La educación no formal se refiere a la educación estructurada cuyo objetivo principal no es la obtención de un reconocimiento oficial, sino dar respuesta a las necesidades y intereses de aprendizaje de cualquier colectivo. Puede ser presencial, semipresencial o a distancia y abarca prácticas como la educación del tiempo libre, educación comunitaria y educación de adultos. Generalmente es voluntaria y abierta a personas de cualquier edad u origen.

2.  La educación no formal, no reglada o no
institucional es la educación estructurada cuya
finalidad esencial no es la obtención de un
reconocimiento oficial como crédito, diploma o
capacitación profesional. Implica actividades de
carácter opcional, complementario, flexibles y
variadas, rara vez de carácter obligatorio, que se
realizan fuera del marco del sistema educativo
oficial.

3.  La enseñanza en este tipo de educación puede ser,
presencial, semipresencial o a distancia y pretende
dar respuesta a los intereses y necesidades de
aprendizaje de cualquier colectivo de destinatarios.

4.  La pedagogía del ocio, educación del
tiempo libre, pedagogía del entorno,
museo pedagogía, educación
permanente, educación comunitaria,
educación popular, educación de
adultos, desarrollo comunitario,
extensionismo agrícola o agropecuario,
capacitación para el trabajo,
alfabetización, animación cultural,
divulgación científica, educación
ambiental son prácticas educativas que
en algún momento tocan los niveles de
la educación no formal.

6.  Altamente integradas a otros fines y
objetivos no educativos
 Sirven de complemento o reemplazo
de la educación no Formal
 En general son prácticas voluntarias,
están destinados a personas de
cualquier edad, origen e intereses.
 El acceso a estas actividades se da con
un mínimo de requisitos
 No culminan con la entrega de
acreditaciones pero suelen
reconocerse.

7.  La educación no formal, pretende dar respuestas a
necesidades concretas, que no están cubiertas por
ninguna figura prevista, ante la globalización plantea:
trabajar en espacios de intervención, explotar
innovaciones y dar respuestas al cambio social. Dentro
de este ámbito existe un rubro de necesidades sociales, y
la respuesta a esto es la provisión, es decir, facilitar el
acceso a la población que pretende iniciar, ampliar o
validar socialmente su instrucción, para ello es necesario
un currículo que cubra necesidades y demandas, es
decir, que cubran intereses individuales, colectivos y los
sectores relacionados con el beneficio social. Este tipo
de educación se genera con cursos, seminarios, talleres,
etc.

8. Como señala la UNESCO:
“Según el contexto de cada país, la
educación no formal puede
abarcar programas de
alfabetización de adultos,
enseñanza básica a niños no
escolarizados, competencias para
la vida cotidiana, capacitación
laboral o conocimientos generales.
Los programas de educación no
formal no se ajustan
necesariamente al sistema
tradicional de grados, pueden
tener diferente duración y pueden
o no otorgar un diploma que
acredite el aprendizaje obtenido..”

9.  Las actividades de educación no formal les brindan
a los niños y jóvenes sin escolarizar la posibilidad de
acceder al aprendizaje organizado, refuerzan su
autoestima y les ayudan a encontrar la manera de
contribuir a sus comunidades