1. Fundamentación pedagógica para la asesoría de planes y programas
educativos mediados por TIC
Los siete saberes para la Educación del futuro por Edgar Morín
Estudiante: Lugdy Patricia Álvarez Reyes
Docente: Dr. Alhim Adonai Vera Silva
Decano Facultad de Educación
Especialización en Educación con NTIC
Universidad Autónoma de Bucaramanga
2013

2. ¿De que se trata el segundo saber del libro los 7 Saberes necesarios para la educación del futuro?
Algunos apartados:
• Nuestro conocimiento se verá en distintas áreas, pero nuestra visión será general.
• Los conocimientos tendrán que tener un contexto, solo así tendrán sentido.
• Al separar al aprendizaje por disciplinas impedimos ver lo esencial y global,
diluyendo la responsabilidad para la resolución de problemas.
• La inteligencia general debe ser desarrollada para la resolución de problemas dando
uso del conocimiento multidimensional, sin dejar de lado la complejidad, el contexto
y la percepción general. [2]
Segundo Saber: Los Principios del conocimiento Pertinente.
Resalta la misión que tenemos en lograr desarrollar la inteligencia general
para resolver problemas usando el conocimiento de una manera
multidimensional tomando en cuenta la complejidad [1].

3. Los siete saberes necesarios para la educación del futuro
• De acuerdo con la actividad propuesta, analizaremos como se aplican los principios de “
Conocimiento Pertinente “ en el programa académico de Ingeniería Ambiental, en el
contexto de la Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña, institución donde laboro
como docente catedrática
¿ Y esto es importante en la institución
de educación donde laboro ?
Educación del
futuro
Se enfrentan a:
Saberes
Divididos
Desunidos
Compartimentados
Problemas
Transversales
Multidimensionales
Planetarios
Produciendo
INADECUACIÓN
EN:
el contexto
lo global
lo multidimensional
lo complejo

4. Los siete saberes necesarios para la educación del futuro
El
contextoHay que ubicar las informaciones y los elementos en su contexto para que adquieran sentido
En una institución de educación, no solo se debe formar en el área disciplinar que le interesa
al estudiante, es necesario ampliar su óptica de las cosas y mostrarle el contexto en que se
enmarca todo su ser.

5. Los siete saberes necesarios para la educación del futuro
Lo global: la relación del
todo con las partes
Lo global es más que el contexto, es el conjunto que contiene partes diversas ligadas de
manera inter-retroactiva u organizacional.
En la institución de educación, donde laboro, se conjuga este saber, al ejercer el proceso
formativo de manera sistemática y progresiva, interelacionando cada asignatura, los
conceptos, teorías y prácticas, identificando estas como las partes, pero siempre enfocados
en un solo objetivo: obtener una profesión. Este sería el todo.
….”Creo imposible conocer las partes sin conocer el todo y tampoco
conocer el todo sin conocer particularmente las partes”…… Pascal

6. Los siete saberes necesarios para la educación del futuro
Lo
Multidimensio
nal:El ser humano es a la vez biológico, síquico, social, afectivo, racional. La sociedad comporta
dimensiones históricas, económicas, sociológicas, religiosas... El conocimiento pertinente debe
reconocer esta multídimensíonalidad e insertar allí sus informaciones
Es importante reconocer de forma permanente que la educación es una labor humanizante,
por tanto, conocer y respetar las culturas entre los muchos estudiantes que legan a nuestras
aulas, aún más cuando en una institución pública se encuentra una gran diversidad cultural y
socioeconómica, lo multidimensional es una forma de conocimiento que puede romper
diversas barreras en la institución donde laboro.

7. Fuentes
• [1]Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Edgar Morín. Organización de las Naciones
Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura.1999 Francia.
• [2] http://www.pensarlopensado.com/2013/03/ideas-centrales-de-los-siete-saberes.html. Consultado el
16 de septiembre de 2013.