1. Máster en Tecnología Educativa: e-Learning y Gestión del Conocimiento
Curso 2014-2015
Referenciar en trabajos académicos y uso de
Méndeley como gestor bibliográfico
Ejemplo de xMooc
Organizacion y Gestión del Uso de las TIC en la Enseñanza
Maria Rosa Cantallops Sánchez
Kantallops@gmail.com
5 de abril de 2015

2. 2
ÍNDICE
1. ¿ Qué materia se va a impartir y a qué colectivo? 2
2. Objetivos generales de aprendizaje 2
3. Competencias 2
4. Contenidos y estructuración en módulos o lecciones 3
4.1. Plantilla esquema de la estructura del curso 3
5. Actividades 8
5.1. Actividades módulo I 8
5.2. Actividades módulo II 12
6. Mecanismos de evaluación 13
6.1. Cuestionario módulo I 14
6.2. Evaluación P2P módulo II 15
6.2.1. Rúbrica de evaluación del artículo 16
7. Cómo se configuran los espacios de comunicación 17

3. 3
¿Qué materia se va a impartir y a qué colectivo?
Se trata de una cápsula autoformativa online abierta sobre cómo citar y referenciar las obras y
documentos consultados a la hora de elaborar un trabajo documental a la vez que se ofrece un tutorial
práctico sobre uno de los gestores de bibliografía más utilizado, Mendeley. Aunque el curso está
especialmente dirigido a los estudiantes de Grado, Máster y Doctorado que tengan que elaborar sus
respectivos trabajos de investigación, también está abierto a todo aquel tenga un interés en conocer y
aprender el sistema de referenciación como uno de los fundamentos principales de cualquier trabajo de
investigación.
Aunque partiremos de una visión general, nos centraremos en el formato APA como estilo que ha sido
adoptado internacionalmente por numerosas instituciones académicas, revistas y editoriales.
Objetivos generales de aprendizaje
1. Concienciar de la importancia de hacer un uso responsable, ético y legal de la información que se
utiliza para realizar un trabajo académico. El plagio es una práctica frecuente en los trabajos académicos
de los estudiantes y evidencia una falta de valores que se debe reorientar.
2. Orientar a encontrar los datos bibliográficos de los distintos documentos más usuales y a elaborar citas
y referencias bibliográficas en estilo APA.
3. Guiar en el uso y en las potencialidades de Mendeley como gestor de bibliografía.
Competencias
Con la realización de este xMooc se pretende que el alumno desarrolle las siguientes competencias:
1. Competencia de autonomía e iniciativa personal. Se trata de un curso online donde el alumno que
se matricula lo hace por voluntad propia para formarse en unos contenidos y prácticas que le
pueden ser muy útiles en su labor académica. El usuario, dependiendo de sus conocimientos
básicos podrá escoger trabajar unos contenidos u otros de forma u otra.
2. Competencia de aprender a aprender. Será a través de la interacción con las actividades y de la
participación a través del foro que el alumno deberá aprender a aprender nuevas competencias y
habilidades.
3. Tratamiento de la información y competencia digital. Los alumnos deberán interactuar a través de
los contenidos y materiales digitales para adquirir información. Además, una de las actividades
conlleva la elaboración de un artículo breve sobre un tema relacionado sobre las TIC en la

4. 4
educación formal y con ella deberán saber buscar información en determinados repositorios de
artículos académicos.
4. Competencia lingüística y comunicativa. Los usuarios deberán de tener la capacidad de usar
correctamente la lengua para expresarse y entender los mensajes.
Contenidos y estructuración en módulos o lecciones
La cápsula autoformativa está estructurada en 2 módulos que pueden funcionar independientemente o
complementariamente, según las necesidades y los conocimientos del usuario. Será el usuario quien
decida los contenidos que quiera revisar.
La duración de cada módulo, excepto el primero que es introductorio y es más breve, se prevé que sea la
siguiente:
- Módulo 2: 2 horas en una semana.
- Módulo 3: 5 horas repartidas en 2 semanas.
Cada módulo tendrá un vídeo de presentación y luego estará compuesto por varios apartados que serán
presentados en forma de vídeos o bien por lecturas cortas. También se expondrán materiales adicionales
para que el usuario que lo desee pueda consultarlos. Al finalizar cada módulo, y después de haber
presentado todos los contenidos se proponen una serie de actividades para ayudar a verificar la
comprensión de los conceptos y un cuestionario final, en el caso del segundo módulo, para que el alumno
reflexione sobre el nivel de adquisición de los aprendizajes y una actividad P2P, en el caso del tercer
módulo, que servirán de actividades de evaluación (ver apartado 5).
Antes de especificar los contenidos a trabajar en cada módulo será necesario tener en cuenta unos
materiales necesarios de carácter introductorio e informativo del curso para el usuario que quiera realizar
la autoformación.
3.1. Plantilla esquema de la estructura del curso
Contenido
2 horas Vídeos Textos Actividades Cuestionarios Material
adicional
Otras
herramienta
s de
comunicació
n

5. 5
Módulo I
(Cómo citar y hacer
referencias
bibliográficas en los
trabajos académicos)
Presentación de
los contenidos
no
Al final del
módulo.
Preguntas tipo
test con feed-
back
Al final del
módulo
Foro
Apartado 1
(El plagio en los trabajos
académicos)
https://www.you
tube.com/watch
?v=bnesnwbxe
M8
NO
Apartado 2
(Los estándares de SRB
que hay en vigor)
-Qué es un
Sistema de
Referencias
Bibliográficas?
- Los estándares
que hay en vigor.
-Tipos de fuentes
bibliográficas.
- El concepto de
cita, referencias
bibliográficas y
los datos
bibliográficos.
- Dónde buscar los
datos
bibliográficos.
https://www.youtu
be.com/watch?v=
vRvO1Al3AXo
(hasta el minuto
7.20)
NO
Apartado 3
(Cómo citar en estilo
APA 6)
- Cómo
referenciar al
final del texto
según el tipo de
fuente.
- Estilos de cita:
directa,
indirecta,
enunciativa y
cita de citas.
Ejemplos.
https://www.youtu
be.com/watch?v=
hSuEQU4d24Y
(hasta el minuto
33.37)
NO http://www.u
ll.es/view/inst
itucional/bbt
k/Referencia
s_normas_A
PA/es

6. 6
Contenido
5 horas Vídeos Textos
obligatori
os
Actividades Cuestionarios Materiales
adicionales
Otras
herramienta
s de
comunicació
n
Módulo II
(Guía para el uso de
Mendeley como gestor
bibliográfico)
Presentación NO Al final del
módulo
Actividades
tipo taller
Al final del
módulo
Preguntas
cerradas
dirigidas al
usuario para que
reflexione sobre
sus aprendizajes
-Manual
Mendeley
http://bibliotec
a.ucm.es/data/
cont/docs/397-
2013-12-12-
guiadeusodem
endeley2.pdf
Foro
Apartado 1
(Acceso a Mendeley y
creación de una cuenta)
Acceso a
Mendeley y
creación de una
cuenta
https://www.yout
ube.com/watch?v
=srtiraE_hco&in
dex=13&list=PL
BunRe1ufyHH72
vJoxjZfZlXC674
5TXZj
NO
Apartado 2
(Cómo importar documentos
y referencias en nuestra
biblioteca)
Manualmente
https://www.yout
ube.com/watch?v
=Dg_1u5KchA4
&list=PLBunRe1
ufyHH72vJoxjZf
ZlXC6745TXZj
&index=14
NO
Desde archivos
PDF
https://www.yout
ube.com/watch?v
=7zdiHAnDPOE
&list=PLBunRe1
ufyHH72vJoxjZf
ZlXC6745TXZj
&index=12
NO
Desde otros sitios
web
https://www.yout
ube.com/watch?v
=sG77U1xhBKk
&list=PLBunRe1
NO

7. 7
ufyHH72vJoxjZf
ZlXC6745TXZj
&index=11
https://www.yout
ube.com/watch?v
=lBjF4SaPsU0&l
ist=PLBunRe1uf
yHH72vJoxjZfZl
XC6745TXZj&i
ndex=10
Desde cuentas de
otros usuarios
Mendeley
https://www.yout
ube.com/watch?v
=GnGkUBYF1e
w
NO
Apartado 3
(Sincronizar biblioteca local
y web - Sincronizar mendeley
con otros gestores
bibliográficos como Zotero)
https://www.yout
ube.com/watch?v
=uKvLjz1dK6w
NO
Apartado 4
(Exportar referencias)
https://www.yout
ube.com/watch?v
=8XGHMQDLw
2Q&list=PLBun
Re1ufyHH72vJo
xjZfZlXC6745T
XZj&index=9
NO
Apartado 5
(Trabajar con documentos y
referencias)
Estilos de cita
bibliográfica
https://www.yout
ube.com/watch?v
=grb2urDa0qc&i
ndex=5&list=PL
BunRe1ufyHH72
vJoxjZfZlXC674
5TXZj
NO
Buscar y realizar
anotaciones en
los PDFs
https://www.yout
ube.com/watch?v
=5vL3iUBYpL4
&list=PLBunRe1
ufyHH72vJoxjZf
NO

8. 8
ZlXC6745TXZj
&index=6
Marcar los
documentos
leídos, favoritos
y ordenar las
referencias
https://www.yout
ube.com/watch?v
=RWf3RnCuNs
Q&index=7&list
=PLBunRe1ufyH
H72vJoxjZfZlXC
6745TXZj
NO
Trabajar con
carpetas
https://www.yout
ube.com/watch?v
=99cPEabRPwM
&index=8&list=
PLBunRe1ufyH
H72vJoxjZfZlXC
6745TXZj
NO
Tema 6
(Insertar citas y referencias
con Mendeley y los editores
de texto)
https://www.yout
ube.com/watch?v
=qOrSAPXcJiw
NO
Tema 7
(Eliminar documentos
duplicados)
https://www.yout
ube.com/watch?v
=vkgWuHTSApo
&index=2&list=
PLBunRe1ufyH
H72vJoxjZfZlXC
6745TXZj
NO
Tema 8
(Compartir documentos y
referencias en grupo)
https://www.yout
ube.com/watch?v
=W44DCa4ku9U
&list=PLBunRe1
ufyHH72vJoxjZf
ZlXC6745TXZj
&index=3
NO

9. 9
Actividades
5.1. Actividades módulo I
Se trata en este módulo de un test de 30 preguntas de tipo a, b,c. Este test proporciona un sistema
automatizado útil para la autoevaluación de los usuarios. En este caso se usará como evaluación
acumulativa al final de cada módulo.
Al ser una autoevaluación será necesario:
- Introducir un pequeño texto o explicación para cada opción de respuesta, de manera que el
usuario pueda tener un feedback inmediato y pueda conocer sus errores. Según la respuesta se
puede recomendar visualizar otra vez un vídeo determinado.
- Introducir imágenes en las preguntas.
- El orden de las preguntas puede aleatorio.
- La respuesta correcta se puntúa positivamente cuando se selecciona
Elige la respuesta correcta: (falta terminar y falta el texto del feed-back)
1. La mayoría de los datos bibliográficos de un libro los puedes encontrar en:
a. Cubierta
b. Página de créditos
c. Portada
2. Qué es APA?
a. Una asociación
b. Un sistema de referencias
c. Una revista científica sobre referencias
3. Las referencias se escriben:
a. Al final de cada página y al final de cada trabajo.
b. Al final del trabajo y en orden alfabético
c. Dentro del texto.
4. Las referencias de un trabajo deben contener:
a. De todo, hasta cartas y comunicaciones electrónicas personales.
b. Sólo documentación localizable dentro del texto.
c. Referencias de libros, únicamente.
5. Las referencias van escritas en espacio:
a. Sencillo y sangría tradicional.

10. 10
b. Sencillo y sin sangría
c. Doble y con sangría francesa.
6. Una cita directa es:
a. Fiel al significado de lo que la persona dijo, pero no a las palabras exactas.
b. La transcripción exacta de lo que la persona dijo con las correcciones necesarias utilizando los
corchetes para que la cita tenga sentido con el párrafo.
c. La transcripción exacta, palabra por palabra, lo que la persona dijo.
d. b y c son correctas.
7. Observa la siguiente cita:
Las células del árbol, que necesitan gran cantidad de alimento, se hallan relacionadas con vasos
conductores que poseen mecanismos reguladores de gran sensibilidad.
Si fueras a integrarla dentro de tu manuscrito, cómo la integrarías?
a. Dentro de mi párrafo y entre comillas porque tiene menos de 40 palabras.
b. Fuera de mi párrafo porque tiene más de 40 palabras.
c. Ninguna de las dos opciones anteriores son correctas.
8. Cuando hacemos una cita directa del autor de un libro, debemos siempre incluir:
a. Apellido, año y lugar de nacimiento.
b. Apellido, nombre y lugar de publicación.
c. Apellido, año y página.
9. Para una cita de un documento electrónico que no tiene sus páginas numeradas debes:
a. Escribir el nombre de la sección de la página electrónica y numerar los párrafos.
b. Escribir el nombre de la sección de la página electrónica y enumerar todas las demás secciones
del documento.
c. Escribir el nombre de la sección de la página electrónica y la dirección de la web.
10. Observa la siguiente cita:
Portela, Millán, Babionia, Pérez y López (2008) concluyen que la reserva electrónica es un éxito en la
UPR de Carolina.
Si esta cita la utilicé en la segunda página de mi manuscrito y quiero utilizarla en otra página, qué puedo
hacer?
a. Portela, et al. (2008) concluyen que la reserva electrónica es un éxito en la UPR de Carolina.
b. Portela y colaboradores (2008) concluyen que la reserva electrónica es un éxito en la UPR de
Carolina.

11. 11
c. Las alternativas a y b son correctas.
11. Qué estilo de cita es el anterior?
a. Directa
b. Paráfrasis
c. Indirecta
d. Enunciativa
12. Observa la siguiente referencia e identifica la parte subrayada:
Douglass, F. (1992). Narrative of the life of Frederick Douglass. New York: Mentor
a. El año de publicación
b. El lugar de publicación y casa publicadora.
c. Pertenencia del autor y casa editora.
13. Observa los siguientes datos de un libro e identifica cuál de las referencias es la correcta.
Título: Don Quijote de la Mancha
Autor: Miguel de Cervantes Saavedra
Lugar, editorial y año: San Juan, P.R.: Plaza Mayo, 2002
a. Cervantes, M. (2002). Don Quijote de la Mancha. San Juan: P.R.: Plaza Mayo.
b. Don Quijote de la Mancha. (2002). Miguel de Cervantes Saavedra. San Juan, P.R.: Plaza de
Mayo.
c. Cervantes, M. (2002). Don Quijote de la Mancha. San Juan, P.R.: Plaza de Mayo.
14. Observa la siguiente referencia.
Quinnet. P. (1989). The key to successful therapy. Psychology Today, pp. 46-47
Esta referencia pertenece a:
a. Artículo de revista
b. Una enciclopedia
c. Un capítulo de un libro
15. ¿Cuál es la alternativa correcta para un libro con editor?
a. Molinero, R. (Ed.). (2002). Virgilio Piñera: La memoria del cuerpo. San Juan, Puerto Rico:
Editorial Plaza Mayor.
b. Molinero, R. (2002). Virgilio Piñera: La memoria del cuerpo. San Juan, Puerto Rico: Editorial
Plaza Mayor.
c. Molinero, R. (Edición). (2002). Virgilio Piñera: La memoria del cuerpo. San Juan, Puerto Rico:
Editorial Plaza Mayor.
16. Cuál de los siguientes elementos son imprescindibles para una referencia de una página web?
a. La dirección electrónica y el día en que se creó la web.

12. 12
b. La dirección electrónica y el día en que accedí a la web.
c. La dirección electrónica y el autor.
17. La referencia de este artículo es:
Buscado en Dialnet Fecha de consulta: 20 mayo 2010
a. Calvo, C. (2009). Acción pedagógica, 18. Los procesos educativos y la emergencia de
complejidades caóticas y autoorganizadas. p. 06-19. Recuperado el 20 de mayo de 2010:
file:///C:/Users/M%20Rosa/Downloads/Dialnet-
LosProcesosEducativosYLaEmergenciaDeComplejidadesC-3122346.pdf
b. Calvo, C. (2009). Los procesos educativos y la emergencia de complejidades caóticas y
autoorganizadas. Acción pedagógica, 18, 06-19. Recuperado el 20 de mayo de: DIALNET,
file:///C:/Users/M%20Rosa/Downloads/Dialnet-
LosProcesosEducativosYLaEmergenciaDeComplejidadesC-3122346.pdf
c. Calvo, C (2009). Los procesos educativos y la emergencia de complejidades caóticas y
autoorganizadas. Acción pedagógica, 06-19. Recuperado el 20 de mayo de: DIALNET,
file:///C:/Users/M%20Rosa/Downloads/Dialnet-
LosProcesosEducativosYLaEmergenciaDeComplejidadesC-3122346.pdf
18. Identifique el error en la siguiente cita:
Swycenwicz (1976) concluyó lo siguiente:
“Los niños parecen emplear los mismos esquemas que los adultos. Como los adultos, están más
predispuestos a estructurar las relaciones intragrupo con un esquema de ordenación que con un
esquema de agrupamiento. Por ende, su disposición a ordenar los estímulos inanimados según

13. 13
una dimensión vertical, por el contrario de una dimensión horizontal, se observa también con los
estímulos sociales.” (p. 61)
a. No hay errores.
b. La cita no debe estar en bloque.
c. La cita no necesita comillas.
d. No es necesario citar el número de página.
19. Cualquier cita textual y corta de una publicación periódica de APA debe:
a. acompañarse de una citación de referencia.
b. incluir el número de página
c. utilizarse sólo con permiso del propietario de los derechos de autor.
d. a y b son correctas.
20. Cuando se cita en el texto una fuente de referencias,
a. el apellido de cada autor debe citarse todas las veces que ocurre la referencia en el texto cuando
existen dos autores de una sola palabra.
b. el apellido de cada autor se utiliza únicamente la primera vez que aparezca la referencia cuando
una obra tiene más de dos y menos de seis autores
c. se utiliza sólo el apellido del primer autor seguido de et.al. cada vez que se hace la referencia
cuando una obra tiene seis o más autores.
d. Todas las opiniones anteriores son correctas.
e. b y c son correctas.
5.2. Actividades módulo II
Al ser el módulo II eminentemente práctico, se proponen algunas actividades prácticas tipo taller. Al
terminar cada paso se debe colgar la captura de pantalla en el foro habilitado para ello.
1. Instala el gestor referencias Mendeley a través de la página: www.mendeley.com
2. Añade una carpeta.
3. Importa manualmente la información de este libro en tu biblioteca.

14. 14
3. Accede a EBSCO y realiza una búsqueda. Selecciona un registro y pincha sobre este. En la columna de
la derecha (Herramientas) selecciona exportar --> Exportación directa en formato RIS (es decir, CITAVI,
EasyBib, EndNote, ProCite, Reference Manager, Zotero) Guardar. A continuación, en Mendeley
selecciona Add Files y el registro exportado. Importa varios registros más desde EBSCO o desde
cualquier otra base de datos que permita Mendeley.
4. Ahora vamos a exportar el registro importado desde EBSCO. Menú principal de Mendeley File Export
y lo guardamos en el escritorio con nuestro nombre.
5. Selecciona tus registros favoritos y ordena las referencias por autor.
6. Selecciona el estilo de citación (View Citation StyleIEEE)
7. Ahora vamos a compartir uno de los documentos que importamos en la actividad número 3. Para ello
primero crea un grupo público. Una vez que hemos creado el grupo seleccionamos los documentos que
queremos añadir (add files seleccionamos los documentos que queramos).
Mecanismos de evaluación
El mecanismo de evaluación para el primer módulo será un cuestionario con tipos de preguntas diversas: de
respuesta múltiple, verdadero o falso y preguntas de rellenar vacíos. Como los usuarios ya habrán realizado en el
primer módulo una actividad tipo test, el cuestionario servirá para la evaluación acumulativa al final del módulo con
preguntas similares para ver si el alumno ha asimilado los contenidos.

15. 15
En el segundo módulo el mecanismo de evaluación será una evaluación entre pares (P2P). Cada alumno deberá
realizar un trabajo y a la vez tendrá que evaluar el trabajo de otros compañeros a través de una rúbrica de
evaluación. Así se resuelve el problema de corrección por parte del profesor, ya que sería imposible que lo hiciera
cuando hay muchos alumnos que realizan el curso.
El sistema ofrecerá una nota para cada módulo.
A continuación se especifica cada mecanismo de evaluación.
6.1. Cuestionario módulo I
1. Corrija lo siguiente para la citación de referencias en el texto:
Otros (e.g., Hoffman, 1975, 1975, 1976) han asumido un enfoque del desarrollo para el estudio del
altruismo.
a. Déjelo como está
b. Otros (e.g., Hoffman, 1975a, b, 1976) han asumido un enfoque del desarrollo para el estudio del
altruismo.
c. Otros (e.g., Hoffman, 1975a, 1975b, 1976) han asumido un enfoque del desarrollo para el estudio
del altruismo.
d. Otros (e.g., Hoffman, 1975a/b, 1976) han asumido un enfoque del desarrollo para el estudio del
altruismo.
2. Corrija lo siguiente en cuanto al orden de las referencias en una lista de referencias. Elija la secuencia
de números que indique el orden correcto de las cuatro referencias. (Nota: los números no forman parte
del estilo APA pero se utilizan aquí en beneficio de la brevedad.)
1. Miller, G.A. (1956b). The magical number seven plus or minus two: Some limits on our capacity
for processing information. Psychological Review, 63, 81-97.
2. Miller, G.A. (1956a). Human memory and the storage of information. IRE transactions on
Information Theory, IT-2, 129-137.
3. Miller, G.A., Galanter, E. & Pribram, K.H. (1960). Plans and the structure of behaviour. New
York: Holt, Rinehart & Winston.
4. Miller, G.A. & Selfridge, J. (1950). Verbal context and the recall of meaningful material.
American Journal of Psychology, 63, 176-185.
a. Déjalo como está.
b. 4,1,2,3.
c. 2,3,1,4.
d. 2,1,3,4.

16. 16
3. Qué estilo de cita es el siguiente:
Los sociólogos han hecho ya, en cierto modo, un repaso de las diversas formas que ha tomado la
sociedad y de los tipos de arte correspondientes a ellas (Read, 1977); gracias a esto se ha logrado dar un
cierto orden a los fenómenos que nos proponemos estudiar.
a. indirecta
b. directa
c. enunciativa
5. Corrija lo siguiente en cuanto a la aplicación del estilo editorial de la APA para las referencias.
Bronfenbrenner, U. (1970). Two worlds of childhood: U.S. and U.S.S.R. New York: Russell Sage
Foundation.
a. Déjelo como está.
b. Bronfenbrenner, U. Two worlds of childhood: U.S. and U.S.S.R. New York: Russell Sage
Foundation. (1970).
c. Bronfenbrenner, U. (1970). “Two worlds of childhood: U.S. and U.S.S.R”. New York: Russell
Sage Foundation.
6. Una ___________________ hace mención a las ideas de un autor pero con las palabras de quien
escribe.
7. Las referencias bibliográficas deben incluir los documentos citados dentro del texto y otros documentos
que hemos consultado sobre el tema expuesto.
a. Verdadero.
b. Falso.
8. Las citas textuales nunca se pueden modificar para adaptarlas a la sintaxis de nuestro texto.
a. Verdadero.
b. Falso.
9. Para referenciar una página web es imprescindible poner la_____________________ y el
_________________________.
10. Cuando una obra tiene dos autores, debo ditar:
a. únicamente un nombre cada vez que ocurra la referencia en el texto.
b. ambos nombres la primera vez que la referencia aparezca en el texto y un nombre posteriormente.
c. ambos nombres cada vez que aparezca la referencia en el texto.
d. Ninguna de las opciones anteriores es correcta.
6.2. Evaluación P2P

17. 17
Después de practicar con Mendeley, cada alumno deberá cada elaborar una ficha bibliográfica sobre un
artículo con un contenido que podamos relacionar con la docencia y la formación en la red.
La ficha deberá contener los siguientes apartados:
1. Referencia bibliográfica completa del artículo.
2. Tema (título alternativo que explique el contenido)
3. Palabras clave.
4. Resumen breve del contenido (máximo 200 palabras).
5. Relación con otros temas y autores.
6. Conclusiones.
7. Referencias bibliográficas de los artículos citados.
8. Captura de pantalla de la biblioteca de Mendeley con los artículos utilizados.
escribir un artículo de dos páginas sobre un tema relacionado con las TIC y la educación formal. Se
deberá citar correctamente y poner las referencias al final del documento de las obras consultadas y
citadas. Al finalizar, el artículo debe contener la captura de pantalla de la biblioteca de Mendeley con las
referencias utilizadas. Una vez sea entregado en el espacio habilitado, se asignará a cada alumno diversos
artículos que han elaborado otros compañeros para que los evalúe. El programa los distribuirá
automáticamente y la cantidad de artículos a evaluar dependerá del número de estudiantes que participen
en el Mooc.
Cabe destacar, como nota particularmente negativa, que la plataforma no controla tampoco que todas las
tareas sean evaluadas, con lo que un estudiante que haya entregado su P2P en plazo puede quedarse sin
evaluar porque otro no haya cumplido los plazos de evaluación.
Rúbrica de evaluación del artículo P2P
Aspectos a evaluar Escala de ejecución
1
Insuficiente
2
Aprobado
3
Notable
4
Sobresaliente
Búsqueda de
información
Poco esfuerzo en el
proceso de búsqueda,
así como pobreza de
los materiales
encontrados.
Se aprecia un esfuerzo
en el proceso de
búsqueda y selección
de los materiales
utilizados, aunque no
sean siempre los más
correctos.
En general ha habido
un esfuerzo en la
búsqueda de
materiales y se han
sabido seleccionar.
Se ha hecho una muy
buena búsqueda de
materiales, sabiendo
elegir los mejores para
el caso planteado.
Elaboración del El contenido se ha
producido sin ninguna
El contenido se ha
elaborado escasamente
El contenido se ha
elaborado muy bien
El contenido se ha
trabajado de forma

18. 18
contenido revisión de su
elaboración.
y no se adapta lo
suficiente a las
condiciones del trabajo
que se solicitaba.
para adaptarlo a las
condiciones del trabajo
que se solicitaba.
muy satisfactoria en
relación a lo solicitado
en el trabajo, con un
enfoque y opinión
personal original.
Lengua Lleno de faltas de
ortografía y con
muchas dificultades e
incoherencias.
Contiene faltas de
ortografía y
dificultades a la hora
de expresarse
correctamente
Pocas faltas de
ortografía y bastante
claridad en la
expresión
Corrección ortográfica
y expresión clara y
fluida.
Reconocimiento
de la autoría
Se ha plagiado parte
del contenido ya que
no se han citado ni
referenciado la
información no propia
Hay errores en el
formato de las
referencias
bibliográficas.
Falta referenciar parte
de las obras citadas en
el trabajo.
Se cita y se poenen las
referencias
bibliográficas al final
del trabajo de forma
adecuada.
¿Cómo se configuran los espacios de comunicación?
El mooc dispondrá de dos foros, uno para cada módulo, en los que sólo podrán entrar aquellos alumnos
que se han matriculado en el curso. A través de estos foros los usuarios podrán expresar dudas y se
intentará dar soluciones a ellas entre todos.