1. Clase 4
Expandiendo
Competencias
Evolución y Retos de la
Educación Virtual.
Construyendo el e-learning del
siglo XXI
BEGOÑA GROS

2. BEGOÑA GROS
APRENDER Y ENSEÑAR EN
COLABORACIÓN

3. • Cada vez mas, los entornos virtuales de
aprendizaje caminan hacia sistemas que
permiten una mayor gestión del aprendizaje.

4. • No se trata solo de obtener, refinar y seleccionar
contenidos, sino que, además, los estudiantes
han de adoptar las herramientas importantes
para sus objetivos, crear sus propios portales de
aprendizaje.

5. El estudiante no está solo
• El estudiante pide ayuda a su profesor y a sus
compañeros.
• El estudiante, no siempre debe realizar actividades de
forma individual.
• Plantear problemas cuya resolución precisa del trabajo
en grupo.
• Realmente, trabajar solo no es fácil.
• Las plataformas e-learning permite la comunicación y el
trabajo colaborativo entre compañeros y profesores.

6. ¿Por qué aprender en colaboración?
• Las practicas en el aprendizaje en línea recomiendan
una pedagogía que dé apoyo al desarrollo de
comunidades de evolución y retos de aprendizaje.
(Salmon, 2000; Garrison-Anderson 2005)
• Los métodos pedagógicos basados en la transmisión
de información resultan insuficientes y muy
limitados.
• La colaboración y la producción del conocimiento
son fundamentales para mejorar los procesos
formativos.

7. Cabero (2003) señala:
• La utilización de herramientas que permitan la
comunicación, la colaboración y la producción
del conocimiento son fundamentales para
mejorar los procesos formativos.

8. Wenger señala que una comunidad de
practica se genera de 3 elementos:
• Compresión compartida; la cual es ampliamente
renegociada por los participantes.
• Compromiso mutuo, que une a sus miembros en
un grupo cohesionado.
• Un repertorio compartido de recursos comunes
como resultado de una práctica compartida.

9. Andriessen (2003)
• Las tareas tienen que estar muy bien diseñadas
para que tengan sentido y, además, enfatiza la
dificultad del trabajo grupal de los estudiantes.

10. Mullonen-Lakkala (2009) señala:
• Utilizar tareas abiertas para motivar a los
estudiantes e incidir en la necesidad de utilizar
enfoques multidisciplinares para resolver los
problemas.

11. Definición:
• «El termino aprendizaje colaborativo es la
situación en la cual una o mas personas
aprenden e intentan aprender algo en forma
conjunta»

12. Conclusión:
• En definitiva, si predomina el estudio
independiente sobre el trabajo colaborativo,
este no se consigue de forma automática por el
hecho de poner a un grupo de estudiantes a
trabajar sobre un tema. Se precisa de un cierto
entrenamiento y es importante tenerlo en
cuenta en el momento de diseñar actividades.