discapacidad motriz y educacion.informacion general que todos debemos saber

1. DISCAPACIDAD MOTRIZ
somos “las diversas”
bienvenidos!

2. ¿Que es la discapacidad motriz?
Es una deficiencia que se
caracteriza por una disfunción en el
aparato locomotor.
Afecta la habilidad de control y
manejo del movimiento, equilibrio,
coordinación y postura de las
diversas partes del cuerpo.

3. Las dificultades que presentan las
personas con discapacidad motriz
son variadas y se clasifican en los
siguientes grupos:
*trastornos físico periféricos
afectan huesos, articulaciones,
extremidades y músculos
*trastornos neurológicos
daño originado en la corteza
motora cerebral

4. Las discapacidades motrices se
clasifican:
según la etapa en que se
presentan
*prenatal o antes del nacimiento
*perinatal o durante el embarazo
*posnatal período posterior al
nacimiento

5. Según las áreas del cuerpo
afectadas
*Paresia: parálisis leve o incompleta
*Monoparesia: de un solo miembro
*Hemiparesia: de un solo lado del
cuerpo
*Paraparesia: de los miembros inferiores
*Cuadriparesia: parálisis leve de los
cuatro miembros

6. Parálisis cerebral:
alteraciones del tono muscular, la
postura y la movilidad, debido a
una lesión encefálica en la etapa
prenatal o durante la infancia.
*Espasticidad
*Atetosis
*Ataxia

7. Lesiones en la médula espinal: en
cualquier parte de la médula o en
los nervios ubicados en el
extremos del conducto vertebral
que controlan los movimientos de
los músculos.
*monoplejía
*paraplejía
*hemiplejía
*cuadriplejía

8. Nacimiento: momento de
encuentro cargado de
expectativas, de idealizaciones
donde el imaginario de la madre se
topa con lo real.
¿Qué ocurre cuando nace un niño
con discapacidad?

9. Cómo transita el estadío del
espejo el niño (6-18 meses)
es importante que la mirada del
“Otro” significativo sea de amor,
en este momento fundamental
para la constitución subjetiva.

10. Juegos que acompañan

11. Discapacidad motriz en el aula:
“las promesas incumplidas de
la inclusión”
Graciela Szyber- Gisela Untoiglich
la escuela es un lugar para
todos los niños, por ende, no
deberían existir trabas al
momento del aprendizaje y de
la inclusión.

12. ¿A que debe estar
integrado?
la inclusión implica romper con la
homogeneidad y de esta
manera permitirle al niño/a
formar lazos con sus pares,
interactuar en equipo, contar
con espacios y mobiliario
adaptado, baño ,rampas.

13. Importancia del diagnóstico
debe ser leído como una
herramienta más, que nos permita
aproximarnos a comprender a
ese sujeto en todas sus
dimensiones y como un medio
para brindarle apoyo.
Podemos apostar por ese niño/a y
trabajar desde sus fortalezas y
capacidades.

14. INTEGRACIÓN
RAE: “integrar es hacer que alguien o algo pase a formar
parte de un todo”
Alicia Sabó: es importante el
trabajo en equipo entre los
profesionales y la familia del niño
con discapacidad, para
garantizar su integración escolar y
la inclusión social.

15. Discapacidad motriz y sociedad
la accesibilidad como problema:
las instituciones educativas e
instancias gubernamentales son
responsables de acondicionar los
espacios en común para que las
personas con discapacidad
puedan desarrollar sus actividades
educativas, sociales y
emocionales.

16. Necesitan apoyos y recursos que
faciliten su autonomía en el
ámbito educativo y social
*rampas/barandas
*mesas adaptadas
*sillas de rueda
*acondicionamiento de baños
*estacionamiento exclusivo
*adecuación de rutas de
evacuación.

17. Problemáticas actuales:
+Ajustes en la enseñanza
especial porteña
+pagos atrasados y aranceles
desactualizados en las
prestaciones básicas

18. Jueao de la estrella

19. Ser partícipes en un cambio de
comportamiento, que propicie la
inclusión implica entender a la
discapacidad, no como algo
ajeno y extraño sino como un
atributo de la persona que la
posee; como una característica
mas de las tantas otras que
distinguen, diferencian y hacen
único a cada ser humano.

20. Gracias por su atencion!