La cantidad y variedad de información disponible en Internet determina la necesidad de contar con ciertas herramientas para obtener información que resulte significativa, es decir, útil, relevante y confiable.

1. INVESTIGACIÓN, GESTIÓN Y
BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
EN INTERNET
Aquilardo Caricari Cala

2. LA INFORMACIÓN EN INTERNET
 En Internet hay cientos de millones de páginas web con
una gran variedad y cantidad de información. Esta
información es dinámica y volátil.
 A diferencia de otras tecnologías, Internet permite que la
información se modifique en cualquier momento.
 La cantidad y variedad de información disponible en
Internet determina la necesidad de contar con ciertas
herramientas para obtener información que resulte
significativa, es decir, útil, relevante y confiable.

3. NUESTROS OBJETIVOS
 Encontrar la información que estamos
buscando, y no otra.
 Determinar si la información que
encontramos es pertinente y confiable.

4. PROCESO DE BÚSQUEDA
Búsqueda de la información
Evaluación y selección
Almacenamiento y
sistematización
Modificación de
criterios de búsqueda

5. Búsqueda de
información en
Internet

6. SERVICIOS EN INTERNET
PROCESO DE BÚSQUEDAPARA BUSCAR INFORMACIÓN
Buscadores: Sitios diseñados para facilitar al usuario
el hallazgo de terminada información en internet.
Metabuscadores: Sistemas similares pero que utilizan
los recursos de varios buscadores al mismo tiempo.

7. SERVICIOS EN INTERNET
PROCESO DE BÚSQUEDAPARA BUSCAR INFORMACIÓN
Buscadores
Metabuscadores
Google
www.google.com
Duck Duck Go
www.duckduckgo.com
Bing
www.bing.com
Metacrawler
www.metacrawler.com
Yahoo!
www.yahoo.com
Webcrawler
www.webcrawler.com
Yandex
www.yandex.com
Dogpile
www.dogpile.com

8. ¿CÓMO BUSCAR?
PROCESO DE BÚSQUEDA
Cuadro de texto
Opciones de
búsqueda
Lista de
Resultados

9. CÓMO ARMAR LA CLAVE
PROCESO DE BÚSQUEDADE BÚSQUEDA
 Lenguaje natural
¿quién dijo pienso luego existo?
 Frases literales
«pienso luego existo»
 Asociación de palabras clave
filosofía Descartes pensamiento
 Términos requeridos y términos excluidos
animales extinguidos -dinosaurios

10. CÓMO ARMAR LA CLAVE
PROCESO DE BÚSQUEDADE BÚSQUEDA
 Comodines
anfibio*
filósofos más * de la historia
 Búsqueda avanzada
filetype:pdf Historia Universal
 Mayúsculas y minúsculas
«Internet», «INTERNET», «internet»
 Uso de tildes
«investigacion» «investigación»

11. REDEFINICIÓN DE LA BÚSQUEDA
PROCESO DE BÚSQUEDA
 Los resultados obtenidos no contienen la
información buscada.
a) Palabras clave
b) Sintaxis
c) Búsqueda avanzada
 Los resultados son relevantes pero insuficientes.
a) Ampliar el rango de búsqueda eliminado
restricciones (+, -, «»)
b) Usar creativamente el comodín (*)
 Los resultados son abrumadoramente excesivos.

12. Evaluación y
selección de la
información

13. CRITERIOS E BÚSQUEDA
PROCESO DEINDICADORES PARA EVALUAR UNA SITIO WEB
 Autoridad
• ¿Figura de manera explícita quién es el
responsable del sitio o autor del artículo?
• ¿Es una organización o entidad reconocida en el
campo académico?
 Selección de contenidos
• ¿Existe coherencia entre texto, imagen y sonido?
• ¿La información está desarrollada con amplitud y
claridad?

14. CRITERIOS E BÚSQUEDA
PROCESO DEINDICADORES PARA EVALUAR UNA SITIO WEB
 Actualización
• ¿Se indica claramente la fecha de actualización?
• ¿Cuándo se realizó la última actualización?
 Navegabilidad
• ¿Se incluye un mapa del sitio?
• ¿Se puede identificar con rapidez la página que
se quiere visitar?
 Organización
• ¿Tiene títulos y subtítulos??
• ¿Hay un orden lógico en la presentación de los
contenidos?

15. CRITERIOS E BÚSQUEDA
PROCESO DEINDICADORES PARA EVALUAR UNA SITIO WEB
 Legibilidad
• ¿Es adecuado el tamaño de la letra utilizada?
• ¿Hay elementos que dificulten la lectura?
• ¿La imagen de fondo ofrece un buen contraste
con el tipo de letra o es molesta para la vista?
 Adecuación al destinatario
• ¿El vocabulario, el lenguaje y los conceptos
utilizados pueden ser comprendidos por los
destinatarios?

16. CÓMO LEER UNA URL
PROCESO DE BÚSQUEDA
El subdominio indica que la información que se
encuentra en un sitio web no representan a toda
la institución si no a una parte de ella, en
nuestro ejemplo fcyt son las siglas de la
Facultad de Ciencias y Tecnología
Indica la forma en
que nos conectamos
al sitio web puede
ser https, ftp, http.
El tipo identifica la
finalidad del sitio; edu
se refiere a una
institución educativa
http://www.fcyt.umss.edu.bo
El prefijo www no es en
realidad parte del
dominio sino que es la
clave que le indica al
navegador que
visitaremos una página
web.
El nombre es el cuerpo principal
del domino, o sea la palabra que
denomina la página web. En
nuestro ejemplo umss son las
siglas de la Universidad Mayor
de San Simón
El país es una parte
opcional del dominio,
por lo tanto, no siempre
está presente, Cada
país tienen una
extensión propia

17. CÓMO LEER UNA URL
PROCESO DE BÚSQUEDA
Cuando una dirección web o URL contiene barras (/)
está indicando la existencia de directorios, secciones o
carpetas dentro de un mismo sitio.
http://www.uchile.cl/carreras/4937/artes-plasticas

18. Almacenamiento y
gestión de la
información

19. LO QUE SE PUEDE GUARDAR
PROCESO DE BÚSQUEDA
 Documentos de texto
pdf, docx, pptx, etc.
 Imágenes, sonidos y videos
jpge, png, gif, mp4, mp3, flv
 Páginas web, listas de enlaces, etcétera.
 Los propios criterios de búsqueda utilizados.

20. CÓMO GUARDAR LA DIRECCIÓN DE UNA PÁGINA
PROCESO DE BÚSQUEDA
Si nos interesa buena parte del
contenido de una página, lo mejor
es conservar su dirección (url).

21. CÓMO GUARDAR LA DIRECCIÓN DE UNA PÁGINA
PROCESO DE BÚSQUEDA

22. MARCADORES SOCIALES:
PROCESO DE BÚSQUEDA ALGUNAS OPCIONES
www.mister-wrong.es
www.delicious.com
www.blinklist.com

23. Incorporación de las
TIC en el aula

24. MODELO TPACK
PROCESO DE BÚSQUEDA

25. LA TECNOLOGÍA EN LA ENSEÑANZA
PROCESO DE BÚSQUEDA
 Saber cómo utilizar tecnología no es lo mismo que saber
cómo enseñar con tecnología.
 El manejo de las herramientas tecnológicas no conduce
automáticamente a una buena enseñanza.
 Los docentes deben convertirse en usuarios inteligentes de
tecnología con fines pedagógicos.
 El efecto guay

26. MODELO TPACK: La dirección de la planificación
PROCESO DE BÚSQUEDA
DESICIONES
CURRICULARES
Definición del proyecto
¿qué tema?
Definición de objetivos y
competencias
¿qué queremos enseñar?
DESICIONES
PEDAGÓGICAS
Planificación de actividades
Productos a obtener
Rol de docente
Estrategias de evaluación
DESICIONES
TECNÓLOGICAS
Necesidades pedagógicas
¿para qué?
Buscar y seleccionar recursos
¿cuáles?
Definir el modelo de uso de lso
recursos
¿cómo?

27. Herramientas para el
diseño de
actividades

28. Recursos DE BÚSQUEDA
PROCESOdigitales para la toma de decisiones tecnológicas











Audacity
Gantt Proyect
Gimp
Inkscape
MediaWiki
WordPress
Prezi
PowerPoint
Windows Movie Maker
SlideShow
Almacenar en la nube





Buscar Imágenes
Publicar fotos en línea
Compartir presentaciones
Visualizar infografías
Crear y compartir mapas
conceptuales
 Crear y compartir tablones
virtuales
 Resolver problemas en grupo
 Interactuar en redes sociales

29. RECURSOS DIGITALES RELACIONADOS CON LA EDUCACIÓN FÍSICA
PROCESO DE BÚSQUEDA
Kinovea
www.kinovea.org
LongoMatch
www.longomatch.org

30. RECURSOS DIGITALES RELACIONADOS CON LA EDUCACIÓN FÍSICA
PROCESO DE BÚSQUEDA
Nike+ Running
Esta App registra tus carreras y progreso. No se
necesita sensor.

31. RECURSOS DIGITALES RELACIONADOS CON ARTES PLÁSTICAS
PROCESO DE BÚSQUEDA

32. RECURSOS DIGITALES RELACIONADOS CON ARTES PLÁSTICAS
PROCESO DE BÚSQUEDA
Gimp
www.gimp.org
Inskcape
www.inskcape.org

33. RECURSOS DIGITALES RELACIONADOS CON ARTES PLÁSTICAS
PROCESO DE BÚSQUEDA
SketchUp
www.sketchup.com
Geogebra
www.geogebra.org

34. OTROS RECURSOS
PROCESO DE BÚSQUEDA
Youtube
Facebook Grupos
Enseña e inspira a tus alumnos y
capta su atención con vídeos.
Conéctate con las personas en
tu escuela

35. ¿Preguntas?

36. ¡Gracias!
Aquilardo Caricari Cala
Caricarisoft
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