1. UNIVERSIDAD SANTO TOMAS
DE AQUINO
VICERRECTORIA GENERAL DE
EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA

2. TALLER DE INGLÉS PARA
NIÑOS
TERCER MOMENTO
Orientaciones generales
Las inteligencias múltiples y
el uso de las TIC.
Docente: Carmen Enciso

3. UNIDAD 3: LAS INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES Y EL USO DE LAS TIC
 Análisis de contextos de enseñanza-
aprendizaje.
 Inteligencias múltiples
 Uso de las TIC
 Interdisciplinariedad
 Proyectos de aula

4. ACTIVIDADES
 Taller de Aplicación: Análisis de diferentes
contextos de enseñanza-aprendizaje de la
lengua extranjera en niños.
 Elaboración de una unidad didáctica que
involucre las inteligencias múltiples.
 SOCIALIZACIÓN: Proyecto de Aula

5. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
 1. Enviar el Taller de Aplicación que incluye una reflexión sobre
contextos de aprendizaje, y propuesta de cómo abordar la
enseñanza de un tema en inglés desde la perspectiva de las
inteligencias múltiples. (Fecha límite: noviembre10)
 2. Enviar la socialización (proyecto de aula) con las evidencias
necesarias. (Fecha límite: noviembre 24)
 3. Enviar la nota de autoevaluación. (Fecha límite: noviembre 30)
 4. Enviar la coevaluación cualitativa de uno de los compañeros
de curso. Para esta actividad, enviaré a sus correos los trabajos
que el compañero de clase ha desarrollado durante el curso,
previo consentimiento de participar en la coevaluación. Por
favor, escríbanme un correo confirmado si desean o no
participar de este ejercicio de coevaluación. (Fecha límite:
noviembre 30)

6. RECURSOS
 FunEnglishforkids
http://free-pdf-ebook.com/2011/05/11/fun-english-
for-kids-how-to-teach-english-to-very-young-
children/
 An IntroductiontoTeachingEnglishtoChildren
http://www.slideshare.net/josealfaro/teach-child-es
Explorar la siguiente página, especialmente los
proyectos de aula y los proyectos
interdisciplinarios.
http://www.eleducador.com/ecu/index.php?option=c
om_content&view=article&id=95&Itemid=67

7. FECHA LIMITE
 El documento con el análisis de los
contextos de aprendizaje y la propuesta de
enseñanza de un tema desde la perspectiva
de las inteligencias múltiples debe enviarse al
aula a más tardar el día 10 de noviembre.
 La socialización debe enviarse a más tardar
el día 24de noviembre.
 La nota de autoevaluación debe enviarse al
link del aula virtual a más tardar el día 30 de
noviembre.
 La coevaluación cualitativa debe enviarse
antes del 30 de noviembre.

8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Cumplimiento con la fecha límite.
 Lectura de las páginas sugeridas, visita a las páginas web
sugeridas.
 Elaboración de una reflexión sobre contextos de aprendizaje y
una propuesta de enseñanza del inglés desde la perspectiva de
las inteligencias múltiples que tenga en cuenta las temáticas
aprendidas.
 Elaboración de un plan de aula apropiado, coherente y relevante
para el grupo de estudiantes escogidos.
 Evidencias y/o referencias que se utilizaron para la elaboración
de la propuesta y el plan de aula.
 Bibliografía/webgrafía.