Interesante.

2. LIDERAZGO
LIDERAZGO DEFINE UNA INFLUENCI
INCENTIVA MOTIVA
UN OBJETIVO EN COMUN

3. LIDERAZGO
EL EJERCICIO DEL LIDERAZGO SIGNIFICA
QUERER
SABER
CONSERVAR
CAMBIAR
ALCANZAR LAS METAS U OBJETIVOS
LO RELEVANTE
LO QUE ESTÁ BIEN Y ES ÚTIL
LO QUE SEA NECESARIO

4. concepto
Interrelación
Líder – seguidores
Busca generar
Compromiso,
alineación
Y dirección
Es mutua
El líder influye
a los seguidores
y estos al líder
CONCEPTO
Se produce dentro
de un grupo de
personas
Objetivos
o metas
propuestas

5. LIDERAZGO
ACCIÓN DE INFLUENCIAR LA CONDUCTA DE LAS PERSONAS
PARA QUE SE COMPORTEN DE UNA MANERA
DETERMINADA.
LIDERAZGO ORGANIZACIONAL
ACCIÓN DE INFLUENCIAR LA CONDUCTA DE LAS PERSONAS
PARA QUE SE COMPORTEN DE UNA MANERA
DETERMINADA A LOS FINES DE ALCANZAR LOS OBJETIVOS
DE LA ORGANIZACIÓN.

6. TEORÍAS DEL LIDERAZGO
MTE LONGDON – ISLAS MALVINAS - ARGENTINA

7. DE LOS RASGOS
ESTILOS DE LIDERAZGO
SITUACIONALES
CONTINGENCIALES
CAMINO – META
DEL INTERCAMBIO
PSICO – DINÁMICAS
COMPETENCIAS
LIDERAZGO ETICO
TRANSFORMACIONAL
CARISMÁTICO
COMPLEJO
AUTÉNTICO
RELACIONAL
PRINCIPIOS DEL SIGLO XX
AÑO 1940
AÑO 1960
AÑO 1970
AÑOS 1980 - 1990
ACTUALIDAD
TEORÍAS DEL LIDERAZGO
NINGUNA DE ESTAS TEORÍAS HA PERDIDO
VIGENCIA

8. TEORÍAS DEL LIDERAZGO
TEORÍA DEL GRAN HOMBRE (TEORÍA DE LOS RASGOS)
INICIO DEL S XX
EL LÍDER NACE – NO SE HACE
TRATABA DE DETERMINAR QUE HACÍA QUE DETERMINADAS
PERSONAS SE CONVIRTIERAN EN LÍDERES.
EL ENFOQUE DE ESTA TEORÍA SE CENTRABA EN IDENTIFICAR
LAS CUALIDADES INNATAS (RASGOS) QUE TUVIERON EN COMÚN
LOS GRANDES LÍDERES POLÍTICOS, SOCIALES Y MILITARES DE LA
HISTORIA .
INTELIGENCIA
AUTOCONFIANZA
DETERMINACIÒN
INTEGRIDAD
SOCIABILIDAD
LíDER

9. TEORÍA DE LOS RASGOS
2DA GUERRA MUNDIAL EJÉRCITO DE LOS EEUU
MAESTRO DE ESCUELALÍDER DE UNA Ca DE RANGERS

10. TEORÍAS DEL LIDERAZGO
TEORÍA DE LOS ENFOQUES DE ESTILOS (1940 - 1960)
CENTRADA EN LA CONDUCTA DEL LIDER Y NO EN LAS
CARACTERÍSTICAS PERSONALES
SE PUEDE HACER UN LÍDER
DOS TIPOS DE CONDUCTA EN LA CONSECUCIÓN DE LAS METAS:
CENTRADO EN LA TAREA
CENTRADO EN LAS PERSONAS
DEFINEN ESTILOS DE
LIDERAZGO

11. TEORÍAS DEL LIDERAZGO TEORÍA DE LOS ENFOQUES (TEORÍA SITUACIONAL
Y DE LAS CONTINGENCIAS)
(1960)
EL LÍDER DEBE SER CAPAZ DE ENFRENTAR DISTINTAS SITUACIONES
PARA CADA SITUACIÓN DEBERÁ UTILIZAR UN ESTILO O UNA MEZCLA
DE ESTILOS DE LIDERAZGO
LOS LÌDERES PUEDEN SER NO EFECTIVOS EN TODAS LAS
SITUACIONES
SI EL ESTILO DE LIDERAZGO NO SE ADECUA A LA SITUACIÓN,
EL LIDER FALLARÁ

12. TEORÍAS DEL LIDERAZGO TEORÍA DEL LIDERAZGO ETICO
Y TRANSFORMACIONAL.
1990 - ACTUALIDAD
CENTRADA EN LOS VALORES DEL LÍDER
LOS VALORES CONSTITUYEN UNA GUÍA A LA HORA DE TOMAR
DECISIONES
OFRECE UNA BASE PARA ENTENDER LO QUE ES EL LIDERAZGO ÉTICO
BUSCA TRANSFORMAR A LOS INDIVIDUOS. (CONDUCTA)
FORMA EXCEPCIONAL DE INFLUENCIA QUE LLEVA A LOS SEGUIDORES
A CUMPLIR MAS ALLÁ DE LO QUE SE ESPERA DE ELLOS

13. AYER
EL LIDERAZGO MILITAR
HOY

14. Antaño, el ejercicio del mando se desarrollaba en un entorno relativamente
estable.
ENTORNO / AMBIENTE
 Los cambios sociales se producían de forma lenta
 La tecnología propiciaba suaves y espaciados avances
 La doctrina perduraba durante años
 Los cometidos y misiones para los que se preparaban y empleaban los
ejércitos estaban bien definidos.
 Tan solo una pequeña parte del personal era profesional y vocacional
 Enorme distancia entre las clases jerárquicas.
 Servicio Militar Obligatorio.
Mando y Liderazgo - Deluchi
EL LIDERAZGO AYER

15. Mando y Liderazgo - Deluchi
La autoridad estaba fundamentalmente sustentada en la jerarquía,
consolidándose un sistema de liderazgo “transaccional” (yo te doy, tú
me das), muchas veces reforzado por el temor al castigo.
CONDICIONABA EXTRAORDINARIAMENTE EL EJERCICIO DEL MANDO.

16. Mando y Liderazgo - Deluchi
El estilo de mando era, por lo general, autoritario y distante.
El servicio se construía de abajo a arriba, dedicándose toda la estructura
subordinada al servicio del superior.
EL LIDERAZGO AYER

17. Mando y Liderazgo - Deluchi
Hoy en día, el ejército es completamente profesional y cuenta con
personal vocacional en todos sus estratos.
La incertidumbre y el cambio que caracterizan el presente requieren que el
mando se sustente en algo más que el mero poder jerárquico, ya que las
circunstancias obligan a obtener el compromiso de los subordinados
hacia metas nuevas que exigen esfuerzos diferentes.
EL LIDERAZGO HOY

18. Mando y Liderazgo - Deluchi
LIDERAZGO PROACTIVO
 Gran capacidad persuasiva
 Que se construya sobre un sólido código ético
 Que se sustente en la mutua confianza
 Que apele a los valores más profundos y nobles de las personas.
 Mandos innovadores, adaptativos y seguros.
 Capaces de actuar en escenarios complejos e impredecibles
 Mentalmente ágiles y aptos para tomar decisiones en situaciones caóticas.
DESAFÍO
profesionales con una amplia formación en competencias acorde a los
variados planteamientos que exigen las actuales misiones a cumplir.
Mandos capaces de PARTICIPAR en operaciones clásicas como de
estabilización y de apoyo , de contrainsurgencia, de apoyo a la paz o
humanitarias, con una formación integral que pueda afrontar cualquier fase
del amplio espectro del conflicto.
EL LIDERAZGO HOY

19. Mando y Liderazgo - Deluchi
EN ESTE MARCO, EL LÍDER NO PUEDE NI DEBE PRETENDER SABERLO
TODO NI HACERLO TODO.
POR LO TANTO TIENE QUE CONCEDER CAMPO DE ACTUACIÓN A SUS
SEGUIDORES Y CONFIAR EN SU OBEDIENCIA INTELIGENTE,
FOMENTANDO A SU VEZ EL LIDERAZGO CREATIVO DE SUS
SUBORDINADOS.
EL LIDERAZGO HOY

20. ¿ Que estilos de liderazgo?
Mando y Liderazgo - Deluchi
 AUTORITARIO / DIRECTIVO
 DEMOCRÁTICO / PARTICIPATIVO
 LAISSEZ FAIRE / DELEGATIVO
 ORIENTADO A LA TAREA
 ORIENTADO A LAS PERSONAS

21. ESTILOS DE LIDERAZGO
DOS HERMANAS – ISLAS MALVINAS - ARGENTINA

22. Cátedra de Mando y Liderazgo - DELUCHI
ESTILOS DE LIDERAZGO
 LA DECISIÓN SE CENTRALIZA EN EL LÍDER. NO CONSULTA CON SUS SUBALTERNOS
 ASUME TODA LA RESPONSABILIDAD DE LA TOMA DE DECISIONES.
 INICIA LAS ACCIONES, DIRIGE, MOTIVA Y CONTROLA AL SUBALTERNO.
 CONSIDERA QUE SOLAMENTE ÉL ES COMPETENTE Y CAPAZ DE TOMAR DECISIONES
IMPORTANTES.
 SIENTE QUE SUS SUBALTERNOS SON INCAPACES DE GUIARSE A SÍ MISMOS.
 LA RESPUESTA PEDIDA A LOS SUBALTERNOS ES LA OBEDIENCIA Y ADHESIÓN A SUS
DECISIONES.
 CONTROLA Y CORRIGE LOS NIVELES DE DESEMPEÑO DE SUS SUBALTERNOS EVITANDO
DESVIACIONES.
 LIDER AUTORITARIO O AUTÓCRATA (CARACTERÍSTICAS)
ES AQUEL QUE ORDENA Y ESPERA EL CUMPLIMIENTO EXACTO DE LO DISPUESTO,
QUE ES DOGMÁTICO Y FIRME, Y QUE DIRIGE MEDIANTE LA HABILIDAD DE DAR
RECOMPENSAS Y CASTIGOS.

24. Cátedra de Mando y Liderazgo - DELUCHI
ESTILOS DE LIDERAZGO
 UTILIZA LA CONSULTA PARA PRACTICAR EL LIDERAZGO.
 NO DELEGA SU DERECHO A TOMAR DECISIONES FINALES Y SEÑALA DIRECTRICES
ESPECÍFICAS A SUS SUBALTERNOS PERO CONSULTA SUS IDEAS Y OPINIONES.
 ESCUCHA Y ANALIZA SERIAMENTE LAS IDEAS DE SUS SUBALTERNOS Y ACEPTA SUS
CONTRIBUCIONES SIEMPRE QUE SEA POSIBLE Y PRÁCTICO.
 FOMENTA LA TOMA DE DECISIONES DE SUS SUBALTERNOS PARA QUE SUS IDEAS SEAN
CADA VEZ MÁS ÚTILES Y MADURAS.
 IMPULSA A SUS SUBALTERNOS A INCREMENTAR SU CAPACIDAD DE AUTO CONTROL Y LOS
INSTA A ASUMIR MÁS RESPONSABILIDAD PARA GUIAR SUS PROPIOS ESFUERZOS.
 ES UN LÍDER QUE APOYA A SUS SUBALTERNOS Y NO ASUME UNA POSTURA DE DICTADOR.
SIN EMBARGO, LA AUTORIDAD FINAL EN ASUNTOS DE IMPORTANCIA SIGUE EN SUS MANOS.
 EL LÍDER DEMOCRÁTICO O PARTICIPATIVO (CARACTERÍSTICAS)
CONSULTA CON LOS SUBORDINADOS EN TORNO A ACCIONES O DECISIONES
PROPUESTAS Y ALIENTA SU PARTICIPACIÓN. ESTE TIPO DE LÍDER PUEDE TOMAR
LAS DECISIONES EN CONJUNTO CON SUS SUBORDINADOS, O BIEN, CONSULTAR Y
POSTERIORMENTE TOMAR LA DECISIÓN Y RESOLVER EN PRIVADO.

26. Cátedra de Mando y Liderazgo - DELUCHI
ESTILOS DE LIDERAZGO
 DELEGA EN SUS SUBALTERNOS LA AUTORIDAD PARA TOMAR DECISIONES.
 DICE A SUS SEGUIDORES "AQUÍ HAY UN TRABAJO QUE HACER. NO ME IMPORTA CÓMO LO
HAGAN CON TAL DE QUE SE HAGA BIEN".
 IMPONE MÍNIMAS REGLAS Y ESPERA QUE LOS SUBALTERNOS ASUMAN LA RESPONSABILIDAD
POR SU PROPIA MOTIVACIÓN, GUÍA Y CONTROL. ,
ESTE ESTILO DE LIDERAZGO, PROPORCIONA MUY POCO CONTACTO Y APOYO PARA LOS
SEGUIDORES.
EL SUBALTERNO TIENE QUE SER ALTAMENTE CALIFICADO Y CAPAZ PARA QUE
ESTE ENFOQUE TENGA UN RESULTADO FINAL SATISFACTORIO.
 EL LIDER LIBERAL O LAISSEZ FAIRE (Dejar Hacer) – (CARACTERÍSTICAS)
UTILIZA MUY POCO SU PODER, SI ES QUE LO USA, Y CONCEDE A LOS SUBORDINADOS UN
ALTO GRADO DE INDEPENDENCIA. ESTOS LÍDERES DEPENDEN, EN GRAN MEDIDA, DE LOS
DE LOS SUBALTERNOS PARA FIJAR SUS PROPIAS METAS Y LOS MEDIOS PARA ALCANZARLAS.
PIENSAN QUE SU PAPEL ES APOYAR A LOS SUBALTERNOS PROPORCIONANDO INFORMACIÓN Y
DEJARLOS ACTUAR.

28. Cátedra de Mando y Liderazgo - DELUCHI
ESTILOS DE LIDERAZGO
 ORIENTADO A LA TAREA O CENTRADO EN EL TRABAJO – (CARACTERÍSTICAS)
ES EL LIDERAZGO RÁPIDO Y PREOCUPADO POR LA EJECUCIÓN DE LA TAREA
Y POR LOS RESULTADOS.
SUBDIVIDE Y FRAGMENTA EL TRABAJO EN TAREAS COMPONENTES.
SELECCIONA Y ENTRENA LAS PERSONAS PARA EL TIPO DE TAREA Y
PRESIONA PARA OBTENER LOS NIVELES DE PRODUCCIÓN ESTIMADOS.
CONCENTRA A LAS PERSONAS EN OCUPACIONES ESTANDARIZADAS,
LIMITADAS A CICLOS DE TRABAJO, CON RITMOS BASADOS EN ESTÁNDARES
DE PRODUCCIÓN.
TRATA QUE LAS TAREAS SEAN EJECUTADAS DE ACUERDO CON LOS
MÉTODOS Y LOS RECURSOS DISPONIBLES .

29. Cátedra de Mando y Liderazgo - DELUCHI
ESTILOS DE LIDERAZGO
 ORIENTADO A LAS PERSONAS O CENTRADO EN LOS SUBALTERNOS – (CARACTERÍSTICAS)
ESTE LIDERAZGO SE PREOCUPA POR LOS ASPECTOS HUMANOS DE LOS
PROBLEMAS DE LOS SUBORDINADOS.
TRATA DE MANTENER UN EQUIPO DE TRABAJO ACTIVO, CON GRAN
PARTICIPACIÓN EN LAS DECISIONES.
HACE MÁS ÉNFASIS EN LAS PERSONAS QUE EN EL TRABAJO EN SÍ.
TRATA DE COMPRENDER Y AYUDAR A LOS SUBORDINADOS, PREOCUPADOS
MÁS POR LAS METAS QUE POR LOS MÉTODOS, PERO SIN DESCUIDAR EL
DESEMPEÑO ESPERADO

31. EL TÉRMINO “TRANSFORMACIONAL” ESTÁ RELACIONADO CON EL LIDERAZGO QUE IMPLICA
MODIFICACIONES EN LA ORGANIZACIÓN.
TAMBIÉN SE LO DEFINE COMO LA HABILIDAD DE DESARROLLAR Y MOVILIZAR A LOS RECURSOS
HUMANOS HACIA LOS NIVELES MÁS ALTOS DE SATISFACCIÓN, ES DECIR, QUE LOS SUBORDINADOS
CONSIGAN MÁS DE LO QUE ESPERABAN CONSEGUIR POR ELLOS MISMOS

32. LOS LÍDERES TRANSFORMACIONALES:
 INSPIRAN A OTROS A SUPERARSE.
 PROPORCIONAN RECONOCIMIENTO INDIVIDUAL.
 ESTIMULAN A BUSCAR NUEVAS ALTERNATIVAS O FORMAS DE
PENSAR.
 FACILITAN LA IDENTIFICACIÓN O SUBORDINACIÓN DE SUS
PROPIOS INTERESES A LOS OBJETIVOS DEL GRUPO
DIMENSIONES
DEL LIDERAZGO
TRANSFORMACIONAL

33.  LAISSEZ-FAIRE
EL LÍDER SE ABSTIENE DE GUIAR, E INTERVIENE PARA PROPORCIONAR INFORMACIÓN CUANDO
ALGUIEN DE LA ORGANIZACIÓN SE LO SOLICITA.
 CARISMÁTICO
TIENER UNA VISIÓN CLARA; GANARSE EL RESPETO Y LA CONFIANZA; DAR SEGURIDAD Y
PROVOCAR IDENTIFICACIÓN Y COMPROMISO DE SUS COLABORADORES.
 CONSIDERACIÓN INDIVIDUALIZADA
PRESTAN ATENCIÓN A CADA UNO DE SUS COLABORADORES DE FORMA INDIVIDUAL Y
PERSONAL, Y LES OTORGAN RESPONSABILIDADES DIFERENTES.
 ESTIMULACIÓN INTELECTUAL
ANIMA, ESTIMULA Y PROPICIA LA INNOVACIÓN Y CREATIVIDAD DE SUS COLABORADORES PARA
LASOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y EL PLANTEAMIENTO DE ESTRATEGIAS.
CARACTERÍSTICAS

34.  LIDERAZGO INSPIRACIONAL
MOTIVAN MEDIANTE LA GENERACIÓN DE ALTAS EXPECTATIVAS Y MODIFICANDO ACTITUDES
Y COMPORTAMIENTOS.
 PROPICIA QUE SUS SUBORDINADOS SE CONVIERTAN EN LÍDERES.
 SIN OLVIDAR SATISFACER LAS NECESIDADES BÁSICAS, PRESTA ESPECIAL ATENCIÓN AL
DESARROLLO Y CRECIMIENTO DE SUS SUBORDINADOS. PROMUEVE LA AUTOESTIMA Y LA
AUTOREALIZACIÓN.
 MOTIVA A SUS SUBORDINADOS DEJAR ATRÁS SUS INTERESES PERSONALES EN BUSCA DEL
BIEN DEL GRUPO.
 PROPONE Y SE ADAPTA A CAMBIOS EN BUSCA DE UN FUTURO DESEABLE
CARACTERÍSTICAS

35. DECALOGO DEL LÍDER TRANSFORMACIONAL
 INTEGRIDAD PERSONAL.
 VISIÓN.
 MANTENER LA MORAL ELEVADA, ENTUSIASMAR, IMPLICAR A TODOS EN ELPROYECTO.
 TRABAJAR EN EQUIPO.
 ADMINISTRADOR , EDUCADOR , INSTRUCTOR Y GESTOR.
 DESARROLLAR HABILIDADES SOCIALES.
 CAPACIDAD DE APRENDIZAJE.
 SENTIDO DEL HUMOR Y POSIBILITAR LA CREACIÓN DE UN CLIMA O AMBIENTE AGRADABLE
(AMBIENTE DE MANDO)
 RECONOCER Y VALORAR.
 CREATIVIDAD. APERTURA. FLEXIBILIDAD.
 ABIERTO AL CAMBIO.

36. NIVELES DE LIDERAZGO MILITAR
DE ACUERDO A LOS NIVELES JERÁRQUICOS DE COMANDO
ESTRATÉGICO
ORGANIZACIONAL
OPERACIONAL
DIRECTO / TÁCTICO
Máximo nivel de conducción
de FFAA o FFAA en un TO
Comandantes GGUUB / GGUUC
JJ B / Ca / Sec
(Liderazgo CARA A CARA)
S
E
R
S
A
B
E
R
H
A
C
E
R

37. Mando y Liderazgo - Deluchi
ESTRATÉGICO
ORGANIZACIONAL
OPERACIONAL
DIRECTO
CARA A CARA
Trato indirecto y lejano. Comunicación escrita
Corto-medio-largo plazo.
Enorme complejidad.
Interacciones externas
CTO CETO.
Trato indirecto
Muy difícil conocimiento subordinados
Comunicación escrita
Corto-medio plazo
Problemas complejos
Cte(s) Br y D
Trato estrecho y contÍnuo
Conocimiento profundo de los subordinados
Comunicación oral
Corto plazo
Menor complejidad
J Sec – J Ca _ J Un
NIVELES DEL LIDERAZGO MILITAR
CARACTERÍSTICAS

38. Mando y Liderazgo - Deluchi
LIDERAZGO DIRECTO
ES EL LIDERAZGO CARA A CARA
SER SABER HACER
LIDERAZGO POR COMPETENCIAS
Para poder ejercer bien el liderazgo (HACER), hay que tener adecuados conocimientos
(SABER) a los que preceden una serie de cualidades humanas (SER).

39. DIRECTO
TÁCTICO
TIPOS DE LIDERAZGO

40. En la dimensión del ser se encuentran por una parte una serie
de atributos físicos, mentales y emocionales;
por la otra, VALORES VIRTUDES CUALIDADES MILITARES
CONDICIONES PERSONALES PARA MANDAR

43. INFLUIR
• COMUNICACIÓN
EFECTIVA.
• TOMANDO
DECISIONES.
• MOTIVANDO

44. En la dimensión del ser se encuentran por una parte una serie
de atributos físicos, mentales y emocionales;
por la otra, VALORES VIRTUDES CUALIDADES MILITARES
CONDICIONES PERSONALES PARA MANDAR
En la dimensión del saber se encuentran una serie de aptitudes
interpersonales, conceptuales, técnicas y tácticas.
COMO SOY
Conocerse a sí mismo (cualidades positivas y negativas de
su carácter, conocimientos y habilidades).
LA NATURALEZA HUMANA (Comportamiento Humano)
Necesidades y emociones, cómo las personas reaccionan
ante situaciones de tensión, las cualidades de carácter de
los subordinados).
SU PROFESIÓN
Lo inherente a la conducción y administración de la
organización que manda: táctico - técnica
SU ORGANIZACIÓN MILITAR
Cómo desarrollar las habilidades individuales y el
adiestramiento colectivo, cómo desarrollar la moral, la
motivación, la disciplina y el espíritu de cuerpo.
SER
SABER

45. Mando y Liderazgo - Deluchi
HACER
en la dimensión del hacer destacan el influenciar, el manejar y el
mejorar
el liderazgo consiste en "influenciar a la gente, proporcionando
un propósito, una dirección y motivación, al tiempo que se llevan
a cabo las labores cotidianas con la finalidad de cumplir la misión
y mejorar la organización".
Influenciar significa lograr que la gente haga lo que se quiere que
hagan.
El propósito ofrece a las personas una razón para realizar la tarea;
Al proporcionar una dirección comunicamos la forma en que se
debe cumplir la misión utilizando los recursos, tiempo y personas
de que se dispone.
La motivación proporciona deseo de cumplir la misión y se
construye asignando trabajos que supongan un reto y
alabando los logros del equipo cuando consiguen un resultado
positivo y, cuando no lo hacen, dándoles crédito hasta donde lo
han alcanzado y animándoles a hacerlo mejor en sucesivas
ocasiones.

46. Mando y Liderazgo - Deluchi
Las personas a las que se entrena de esta manera, cumplen la misión
incluso cuando nadie las supervisa.
Lograr un buen subordinado es parte del ser un buen líder, ya que todos
forman parte del equipo y sobre ellos recaen una serie de responsabilidades
como miembros de ese equipo.
TENER EN CUENTA
En el combate en un momento u otro, a todos les llega el momento de actuar
como líderes.
Pero los líderes del ejército DEBEN motivar a su personal utilizando algo más que
palabras:
SIEMPRE
EL EJEMPLO PERSONAL

47. ¿QUE CLASE DE LIDERES?

48. ORGANIZACIONALES
SITUACIONALES
ÉTICOS
TRANSFORMACIONALES
¿QUÉ CLASE DE LÍDER?
ACTÚA DENTRO DE UNA
ORGANIZACIÓN
CAPAZ DE INTERACTUAR CON
TODAS LAS SITUACIONES QUE SE
LE PRESENTEN APLICANDO EL/LOS
ESTILOS DE LIDERAZGO
ADECUADOS.
BASADO EN VALORES, VIRTUDES Y
CUALIDADES MILITARES
PREDISPUESTOS AL CAMBIO

49. …JEFE
AUTORIDAD LEGAL
LÍDER
SUPERIORES
LEYES Y REGLAMENTOS
MILITARES
AUTORIDAD MORAL
(ASCENDIENTE)
SUBALTERNO
CAPACIDADES
HABILIDADES
VALORES
CONDICIONES PERSONALES PARA
MANDAR
PROCEDIMIENTOS DEL MANDO
PRINCIPIOS DEL MANDO

50. ASCENDIENTE
=
LIDERAZGO
ERROR DE MANDO
NO SE RECUPERA
MAS

51. GRACIAS POR SU ATENCIÓN
pdeluchi@yahoo.com

52. VIDEO

53.  ¿Cuantos líderes distingue? ¿Qué jerarquía tienen y cual es su rol dentro
de la organización?
 Elija dos de los líderes por Ud percibidos. Establezca parámetros y compare
que diferencia a uno del otro.
 ¿Distingue alguno que utilice el liderazgo transformacional? Fundamente.
 Del total de los líderes determinados : ¿Cuál/les alcanzan el liderazgo
pleno? ¿Por qué el/los otros no?
 ¿Con que líder se identifica? ¿Por qué?
TPO