
atención de uno de los padres pues dificulta en muchas
ocasiones la relación del otro padres/madre con sus hijos.
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26. PARA FINALIZAR, RECORDAMOS QUE:
Los celos infantiles suelen considerarse normales y suelen
evolucionar favorablemente. Son manifestaciones
naturales, respuestas propias de la edad.
Deben entenderse como un proceso de adaptación y
maduración en la evolución normal de los niños y niñas.
Los celos no resueltos suelen estar en la base de rivalidades
entre hermanos y de problemas de relación interpersonal.
Si se hacen permanentes se convierten en
patológicos y se requiere de un tratamiento especial
debiendo, en este caso, acudir a un profesional.
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