SlideShare una empresa de Scribd logo

LOS SISTEMAS AUMENTATIVOS/ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN

-

1 de 15
Descargar para leer sin conexión
Marta Jiménez Leal
INTRODUCCIÓN
LENGUAJE
Agente
socializador
DIFICULTADES
(algunos)
OBJETIVOS DE LOS SAAC
 Enseñar una serie de CÓDIGOS NO VOCALES para
llevar a cabo actos de comunicación.
 Proporcionar un MEDIO EFICAZ de comunicación.
 Posibilitar la capacidad de HABLA y mejorar la
FLUIDEZ COMUNICATIVA del sujeto.
 Mejorar la AUTONOMÍA y AUTOESTIMA.
DIFERENCIAS ENTRE…
 Los símbolos son
pictográficos.
 Fáciles de aprender.
 Edades tempranas.
 Habilidades cognitivas
básicas.
 Vocabulario limitado.
 Motivación para
comunicarse.
 Los símbolos son muy
variados: pictográficos,
ideográficos…etc.
 Son más complejos de
aprender.
 Edades más avanzadas.
 Habilidades cognitivas más
avanzadas.
 Actitud positiva.
Sistema Pictográfico de
Comunicación (SPC)
El sitema BLISS
DIFERENCIAS ENTRE…
Sistema Pictográfico de
Comunicación (SPC)
El sistema BLISS
SÍMBOLOS DEL SPC
Pequeñas tarjetas con
pictogramas.
Representan la realidad.
Diseño sencillo.
Palabra impresa junto con
imagen.
Construcción de frases de manera
sencilla

Recomendados

Power point saac
Power point saacPower point saac
Power point saacAnisday
 
Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación
Sistemas aumentativos y alternativos de comunicaciónSistemas aumentativos y alternativos de comunicación
Sistemas aumentativos y alternativos de comunicaciónRocio_1991
 
Sistemas Alternativos de Comunicación
Sistemas Alternativos de ComunicaciónSistemas Alternativos de Comunicación
Sistemas Alternativos de ComunicaciónViviana Segura
 
Clasific SAAC
Clasific SAACClasific SAAC
Clasific SAACVIETAP
 

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Charla Sistemas Alternativos de Comunicación
Charla Sistemas Alternativos de ComunicaciónCharla Sistemas Alternativos de Comunicación
Charla Sistemas Alternativos de ComunicaciónEduardo Martínez Gual
 
Trastorno específico del lenguaje.
Trastorno específico del lenguaje.Trastorno específico del lenguaje.
Trastorno específico del lenguaje.José María
 
Dislalia
DislaliaDislalia
Dislaliagriscrs
 
(Sistemas alternativos de comunicación)
(Sistemas alternativos de comunicación)(Sistemas alternativos de comunicación)
(Sistemas alternativos de comunicación)Silvia
 
SAAC UD3. Los sistemas de comunicación sin ayuda
SAAC UD3. Los sistemas de comunicación sin ayudaSAAC UD3. Los sistemas de comunicación sin ayuda
SAAC UD3. Los sistemas de comunicación sin ayudaRosa Bernal
 
Guía Trastornos en el Lenguaje Oral y Escrito
Guía Trastornos en el Lenguaje Oral y EscritoGuía Trastornos en el Lenguaje Oral y Escrito
Guía Trastornos en el Lenguaje Oral y EscritoPedro Roberto Casanova
 
Sistemas Alternativos Y Aumentativos De ComunicacióN.
Sistemas Alternativos Y Aumentativos De ComunicacióN.Sistemas Alternativos Y Aumentativos De ComunicacióN.
Sistemas Alternativos Y Aumentativos De ComunicacióN.José María
 
esquema corporal por Cristina Gordillo y Liliana Farinango
 esquema corporal por Cristina Gordillo y Liliana Farinango esquema corporal por Cristina Gordillo y Liliana Farinango
esquema corporal por Cristina Gordillo y Liliana Farinangocrismy
 
Dislalias
DislaliasDislalias
Dislaliasbartu
 
Sistema bliss power_point_(1)
Sistema bliss power_point_(1)Sistema bliss power_point_(1)
Sistema bliss power_point_(1)alyquere
 
SAAC UD4. Los sistemas de comunicación con ayuda
SAAC UD4. Los sistemas de comunicación con ayudaSAAC UD4. Los sistemas de comunicación con ayuda
SAAC UD4. Los sistemas de comunicación con ayudaRosa Bernal
 
Guía para la integración del alumnado con TEA en Educación Primaria
Guía para la integración del alumnado con TEA en Educación PrimariaGuía para la integración del alumnado con TEA en Educación Primaria
Guía para la integración del alumnado con TEA en Educación PrimariaPedro Roberto Casanova
 
Etapas evolutivas del lenguaje
Etapas evolutivas del lenguajeEtapas evolutivas del lenguaje
Etapas evolutivas del lenguajeSabrina
 
Estimulación multisensorial en niños limitados visuales
Estimulación multisensorial en niños limitados visualesEstimulación multisensorial en niños limitados visuales
Estimulación multisensorial en niños limitados visualesYajaira Olmos Ariza
 
método global analítico
método global analíticométodo global analítico
método global analíticokote23
 

La actualidad más candente (20)

Charla Sistemas Alternativos de Comunicación
Charla Sistemas Alternativos de ComunicaciónCharla Sistemas Alternativos de Comunicación
Charla Sistemas Alternativos de Comunicación
 
Arasaac.
Arasaac.Arasaac.
Arasaac.
 
Trastorno específico del lenguaje.
Trastorno específico del lenguaje.Trastorno específico del lenguaje.
Trastorno específico del lenguaje.
 
Dislalia
DislaliaDislalia
Dislalia
 
Un tablero para comunicarse
Un tablero para comunicarseUn tablero para comunicarse
Un tablero para comunicarse
 
(Sistemas alternativos de comunicación)
(Sistemas alternativos de comunicación)(Sistemas alternativos de comunicación)
(Sistemas alternativos de comunicación)
 
SAAC UD3. Los sistemas de comunicación sin ayuda
SAAC UD3. Los sistemas de comunicación sin ayudaSAAC UD3. Los sistemas de comunicación sin ayuda
SAAC UD3. Los sistemas de comunicación sin ayuda
 
Guía Trastornos en el Lenguaje Oral y Escrito
Guía Trastornos en el Lenguaje Oral y EscritoGuía Trastornos en el Lenguaje Oral y Escrito
Guía Trastornos en el Lenguaje Oral y Escrito
 
SAAC
SAACSAAC
SAAC
 
Sistemas Alternativos Y Aumentativos De ComunicacióN.
Sistemas Alternativos Y Aumentativos De ComunicacióN.Sistemas Alternativos Y Aumentativos De ComunicacióN.
Sistemas Alternativos Y Aumentativos De ComunicacióN.
 
esquema corporal por Cristina Gordillo y Liliana Farinango
 esquema corporal por Cristina Gordillo y Liliana Farinango esquema corporal por Cristina Gordillo y Liliana Farinango
esquema corporal por Cristina Gordillo y Liliana Farinango
 
Dislalias
DislaliasDislalias
Dislalias
 
Sistema bliss power_point_(1)
Sistema bliss power_point_(1)Sistema bliss power_point_(1)
Sistema bliss power_point_(1)
 
SAAC UD4. Los sistemas de comunicación con ayuda
SAAC UD4. Los sistemas de comunicación con ayudaSAAC UD4. Los sistemas de comunicación con ayuda
SAAC UD4. Los sistemas de comunicación con ayuda
 
Trastornos Grafomotores
Trastornos GrafomotoresTrastornos Grafomotores
Trastornos Grafomotores
 
Guía para la integración del alumnado con TEA en Educación Primaria
Guía para la integración del alumnado con TEA en Educación PrimariaGuía para la integración del alumnado con TEA en Educación Primaria
Guía para la integración del alumnado con TEA en Educación Primaria
 
Etapas evolutivas del lenguaje
Etapas evolutivas del lenguajeEtapas evolutivas del lenguaje
Etapas evolutivas del lenguaje
 
Estimulación multisensorial en niños limitados visuales
Estimulación multisensorial en niños limitados visualesEstimulación multisensorial en niños limitados visuales
Estimulación multisensorial en niños limitados visuales
 
Autismo
AutismoAutismo
Autismo
 
método global analítico
método global analíticométodo global analítico
método global analítico
 

Destacado

Sistemas alternativos y/o aumentativos para la comunicación
Sistemas alternativos y/o aumentativos para la comunicaciónSistemas alternativos y/o aumentativos para la comunicación
Sistemas alternativos y/o aumentativos para la comunicacióncristina ARJONA ramos
 
Generalidades de la discapacidad auditiva 2013
Generalidades de la discapacidad auditiva  2013Generalidades de la discapacidad auditiva  2013
Generalidades de la discapacidad auditiva 2013Sofia Ramírez García
 
Sistemas alternativos de_comunicacion
Sistemas alternativos de_comunicacionSistemas alternativos de_comunicacion
Sistemas alternativos de_comunicacionPaola Reyes
 
Emoc. 02 carpeta tarjetas de emociones mabel freixes fonoaudióloga
Emoc. 02 carpeta tarjetas de emociones mabel freixes  fonoaudiólogaEmoc. 02 carpeta tarjetas de emociones mabel freixes  fonoaudióloga
Emoc. 02 carpeta tarjetas de emociones mabel freixes fonoaudiólogaMabel Freixes
 
El sistema pictográfico de comunicación spc
El sistema pictográfico de comunicación  spcEl sistema pictográfico de comunicación  spc
El sistema pictográfico de comunicación spcmjosebaream
 

Destacado (10)

Sistemas alternativos y/o aumentativos para la comunicación
Sistemas alternativos y/o aumentativos para la comunicaciónSistemas alternativos y/o aumentativos para la comunicación
Sistemas alternativos y/o aumentativos para la comunicación
 
Vocabulario Bliss
Vocabulario  BlissVocabulario  Bliss
Vocabulario Bliss
 
Generalidades de la discapacidad auditiva 2013
Generalidades de la discapacidad auditiva  2013Generalidades de la discapacidad auditiva  2013
Generalidades de la discapacidad auditiva 2013
 
Sistemas alternativos de_comunicacion
Sistemas alternativos de_comunicacionSistemas alternativos de_comunicacion
Sistemas alternativos de_comunicacion
 
Ayudas tecnicas (1)
Ayudas tecnicas (1)Ayudas tecnicas (1)
Ayudas tecnicas (1)
 
PECS
PECSPECS
PECS
 
Emoc. 02 carpeta tarjetas de emociones mabel freixes fonoaudióloga
Emoc. 02 carpeta tarjetas de emociones mabel freixes  fonoaudiólogaEmoc. 02 carpeta tarjetas de emociones mabel freixes  fonoaudióloga
Emoc. 02 carpeta tarjetas de emociones mabel freixes fonoaudióloga
 
El sistema pictográfico de comunicación spc
El sistema pictográfico de comunicación  spcEl sistema pictográfico de comunicación  spc
El sistema pictográfico de comunicación spc
 
S.A.A.C
S.A.A.CS.A.A.C
S.A.A.C
 
Picsym
Picsym Picsym
Picsym
 

Similar a LOS SISTEMAS AUMENTATIVOS/ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN

Sistemas de comunicación alternativo
Sistemas de comunicación alternativoSistemas de comunicación alternativo
Sistemas de comunicación alternativoAndrea Cuenca Barros
 
Jornada conectar igualdad 2014
Jornada conectar igualdad 2014Jornada conectar igualdad 2014
Jornada conectar igualdad 2014Betty Moli
 
Presentacion videoconferencia
Presentacion videoconferenciaPresentacion videoconferencia
Presentacion videoconferenciaAnali73
 
Uso de pictogramas como un sistema Alternativo y/o aumentativo de comunicacion
Uso de pictogramas como un sistema Alternativo y/o aumentativo de comunicacionUso de pictogramas como un sistema Alternativo y/o aumentativo de comunicacion
Uso de pictogramas como un sistema Alternativo y/o aumentativo de comunicacionAnali73
 
Comunicacion visual y disenyo grafico 1
Comunicacion visual y disenyo grafico 1Comunicacion visual y disenyo grafico 1
Comunicacion visual y disenyo grafico 1Sergio Echeverri
 
Formas Dimensiones Y Fusiones de la comunicación
Formas Dimensiones Y Fusiones de la comunicación Formas Dimensiones Y Fusiones de la comunicación
Formas Dimensiones Y Fusiones de la comunicación negrapb
 
Unidad IV Comunicación no oral
Unidad IV Comunicación no oralUnidad IV Comunicación no oral
Unidad IV Comunicación no oralJavier Rodil
 
Sistemas alternativos de comunicación autismo
Sistemas alternativos de comunicación autismoSistemas alternativos de comunicación autismo
Sistemas alternativos de comunicación autismoTany Zambrano
 
Sistema alternativo luis yambay
Sistema alternativo luis yambaySistema alternativo luis yambay
Sistema alternativo luis yambayLuis Yambay
 
S3 ce-2013-ii-iyc
S3 ce-2013-ii-iycS3 ce-2013-ii-iyc
S3 ce-2013-ii-iycUCCI
 
T5. toaquiza evelyn.dg
T5. toaquiza evelyn.dgT5. toaquiza evelyn.dg
T5. toaquiza evelyn.dgEVELYNELENA3
 
Los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación
Los sistemas aumentativos y alternativos de comunicaciónLos sistemas aumentativos y alternativos de comunicación
Los sistemas aumentativos y alternativos de comunicaciónainroque
 
W.Q. "el símbolo en la imágen"
W.Q. "el símbolo en la imágen"W.Q. "el símbolo en la imágen"
W.Q. "el símbolo en la imágen"Marcela Israel
 

Similar a LOS SISTEMAS AUMENTATIVOS/ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN (20)

Sistemas de comunicación alternativo
Sistemas de comunicación alternativoSistemas de comunicación alternativo
Sistemas de comunicación alternativo
 
Jornada conectar igualdad 2014
Jornada conectar igualdad 2014Jornada conectar igualdad 2014
Jornada conectar igualdad 2014
 
Presentacion videoconferencia
Presentacion videoconferenciaPresentacion videoconferencia
Presentacion videoconferencia
 
Uso de pictogramas como un sistema Alternativo y/o aumentativo de comunicacion
Uso de pictogramas como un sistema Alternativo y/o aumentativo de comunicacionUso de pictogramas como un sistema Alternativo y/o aumentativo de comunicacion
Uso de pictogramas como un sistema Alternativo y/o aumentativo de comunicacion
 
Saac 2
Saac 2Saac 2
Saac 2
 
Saac
SaacSaac
Saac
 
Comunicacion visual y disenyo grafico 1
Comunicacion visual y disenyo grafico 1Comunicacion visual y disenyo grafico 1
Comunicacion visual y disenyo grafico 1
 
Javierrios.pptx
Javierrios.pptxJavierrios.pptx
Javierrios.pptx
 
Formas Dimensiones Y Fusiones de la comunicación
Formas Dimensiones Y Fusiones de la comunicación Formas Dimensiones Y Fusiones de la comunicación
Formas Dimensiones Y Fusiones de la comunicación
 
Unidad IV Comunicación no oral
Unidad IV Comunicación no oralUnidad IV Comunicación no oral
Unidad IV Comunicación no oral
 
Sistemas alternativos de comunicación autismo
Sistemas alternativos de comunicación autismoSistemas alternativos de comunicación autismo
Sistemas alternativos de comunicación autismo
 
Sistema alternativo luis yambay
Sistema alternativo luis yambaySistema alternativo luis yambay
Sistema alternativo luis yambay
 
S3 ce-2013-ii-iyc
S3 ce-2013-ii-iycS3 ce-2013-ii-iyc
S3 ce-2013-ii-iyc
 
La imagen creativa
La imagen creativaLa imagen creativa
La imagen creativa
 
T5. toaquiza evelyn.dg
T5. toaquiza evelyn.dgT5. toaquiza evelyn.dg
T5. toaquiza evelyn.dg
 
Los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación
Los sistemas aumentativos y alternativos de comunicaciónLos sistemas aumentativos y alternativos de comunicación
Los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación
 
La lengua española
La lengua española La lengua española
La lengua española
 
Diapositivaesp
DiapositivaespDiapositivaesp
Diapositivaesp
 
W.Q. "el símbolo en la imágen"
W.Q. "el símbolo en la imágen"W.Q. "el símbolo en la imágen"
W.Q. "el símbolo en la imágen"
 
Taller de literatura
Taller de literaturaTaller de literatura
Taller de literatura
 

Último

¿Transiciones o transformaciones? Una mirada “otra” necesaria para el sistema...
¿Transiciones o transformaciones? Una mirada “otra” necesaria para el sistema...¿Transiciones o transformaciones? Una mirada “otra” necesaria para el sistema...
¿Transiciones o transformaciones? Una mirada “otra” necesaria para el sistema...Jose Ignacio Rivas Flores
 
Tema 3.- ASPECTOS ETICOS Y SOCIALES EN LOS SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 3.- ASPECTOS ETICOS Y SOCIALES EN LOS SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 3.- ASPECTOS ETICOS Y SOCIALES EN LOS SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 3.- ASPECTOS ETICOS Y SOCIALES EN LOS SISTEMAS DE INFORMACION.pdfDaniel Ángel Corral de la Mata, Ph.D.
 
Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"
Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"
Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"gelisbeths
 
BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2024 11098.pptx
BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2024 11098.pptxBUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2024 11098.pptx
BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2024 11098.pptxDirectivosGanadores
 
ANÁLISIS PICTÓRICO- EL ALTO RENACIMIENTO.
ANÁLISIS PICTÓRICO- EL ALTO RENACIMIENTO.ANÁLISIS PICTÓRICO- EL ALTO RENACIMIENTO.
ANÁLISIS PICTÓRICO- EL ALTO RENACIMIENTO.SabinaBermeo
 
Instrumento de evaluación___MuralDigital
Instrumento de evaluación___MuralDigitalInstrumento de evaluación___MuralDigital
Instrumento de evaluación___MuralDigitaleliecerespinosa
 
El Libro del Educador JB3 Ccesa007.pdf
El Libro del Educador  JB3  Ccesa007.pdfEl Libro del Educador  JB3  Ccesa007.pdf
El Libro del Educador JB3 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Diseño de Actividades Basadas en la Inteligencia Artificial Ccesa007.pdf
Diseño de Actividades Basadas en la Inteligencia Artificial Ccesa007.pdfDiseño de Actividades Basadas en la Inteligencia Artificial Ccesa007.pdf
Diseño de Actividades Basadas en la Inteligencia Artificial Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Impacto ambiental Green Illustrated Sustainable World
Impacto ambiental Green Illustrated Sustainable WorldImpacto ambiental Green Illustrated Sustainable World
Impacto ambiental Green Illustrated Sustainable WorldJohnCarvajal23
 
Tendencias Tecnologicas de Gartner 2024 Ccesa007.pdf
Tendencias Tecnologicas de Gartner 2024  Ccesa007.pdfTendencias Tecnologicas de Gartner 2024  Ccesa007.pdf
Tendencias Tecnologicas de Gartner 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Planificacion Curricular en la Escuela Ccesa007.pdf
Planificacion Curricular en la Escuela Ccesa007.pdfPlanificacion Curricular en la Escuela Ccesa007.pdf
Planificacion Curricular en la Escuela Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Sabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdf
Sabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdfSabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdf
Sabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdfAlejandrino Halire Ccahuana
 
Plan de Busqueda.pdf...............................
Plan de Busqueda.pdf...............................Plan de Busqueda.pdf...............................
Plan de Busqueda.pdf...............................alexlasso65
 
PRIMARIA Consejo Tecnico Escolar febrero 20245.pptx
PRIMARIA Consejo Tecnico Escolar febrero 20245.pptxPRIMARIA Consejo Tecnico Escolar febrero 20245.pptx
PRIMARIA Consejo Tecnico Escolar febrero 20245.pptxVíctor Hugo Ramírez
 
herramientas manuales grado cuarto primaria.pptx
herramientas manuales grado cuarto primaria.pptxherramientas manuales grado cuarto primaria.pptx
herramientas manuales grado cuarto primaria.pptxnelsontobontrujillo
 
UNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQ
UNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQUNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQ
UNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQJAVIERMAURICIOCORREA1
 
Circular105_14 Secretaria General CEIP.pdf
Circular105_14 Secretaria General CEIP.pdfCircular105_14 Secretaria General CEIP.pdf
Circular105_14 Secretaria General CEIP.pdfgabitachica
 

Último (20)

¿Transiciones o transformaciones? Una mirada “otra” necesaria para el sistema...
¿Transiciones o transformaciones? Una mirada “otra” necesaria para el sistema...¿Transiciones o transformaciones? Una mirada “otra” necesaria para el sistema...
¿Transiciones o transformaciones? Una mirada “otra” necesaria para el sistema...
 
Tema 3.- ASPECTOS ETICOS Y SOCIALES EN LOS SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 3.- ASPECTOS ETICOS Y SOCIALES EN LOS SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 3.- ASPECTOS ETICOS Y SOCIALES EN LOS SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 3.- ASPECTOS ETICOS Y SOCIALES EN LOS SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
 
Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"
Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"
Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"
 
BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2024 11098.pptx
BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2024 11098.pptxBUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2024 11098.pptx
BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2024 11098.pptx
 
ANÁLISIS PICTÓRICO- EL ALTO RENACIMIENTO.
ANÁLISIS PICTÓRICO- EL ALTO RENACIMIENTO.ANÁLISIS PICTÓRICO- EL ALTO RENACIMIENTO.
ANÁLISIS PICTÓRICO- EL ALTO RENACIMIENTO.
 
Instrumento de evaluación___MuralDigital
Instrumento de evaluación___MuralDigitalInstrumento de evaluación___MuralDigital
Instrumento de evaluación___MuralDigital
 
El Libro del Educador JB3 Ccesa007.pdf
El Libro del Educador  JB3  Ccesa007.pdfEl Libro del Educador  JB3  Ccesa007.pdf
El Libro del Educador JB3 Ccesa007.pdf
 
TEMA 2 TEORIAS SOBRE EL PRECIO (material adicional) SI.pdf
TEMA 2 TEORIAS SOBRE EL PRECIO (material adicional) SI.pdfTEMA 2 TEORIAS SOBRE EL PRECIO (material adicional) SI.pdf
TEMA 2 TEORIAS SOBRE EL PRECIO (material adicional) SI.pdf
 
Diseño de Actividades Basadas en la Inteligencia Artificial Ccesa007.pdf
Diseño de Actividades Basadas en la Inteligencia Artificial Ccesa007.pdfDiseño de Actividades Basadas en la Inteligencia Artificial Ccesa007.pdf
Diseño de Actividades Basadas en la Inteligencia Artificial Ccesa007.pdf
 
Impacto ambiental Green Illustrated Sustainable World
Impacto ambiental Green Illustrated Sustainable WorldImpacto ambiental Green Illustrated Sustainable World
Impacto ambiental Green Illustrated Sustainable World
 
Sesión: Sabiduría para vivir con rectitud
Sesión: Sabiduría para vivir con rectitudSesión: Sabiduría para vivir con rectitud
Sesión: Sabiduría para vivir con rectitud
 
Tendencias Tecnologicas de Gartner 2024 Ccesa007.pdf
Tendencias Tecnologicas de Gartner 2024  Ccesa007.pdfTendencias Tecnologicas de Gartner 2024  Ccesa007.pdf
Tendencias Tecnologicas de Gartner 2024 Ccesa007.pdf
 
Planificacion Curricular en la Escuela Ccesa007.pdf
Planificacion Curricular en la Escuela Ccesa007.pdfPlanificacion Curricular en la Escuela Ccesa007.pdf
Planificacion Curricular en la Escuela Ccesa007.pdf
 
Sabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdf
Sabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdfSabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdf
Sabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdf
 
Plan de Busqueda.pdf...............................
Plan de Busqueda.pdf...............................Plan de Busqueda.pdf...............................
Plan de Busqueda.pdf...............................
 
PRIMARIA Consejo Tecnico Escolar febrero 20245.pptx
PRIMARIA Consejo Tecnico Escolar febrero 20245.pptxPRIMARIA Consejo Tecnico Escolar febrero 20245.pptx
PRIMARIA Consejo Tecnico Escolar febrero 20245.pptx
 
PPT : Sabiduría para vivir con rectitud
PPT  : Sabiduría para vivir con rectitudPPT  : Sabiduría para vivir con rectitud
PPT : Sabiduría para vivir con rectitud
 
herramientas manuales grado cuarto primaria.pptx
herramientas manuales grado cuarto primaria.pptxherramientas manuales grado cuarto primaria.pptx
herramientas manuales grado cuarto primaria.pptx
 
UNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQ
UNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQUNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQ
UNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQ
 
Circular105_14 Secretaria General CEIP.pdf
Circular105_14 Secretaria General CEIP.pdfCircular105_14 Secretaria General CEIP.pdf
Circular105_14 Secretaria General CEIP.pdf
 

LOS SISTEMAS AUMENTATIVOS/ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN

  • 3. OBJETIVOS DE LOS SAAC  Enseñar una serie de CÓDIGOS NO VOCALES para llevar a cabo actos de comunicación.  Proporcionar un MEDIO EFICAZ de comunicación.  Posibilitar la capacidad de HABLA y mejorar la FLUIDEZ COMUNICATIVA del sujeto.  Mejorar la AUTONOMÍA y AUTOESTIMA.
  • 4. DIFERENCIAS ENTRE…  Los símbolos son pictográficos.  Fáciles de aprender.  Edades tempranas.  Habilidades cognitivas básicas.  Vocabulario limitado.  Motivación para comunicarse.  Los símbolos son muy variados: pictográficos, ideográficos…etc.  Son más complejos de aprender.  Edades más avanzadas.  Habilidades cognitivas más avanzadas.  Actitud positiva. Sistema Pictográfico de Comunicación (SPC) El sitema BLISS
  • 5. DIFERENCIAS ENTRE… Sistema Pictográfico de Comunicación (SPC) El sistema BLISS
  • 6. SÍMBOLOS DEL SPC Pequeñas tarjetas con pictogramas. Representan la realidad. Diseño sencillo. Palabra impresa junto con imagen. Construcción de frases de manera sencilla
  • 8. TAMAÑOS Y COLORES DE LOS SÍMBOLOS  TAMAÑO: 2,5 cm; 5 cm y 8 cm, dependiendo de las necesidades del sujeto.  COLORES Y CATEGORÍAS: 6 categorías y 6 colores diferenciados.
  • 9. DIFERENTES SOPORTES Soportes o ayudas básicas Ayudas mecánicas, eléctricas o electrónicas sencillas. Ayudas complejas
  • 10. DIFERENTES SOPORTES Soportes o ayudas básicas Trípticos  Cuadernos  Hules  Paneles  Cuadros transparentes
  • 11. DIFERENTES SOPORTES Ayudas mecánicas, eléctricas o electrónicas sencillas  Máquinas de escribir mecánicas o electrónicas.  Señalador de reloj.  Comunicadores:  Comunicadores eléctricos  Comunicadores electrónicos
  • 12. DIFERENTES SOPORTES Ayudas electrónicas complejas Ordenadores
  • 13. DISPOSICIÓN DE LOS SÍMBOLOS EN LOS SOPORTES  Depende del usuario.  Distribución lógica, clara y funcional.  Accesibilidad  personas – verbos – qué - descriptivos – donde – cuando  Casillas en blanco
  • 14. PROCESO DE INICIACIÓN Y APRENDIZAJE DEL SPC  Diseño de un plan de entrenamiento básico: número, orden de las palabras y personas involucradas.  Diseño de un plan de entrenamiento real: 4 etapas: 1. Enseñar los símbolos. 2. Poner las palabras aprendidas en el soporte de comunicación. 3. Generalizar el uso de los símbolos a diferentes contextos. 4. Colocar las palabras aprendidas : (persona-verbos-qué- descriptivos-dónde-cuando).
  • 15. OTROS SISTEMAS ALTERNATIVOS  Lengua de Signos (LSE)  Sistema Dactilológico  Sistema Braille