Tecnologia Educativa

1. Facultad Ciencias de la Educación
Profesorado de Segundo Nivel de Enseñanza
Tecnología Aplicada
Aspectos Generales de la Tecnología Educativa
Reseña Histórica de la Tecnología Educativa
Integrantes
Barría Cándida 7-707-2461
Castillero Ana Laura 7-708-768
Profesora
Quintero Katherine

2. La tecnología educativa es el resultado de las prácticas de
diferentes concepciones y teorías educativas para la
resolución de un amplio espectro de problemas y
situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje,
apoyadas en las TIC (tecnologías de información y
comunicación).
Se entiende por tecnología educativa el acercamiento
científico basado en la teoría de sistemas que proporciona
al educador las herramientas de planificación y desarrollo a
través de recursos tecnológicos con el fin de mejorar los
procesos de enseñanza y de aprendizaje maximizando el
logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad
del aprendizaje.
Es debido al mundo en el que vivimos hoy que se ha encontrado como necesario desarrollar
diversas estrategias que permitan educar en la tecnología y por medio de ella. En este espacio
vamos a obtener todos los conocimientos necesarios acerca de la tecnología Educativa.

3. La historia de la educación nos revela que el
interés hacia los medios y recursos educativos data
desde el tiempo de los sofistas griegos, Santo
Tomás y Comenio, y que el mismo se fortaleció
con los pensadores de la Escuela Nueva como
Pestalozzi, Montessori, Froebel, Herbart, Decroly y
otros. Sin embargo, la Tecnología Educativa como
disciplina pedagógica nace en la década de los 50,
después de la segunda guerra mundial. A raíz de la
necesidad de formar gran cantidad de oficiales y en
poco tiempo, surge el interés por enseñar de
manera eficiente y efectiva.

5. Enero 1, 1600 PRIMEROS USOS
Para principios de este siglo aún se
utilizaba tecnología muy rudimentaria.
Los procesos de enseñanza aprendizaje
carecían de elementos de apoyo
adicionales que mejoraran la
transmisión del conocimiento.
Abril 18, 1642 LA CALCULADORA
DE ENGRANAJES DE PASCAL
Blaise Pascal revoluciona las técnicas
de conteo de la época con la creación
de una "calculadora" de engranajes.
Algunos empleados comienzan a ser
"capacitados" para el uso de la
herramienta.
Marzo 24, 1924 NACIMIENTO DE
IBM
En 1885 Herman Hollerith funda la
"Compañía de la máquina tabuladora"
y en 1924 T. J. Watson cambia su
nombre a Internacional Busines
Machine, que sería la toda poderosa
corporación fabricante de
computadoras IBM. La computadora
se convertiría en la principal
herramienta para enseñar en el S XXI.

6. Abril 16,1944 CREACION DE LA
MARK 1
Se anuncia la creación del primer prototipo
de computadora, conocido como MARK I,
basada en tecnología de engranajes.
Durante los próximos 50 años este modelo
sería evolucionado a bulbos, transistores y
finalmente a chips. Se visualiza su uso para
fines educativos dentro de un contexto
bélico.
Abril 17, 1969 EL CHIP DE
SILLICON
La compañía INTEL desarrolla el
concepto de chip de sillicon, con lo
cual se revoluciona el mercado de las
computadoras con una técnica capaz
de maximizar el su rendimiento a
niveles jamás pensados. Queda
abierto el camino para el uso
comercial y educativo de las
computadoras.
Mayo 14, 1980 USO DE SOFTWARE
EDUCATIVO
Para esta fecha existen datos de uso
formal de programas de cómputo
destinados al apoyo pedagógico. A partir
de este año su uso se extiende
principalmente a las grandes
universidades de Europa y norte
América, más tarde al mundo entero y
hoy en día a cada institución educativa.

7. Abril 27, 1985 NACIMIENTO
DE INTERNET
En este año se crean el protocolo
HTML y posteriormente nacería el
primer sitio www con lo cual se
sentarían la base para el desarrollo
mundial de la internet. Es
indudable el impacto de esta
herramienta en la difusión del
conocimiento.
Enero 24, 1976 EL DESARROLLO
DE LA MICROCOMPUTADORAS
Para 1976 ya se usaban algunas
microcomputadoras para usos
educativos, al igual que relojes y
calculadoras. La tecnología de software
educativo ha seguido evolucionando
desde entonces en forma paralela a la
evolución de las PC.
Enero 1, 1985 LA TECNOLOGIA
COMO PROCESO Y NO COMO
PRODUCTO
Aportes de múltiples teóricos como
Bunge o Cabrera establecen una nueva
concepción de la tecnología como un
elemento más de ayuda en el proceso
de enseñanza aprendizaje y no como
un fin último. Esta nueva concepción
amplia la visión y el aporte tecnológico
a los procesos educativos.
Noviembre 5 ,2013 CONGRESO EDUTEC
Da inicio el congreso Edutec 2013 con el respaldo
de la prestigiosa universidad nacional UNED, como
una muestra de la importancia que se le da al uso
eficiente de los recursos tecnológicos como una
valiosa herramienta en los procesos educativos.

8. El uso de la tecnología es fundamental y necesario en nuestra educación ya que a partir del
aprendizaje de la tecnología educativa vamos adquirir conocimientos que necesitaremos para poder
emplear en el diario vivir.
Barría Cándida.
La evolución de la sociedad, ha obligado a la humanidad a tener la necesidad y el interés de
aprendizaje a través del uso y manejo de nuevas herramientas tecnológicas y sobre todo en el
conocimiento de la tecnología educativa, la cual tuvo mucha influencia conductista, centrada en el
comportamiento del individuo frente a las influencias del ambiente comportamientos que son
aprendidos por reforzamiento o imitación.
Castillero Ana Laura.