presentación acerca de los estilos de crianza apelando a la responsabilización y grado de este por parte de los padres de los alumnos de primer año de enseñanza básica.

1. “ESTILOS DE CRIANZA”
Departamento Psicosocial y convivencia escolar

2. ESTILOS DE CRIANZA
 Formas en que tratamos a nuestros hijos/as, les
enseñamos y damos herramientas para su adecuado
desarrollo.
 Estos estilos van a determinar como actuaran ellos en su
futuro.
 La participación adecuada de los padres en la crianza es
un punto muy sensible en el aprendizaje, debido a que
los niños y adolescentes dependen de su familia como
medio de apoyo.
 la existencia de una atmósfera familiar cálida y armónica
influirá en la confianza del niño en sus habilidades,
motivación por el estudio y percepción de la necesidad
de aprender como una herramienta para su desarrollo
personal.

3. ESTILOS DE CRIANZA
 Toma en cuenta las
opiniones y deseos
de los niños.
 Las decisiones son
compartidas por el
ambiente.
 La relación entre
padres e hijos es
flexible, siendo las
normas abiertas y
compartidas, ya
que existe la
posibilidad de
conversar y
discutir sobre
ellas.
Resultados
*Niños más creativos.
*Independientes.
*seguros de si mismos y
sociables
*Menos dispuestos a
acatar normas

4. ESTILOS DE CRIANZA  Hay alguien que
manda, los padres
tienen un estatus
mayor que los
hijos, toman
decisiones y
ordenan su
cumplimiento.
 El poder recae en
una sola persona,
el resto obedece.
 Hay poca
consideración de
las opiniones y
punto de vista del
resto, sin tomar en
consideración las
necesidades del
otro.
Resultados
*Niños sometidos
a normas,
pasivos, menos
iniciativa.
*Menos creativos,
obedientes y
conformistas.
*Etapa de
rebeldía

5. ESTILOS DE
CRIANZA
 Absoluta libertad
en la relación
padres-hijos
 Se deja hacer al
niño lo que
quiera, no hay
normas, ni
limites
 Tienen funciones
de adultos
Resultados
*Niños inseguros
*Independientes
*Desobedientes
*Desapegados

6. ¿CON CUÁL ESTILO
DE FAMILIA ME
IDENTIFICO?

7. ESTILOS DE CRIANZA
 “No olvide que al conocer a su hijo/a, podrá
solucionar con mayor facilidad sus problemas.
Recuerde, si su hijo/a no aprende pueden existir
varios factores que afecten su desempeño”.
 Un niño que se siente querido aprenderá a tener
confianza en sí mismo, exprese lo que siente por
él.
 Un niño con adecuada percepción de sí mismo,
tendrá mejor conducta.

8. ESTILOS DE CRIANZA
 Un padre o un madre no son iguales a los niños,
pues éstos necesitan que alguien oriente su
conducta, en forma flexible, pero con autoridad.
Así cuando usted establezca, por ejemplo, un plan
de estudio para su hijo, ambos, usted y su pareja
deben participar.
 Gran parte de los problemas de conducta de los
niños responden a la falta de acuerdos entre los
padres o de las personas que sustituyen el rol
paterno; por lo general un padre impone una
norma, el otro la cuestiona y permite que el niño
realice lo que desea.

9. ACTIVIDAD PARA EL HOGAR.
 Se invita a todos los padres que participaron de
este taller, al llegar a su hogar y reunirse con su
hijo(a), hablar con ellos entorno a su
comportamiento en el aula (sin retarlos ni
castigarlos) y fijar alguna meta o premio a corto
plazo, en relación a los cambios positivos que los
niños puedan tener en su conducta en el aula.

10. MUCHAS GRACIAS POR ASISTIR