El documento discute cómo el aprendizaje y la enseñanza pueden realizarse de manera colaborativa utilizando software social. Explica que los estudiantes deben combinar el aprendizaje independiente con el trabajo en grupo e interacción. También describe los conceptos de comunidad de práctica y las diferencias entre trabajo en grupo, cooperativo y colaborativo, señalando que la colaboración requiere coordinación sincrónica para construir un entendimiento común.

1. Aprender y enseñar
en colaboración
Consuelo Ángel Mora
Texto de apoyo por Begoña Gros

2. Aplicación de software social
para la formación
• Es necesario cambiar el sistema de
formación modificando el tipo de
actividades que deben realizar los
estudiantes
• Deben combinar el aprendizaje
independiente con espacios de
interacción y trabajo en grupo.

3. Comunidad de práctica
Wenger (1998)
Comprensión
compartida
Es
constantemente
renegociada por
sus integrantes
Compromisomutuo
Une a sus
miembros
en un grupo
cohesionado
Repertoriocompartido
Recursos
comunes como
resultado de
una práctica
compartida.

4. Andriessen (2003)
•Las tareas tienen que estar
muy bien diseñadas para que
tengan sentido, enfatiza la
dificultad del trabajo grupal
de los estudiantes.

5. • La tarea está diseñada en
actividades independientes.
• La coordinación sólo es
requerida para ensamblar los
resultados parciales.
COOPERACIÓN
• Consiste en haber coordinado
la actividad sincrónicamente,
• Resultado de una tentativa
continuada de construir y
mantener un concepto común
de un problema.
COLABORACIÓN

6. Diferencias entre el trabajo en grupo, cooperativo
y colaborativo.

7. Tres elementos o factores
básicos para la colaboración.
Situación de aprendizaje
Características del grupo
Tecnología