Formación de valores,conducta y logros académicos para su desarrollo cognitivo

1. UNIDAD EDUCATIVA “PÉREZ PALLARES”
INSTITUTO ID DE CRISTO REDENTOR
MISIONERASY MISIONEROS IDENTES
DEPARTAMENTO DE CONSEJERÍA
ESTUDIANTIL

2. PADRES COMPROMETIDOS EN EL LOGRO
 Se muestran activos, responsables de
la educación de sus hijos.
 El programa familiar lo estructuran en
términos de inversión, visión de futuro
y eficacia.
 No les interesa tanto que el niño
adquiera conocimientos sino los
resultados que consiga.
 Valoran la productividad, el mérito, la
calificación.
 Exigen un esfuerzo educativo al que
ellos prometen colaboración.
 Promueven valores, siempre que éstos
refuercen la conducta para el éxito

3. PADRES PERMISIVOS
 Buscan la libertad de todos,
con ausencia de normas.
 No ejercen control en sus
hijos/as
 Sus hijos/as no ven a los
padres como figuras de
autoridad
 Permiten y justifican actitudes
inadecuadas de sus hijos
 Tienden a ser
sobreprotectores
 Son permisivos

4. PADRES INVISIBLES
 No se implican en sus
funciones como padres.
 Son padres «invisibles».
 Piensan que la educación es
cuestión del Colegio o la TV.
 No tienen tiempo para
compartir con sus hijos.
 Su conducta es de inhibición
 Permiten que otras personas
tomen decisiones sobre la
educación de sus hijos (abuelos,
tíos, etc.)

5. PADRES COMPROMETIDOS EN LA
EDUCACIÓN INTEGRAL DE SUS HIJ@S
 Forman en la vivencia de valores éticos, en
un clima afectivo, cálido y de comunicación.
 Brindan a sus hijos apoyo y comprensión.
 Ven muy importante la educación en el buen
gusto.
 Fomentan valores ético-morales como
solidaridad, sinceridad
 Existe diálogo familiar, cooperación.
 Generan actitudes de sinceridad, buena
comunicación y la aceptación de sí mismo,
que le ayudará a formar un buen autoestima.
 Estimula un aprendizaje a través de la
percepción de un modelo (buen ejemplo)
 En el proceso de educación llevan a sus
hijos a una formación integral.