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MODELOS DE
SOCIALIZACIÓN EN EL ABP
Conviene elaborar estrategias que garanticen una
socialización rica en el aprendizaje. Elaborar
un modelo de aprendizaje colaborativo que de forma
equilibrada consiga la interrelación de las tres
variables posibles
 dentro del aula
 hacia fuera del espacio escolar
 hacia dentro del espacio escolar
 El aprendizaje cooperativo entre los propios
alumnos es una vía muy eficaz de aprendizaje: ser
ellos mismos, a través del reparto de funciones, de
tareas y de proyectos, el primer camino de
socialización del que disponen. Servirse de sus
propias destrezas para transmitirse conocimiento y
aprender unos de otros.
 Es la primera fuente de interacción que hay que
aprovechar, de tal manera que los alumnos
desarrollan destrezas interpersonales, de
corresponsabilidad para presentar un producto final,
que sea significativo para todos ellos.
Por otra parte, pueden acercar su actividad al
mundo exterior, para que el contacto con otras
personas que ejercen diferentes funciones en la
sociedad, les enriquezcan con su experiencia, con su
visión de la realidad y con su manera de sentir y de
pensar.
 Por último, los alumnos invitan a esas voces que
están fuera del espacio académico a que entren en
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entre y salga de la vida escolar con normalidad, para
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. Power 2

  • 2. Conviene elaborar estrategias que garanticen una socialización rica en el aprendizaje. Elaborar un modelo de aprendizaje colaborativo que de forma equilibrada consiga la interrelación de las tres variables posibles  dentro del aula  hacia fuera del espacio escolar  hacia dentro del espacio escolar
  • 3.  El aprendizaje cooperativo entre los propios alumnos es una vía muy eficaz de aprendizaje: ser ellos mismos, a través del reparto de funciones, de tareas y de proyectos, el primer camino de socialización del que disponen. Servirse de sus propias destrezas para transmitirse conocimiento y aprender unos de otros.
  • 4.  Es la primera fuente de interacción que hay que aprovechar, de tal manera que los alumnos desarrollan destrezas interpersonales, de corresponsabilidad para presentar un producto final, que sea significativo para todos ellos.
  • 5. Por otra parte, pueden acercar su actividad al mundo exterior, para que el contacto con otras personas que ejercen diferentes funciones en la sociedad, les enriquezcan con su experiencia, con su visión de la realidad y con su manera de sentir y de pensar.
  • 6.  Por último, los alumnos invitan a esas voces que están fuera del espacio académico a que entren en él, de tal manera que la sociedad en su conjunto entre y salga de la vida escolar con normalidad, para conseguir el objetivo fundamental: que el aprendizaje se inserte en la vida.