SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 24
Integrantes: -Marcela Celikbas.
             -Víctor Quezada.
             -Catalina Vargas.
Profesora: Sra. Sandra Ovando
    Curso: IV º Medio “B”
 El modernismo surge a fines del siglo XIX y comienzos de la
  segunda década del siglo XX se desarrolla dentro de la
  literatura latinoamericana .Este surge de una doble
  reacción: en primer lugar, como una respuesta a los
  cambios socioeconómicos operados en Latinoamérica a
  finales del siglo XIX y principios del XX, y en segundo
  lugar, como una liberación de elementos románticos y
  técnicas naturalistas. Esta doble reacción llevó consigo la
  necesidad de crear un nuevo lenguaje y unas nuevas
  formas, lo que se tradujo en una reelaboración de la lengua
  poética, que alcanza sus momentos cumbres en la figura y
  personalidad de Rubén Darío.
 El modernismo es una
  revolución literaria llevada
  adelante por Rubén Darío. Es
  sinónimo de expresión
  individual, de libertad y
  anarquía en el arte.
 Este es un movimiento literario
  que funciona una proyección del
  simbolismo francés y como el
  antecedente de las corrientes de
  vanguardia
  (Huidobro, Borges, Neruda, Vall
  ejo).
 En este movimiento se
 pueden detectar
 algunas influencias
 como el romanticismo,
 el parnasianismo, el
 simbolismo y el
 impresionismo.                   Romanticismo en España



  El Modernismo le mostró al mundo que América Latina
   no es únicamente un continente exportador de materias
     primas, sino que es una comunidad que es capaz de
          proyectarse a un nivel universal espiritual y
                        culturalmente.
Modernismo

Influencias   Características
El parnasianismo fue un
                                                     movimiento literario francés de la
                                                     segunda mitad del siglo XIX (ca.
                                                        1870) creado como reacción
                                                     contra el romanticismo de Víctor
                                                         Hugo, el subjetivismo y el
                                                          socialismo artístico. Los
                                                      fundadores de este movimiento
                                                      fueron Théophile Gautier (1811-
                                                       1872) y Leconte de Lisle (1818-
                                                                   1894).



 Leconte de Lisle, una de las máximas figuras del
                   Parnasianismo.
El Simbolismo fue en sus comienzos una
reacción literaria contra el Naturalismo
y Realismo, movimientos anti-idealistas
que exaltaban la realidad cotidiana y la
  ubicaban por encima del ideal. Estos
   movimientos provocaron un fuerte
          rechazo en la juventud
     parisina, llevándolos a exaltar la
   espiritualidad, la imaginación y los
sueños. El primer escritor en reaccionar
       fue el poeta francés Charles
Baudelaire, hoy considerado padre de la
  lírica moderna y punto de partida de
movimientos como el Parnasianismo, el
    Decadentismo, el Modernismo y el
                Simbolismo.
 La Literatura del Impresionismo
     fue un movimiento literario
  nacido en Francia en la segunda
  mitad del siglo XIX. Corresponde
     al impresionismo pictórico
 inaugurado por Manet en 1863. El
  impresionismo surgió como una
   reacción contra el realismo y se
  propuso en el terreno literario, lo
 mismo que en la pintura, registrar
          primariamente las
     sensaciones, restaurando al
    mismo tiempo una nueva era
             imaginativa.
Dejando claro que el Modernismo es un movimiento literario
que se define por su complejidad y la pluralidad de sus
manifestaciones, se pueden mencionar algunas de sus
características:

  El Modernismo tiene un carácter rebelde frente
  a la vulgaridad y el mal gusto del
  ensoberbecido burgués. Esto se puede apreciar
  muy bien en el cuento El Rey Burgués de Azul
  de Rubén Darío. El poeta no es comprendido
  por el burgués y queda marginado de su corte.
Los poetas modernistas deben analizarse
individualmente y no se pueden
generalizar sus ideologías y
experiencias. En Rubén Darío hay un
rechazo al mundo burgués, teñido por
un deseo de una vuelta atrás a la etapa
de la España Imperial y Católica. Por el
contrario, José Martí siente un rechazo
al imperialismo español y
norteamericano y busca la comunidad
latinoamericana en proximidad a los
ideales bolivarianos.
 A nivel de la estructura de los
 versos hay una gran ruptura
 con la tradición. En algunos
 casos el modernismo usa
 versos libres. Es esta libertad
 en la forma de escribir la que
 explica que el Modernismo
 sea precursor de la de la
 antipoesía.
 Ya que esta corriente revoluciona el modo de
 escribir anterior, el Modernismo modifica el
 lenguaje, el léxico, introduce palabras que
 eran consideradas como no poéticas y
 también galicismos y latinismos así como
 arcaísmos.
 Interés por lo exótico. El
 Modernismo de Darío contiene
 abundantes poemas relacionados
 con el oriente, lo raro, con religiones
 de otras culturas.
 El Modernismo es cosmopolita y en esto se
 opone al regionalismo estrecho en que había
 caído la literatura hispanoamericana..
 Algunos investigadores consideran que el
 Modernismo fue un movimiento que fue más
 allá de la poesía e invadió la novela, el teatro
 y la pintura.
 Rubén Darío es un genio lírico hispanoamericano de
  resonancia universal, él fue uno de los grandes
  renovadores del lenguaje poético
 Los elementos básicos de su poética podemos
  encontrar la búsqueda de la belleza que está oculta en
  la realidad. Para Rubén, el poeta tiene la misión de
  hacer accesible a los hombres el lado escondido de la
  realidad.
 La metáfora y el símbolo son sus herramientas
  principales.
 Sus prosas profanas también influyen a América
  hispánica, marcada por un fuerte ambiente
  tradicional, haciendo triunfar al modernismo
  marcando una renovación de la lírica española e
  hispanoamericana.
 Con la apertura de su obra hacia el exterior, Rubén
  Darío a través de las inquietudes de Casal, de James
  Freyre, de Asunción Silva, de Martí, de Díaz Mirón, de
  Salvador Rueda, fueron recogidas y organizadas por
  el, quien influido por el parnasianismo y el simbolismo
  franceses, echó las bases de la nueva escuela: el
  modernismo, punto dio partida a toda la renovación
  lírica española e hispanoamericana.
 El gran lírico nicaragüense
  abrió las puertas literarias de
  España e Hispanoamérica hacia
  lo exterior, como lo hicieron
  enseguida, los escritores
  españoles de la generación del
  98.
 Otras composiciones
  trascendentes figuran: El canto
  errante (1907), Poema del otoño
  y otros poemas
  (1910), Peregrinaciones
  (1901), La caravana pasa (1902)
  y Tierras solares (1904), entre
  otros trabajos.
SONATINA (Rubén Darío)
                                                         ni el halcón encantado, ni el bufón escarlata,
 La princesa está triste... ¿qué tendrá la princesa?
                                                           ni los cisnes unánimes en el lago de azur.
   Los suspiros se escapan de su boca de fresa,
  que ha perdido la risa, que ha perdido el color.
                                                         Y están tristes las flores por la flor de la corte;
     La princesa está pálida en su silla de oro,
                                                       los jazmines de Oriente, los nelumbos del Norte,
     está mudo el teclado de su clave sonoro
                                                           de Occidente las dalias y las rosas del Sur.
   y en un vaso, olvidada, se desmaya una flor.
                                                             ¡Pobrecita princesa de los ojos azules!
  El jardín puebla el triunfo de los pavos reales.
                                                        ¡Está presa en sus oros, está presa en sus tules,
     Parlanchina, la dueña, dice cosas banales
                                                             en la jaula de mármol del palacio real;
         y vestido de rojo piruetea el bufón.
                                                          el palacio soberbio que vigilan los guardas,
      La princesa no ríe, la princesa no siente;
                                                       que custodian cien negros con sus cien alabardas,
    la princesa persigue por el cielo de Oriente
                                                         un lebrel que no duerme y un dragón colosal!
        la libélula vaga de una vaga ilusión.
  ¿Piensa acaso en el príncipe de Golconda o de
                China,                                  ¡Oh, quién fuera hipsipila que dejó la crisálida!
   o en el que ha detenido su carroza argentina         (La princesa está triste, la princesa está pálida)
       para ver de sus ojos la dulzura de luz,              ¡Oh, visión adorada de oro, rosa y marfil!
   o en el rey de las islas de las rosas fragantes,    ¡Quién volara a la tierra donde un príncipe existe
 o en el que es soberano de los claros diamantes,        -la princesa está pálida, la princesa está triste-
 o en el dueño orgulloso de las perlas de Ormuz?       más brillante que el alba, más hermoso que Abril!

     ¡Ay!, la pobre princesa de la boca de rosa          -¡Calla, calla, princesa -dice el hada madrina-,
    quiere ser golondrina, quiere ser mariposa,            en caballo con alas hacia acá se encamina,
                                                            en el cinto la espada y en la mano el azor,
tener alas ligeras, bajo el cielo volar;                     el feliz caballero que te adora sin verte,
     ir al sol por la escala luminosa de un rayo,          y que llega de lejos, vencedor de la Muerte,
     saludar a los lirios con los versos de mayo          a encenderte los labios con su beso de amor!
  o perderse en el viento sobre el trueno del mar.
    Ya no quiere el palacio ni la rueca de plata,
Hipérbaton: es la alteración del orden lógico de las palabras de una
La princesa está triste... ¿qué   frase. “y en un vaso, olvidada, se desmaya una flor... y vestido de rojo
        tendrá la princesa?
                                  piruetea el bufón.”
   Los suspiros se escapan de
          su boca de fresa,       Paralelismo: es la repetición de una estructura sintáctica en dos o más
   que ha perdido la risa, que    versos u oraciones. “La princesa no ríe, la princesa no siente; la
        ha perdido el color.
   La princesa está pálida en     princesa persigue por el cielo de Oriente.”
           su silla de oro,       Anáfora: es la repetición de una o varias palabras al principio de dos o
   está mudo el teclado de su
            clave sonoro          más versos u oraciones. “o en el rey de las islas de las Rosas
    y en un vaso, olvidada, se    fragantes, o en el que es soberano de los claros diamantes, o en el
         desmaya una flor.
                                  dueño orgulloso de las perlas de Ormuz.”
               (…)
 ¡Ay!, la pobre princesa de la    Personificación: es la atribución de acciones o cualidades propias de
            boca de rosa          seres vivos, a seres inanimados. “Libélula vaga”. “Triunfo de los pavos
              quiere ser
                                  reales.”
      golondrina, quiere ser
             mariposa,            Metáfora: es la identificación de dos realidades entre las cuales se
                                  percibe una relación de semejanza. “y en un vaso, olvidada, se
 Rubén Darío, La Sonatina
                                  desmaya una flor” ”Triunfo de los pavos-reales”.
Aliteración: es la repetición del mismo sonido a lo larga de uno o varios versos u oraciones.

«La princesa está triste... ¿Qué tendrá la princesa? Los suspiros se

escapan de su boca de fresa»

Asíndeton: es la repetición de una o varias palabras al principio de dos o más versos u oraciones.
   “¡Ay!, La pobre princesa de la boca de rosa quiere ser golondrina,

quiere ser mariposa, tener alas ligeras, bajo en cielo volar; ir al sol por la escala

luminosa de un rayo, saludar a los lirios con los versos de Mayo”.

Polisíndeton: es el uso de conjunciones, que repetidas da

refuerzo a las palabras; en particular, de la conjunción y.

“ni el halcón encantado, ni el bufón escarlata, ni los cisnes unánimes en el lago de azur.”
En conclusión el modernismo fue un movimiento
cultural y literario impulsado especialmente por Rubén
 Darío, que representó una revolución en las letras de
América Latina y que influyó de una forma especial en
nuestro país. Los poetas modernistas buscaron nuevas
     formas de expresión que definieran la belleza y
 utilizaron recursos tan diversos como la métrica, con
versos de muchas sílabas, escenarios exóticos e irreales
y temas que en ese entonces eran casi un «tabú» como
      la sensualidad y el erotismo, la mujer, la crisis
              espiritual y el cosmopolitismo.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Modernismo power point
Modernismo power point Modernismo power point
Modernismo power point
 
El Modernismo
El ModernismoEl Modernismo
El Modernismo
 
El vanguardismo literario latinoamericano (1)
El vanguardismo literario latinoamericano (1)El vanguardismo literario latinoamericano (1)
El vanguardismo literario latinoamericano (1)
 
El Modernismo 4º A
El Modernismo 4º AEl Modernismo 4º A
El Modernismo 4º A
 
Generación Del 98
Generación Del 98Generación Del 98
Generación Del 98
 
LÍRICA MEDIEVAL
LÍRICA MEDIEVALLÍRICA MEDIEVAL
LÍRICA MEDIEVAL
 
El Romanticismo en España
El Romanticismo en EspañaEl Romanticismo en España
El Romanticismo en España
 
Linea de tiempo ,movimientos literarios occidentales.
Linea de tiempo ,movimientos literarios occidentales.Linea de tiempo ,movimientos literarios occidentales.
Linea de tiempo ,movimientos literarios occidentales.
 
Naturalismo Latinoamericano
Naturalismo LatinoamericanoNaturalismo Latinoamericano
Naturalismo Latinoamericano
 
LITERATURA: EL MODERNISMO Y LA GENERACIÓN DEL 98
LITERATURA: EL MODERNISMO Y LA GENERACIÓN DEL 98LITERATURA: EL MODERNISMO Y LA GENERACIÓN DEL 98
LITERATURA: EL MODERNISMO Y LA GENERACIÓN DEL 98
 
Literatura vanguardista latinoamericana
Literatura vanguardista latinoamericanaLiteratura vanguardista latinoamericana
Literatura vanguardista latinoamericana
 
El Romanticismo
El RomanticismoEl Romanticismo
El Romanticismo
 
El neoclasicismo diapositivas
El neoclasicismo diapositivasEl neoclasicismo diapositivas
El neoclasicismo diapositivas
 
El Simbolismo
El SimbolismoEl Simbolismo
El Simbolismo
 
El modernismo
El modernismoEl modernismo
El modernismo
 
Cuadro comparativo de los géneros literarios!
Cuadro comparativo de los géneros literarios!Cuadro comparativo de los géneros literarios!
Cuadro comparativo de los géneros literarios!
 
El modernismo
El modernismo El modernismo
El modernismo
 
Generación del 98 (esquema)
Generación del 98 (esquema)Generación del 98 (esquema)
Generación del 98 (esquema)
 
Ultraismo
UltraismoUltraismo
Ultraismo
 
Literatura latinoamericana
Literatura latinoamericanaLiteratura latinoamericana
Literatura latinoamericana
 

Destacado

Generación del 27
Generación del 27Generación del 27
Generación del 27JUAMPE
 
Simbolismo y Modernismo
Simbolismo y ModernismoSimbolismo y Modernismo
Simbolismo y Modernismojlajo
 
La arquitectura modernista
La arquitectura modernistaLa arquitectura modernista
La arquitectura modernistaprofeshispanica
 
Arquitectura Modernista en Cartagena
Arquitectura Modernista en CartagenaArquitectura Modernista en Cartagena
Arquitectura Modernista en CartagenaColegio
 
Trabajo generación del 27
Trabajo generación del 27Trabajo generación del 27
Trabajo generación del 27juanronquito
 
Vanguardias y generacion del 27
Vanguardias y generacion del 27Vanguardias y generacion del 27
Vanguardias y generacion del 27Marga Casaus
 
La literatura de posguerra II
La literatura de posguerra IILa literatura de posguerra II
La literatura de posguerra IIemetk
 
Literatura hispanoamericana
Literatura hispanoamericanaLiteratura hispanoamericana
Literatura hispanoamericanaLucía Cabrera
 
PRESENTACIÓN DE LA GENERACIÓN DEL 27
PRESENTACIÓN DE LA GENERACIÓN DEL 27PRESENTACIÓN DE LA GENERACIÓN DEL 27
PRESENTACIÓN DE LA GENERACIÓN DEL 27aula6a
 
Las Vanguardias Y La GeneracióN Del 27
Las Vanguardias Y La GeneracióN Del 27Las Vanguardias Y La GeneracióN Del 27
Las Vanguardias Y La GeneracióN Del 27Julita Trápaga
 
Vanguardias y generación del 27
Vanguardias y generación del 27Vanguardias y generación del 27
Vanguardias y generación del 27mcruz
 

Destacado (20)

Modernismo
ModernismoModernismo
Modernismo
 
Generación del 27
Generación del 27Generación del 27
Generación del 27
 
Simbolismo y Modernismo
Simbolismo y ModernismoSimbolismo y Modernismo
Simbolismo y Modernismo
 
Generación del 27
Generación del 27 Generación del 27
Generación del 27
 
La arquitectura modernista
La arquitectura modernistaLa arquitectura modernista
La arquitectura modernista
 
Modernismo
ModernismoModernismo
Modernismo
 
El Vanguardismo
El VanguardismoEl Vanguardismo
El Vanguardismo
 
Arquitectura Modernista en Cartagena
Arquitectura Modernista en CartagenaArquitectura Modernista en Cartagena
Arquitectura Modernista en Cartagena
 
Lit tema4
Lit tema4Lit tema4
Lit tema4
 
Trabajo generación del 27
Trabajo generación del 27Trabajo generación del 27
Trabajo generación del 27
 
Vanguardias y generacion del 27
Vanguardias y generacion del 27Vanguardias y generacion del 27
Vanguardias y generacion del 27
 
La literatura de posguerra II
La literatura de posguerra IILa literatura de posguerra II
La literatura de posguerra II
 
El Modernismo, Parnasianismo y Simbolismo
El Modernismo, Parnasianismo y SimbolismoEl Modernismo, Parnasianismo y Simbolismo
El Modernismo, Parnasianismo y Simbolismo
 
Literatura hispanoamericana
Literatura hispanoamericanaLiteratura hispanoamericana
Literatura hispanoamericana
 
PRESENTACIÓN DE LA GENERACIÓN DEL 27
PRESENTACIÓN DE LA GENERACIÓN DEL 27PRESENTACIÓN DE LA GENERACIÓN DEL 27
PRESENTACIÓN DE LA GENERACIÓN DEL 27
 
El vanguardismo....
El vanguardismo....El vanguardismo....
El vanguardismo....
 
El Vanguardismo
El VanguardismoEl Vanguardismo
El Vanguardismo
 
El modernismo
El modernismo El modernismo
El modernismo
 
Las Vanguardias Y La GeneracióN Del 27
Las Vanguardias Y La GeneracióN Del 27Las Vanguardias Y La GeneracióN Del 27
Las Vanguardias Y La GeneracióN Del 27
 
Vanguardias y generación del 27
Vanguardias y generación del 27Vanguardias y generación del 27
Vanguardias y generación del 27
 

Similar a El modernismo (20)

Modernismo
ModernismoModernismo
Modernismo
 
Modernismo y generación del 98
Modernismo y generación del 98Modernismo y generación del 98
Modernismo y generación del 98
 
Modernismo final
Modernismo finalModernismo final
Modernismo final
 
Generos literarios
Generos literariosGeneros literarios
Generos literarios
 
Poesia Siglo Xx 2ºBach
Poesia Siglo Xx 2ºBachPoesia Siglo Xx 2ºBach
Poesia Siglo Xx 2ºBach
 
La literatura modernista y la generación del 98
La literatura modernista y la generación del 98La literatura modernista y la generación del 98
La literatura modernista y la generación del 98
 
Modernismo
ModernismoModernismo
Modernismo
 
Modernismo (1)
Modernismo (1)Modernismo (1)
Modernismo (1)
 
Modernismo, 98 y Vanguardias.ppt
Modernismo, 98  y Vanguardias.pptModernismo, 98  y Vanguardias.ppt
Modernismo, 98 y Vanguardias.ppt
 
1. El Modernismo
1. El Modernismo1. El Modernismo
1. El Modernismo
 
modernismoliterario-090821055559-phpapp01.pptx
modernismoliterario-090821055559-phpapp01.pptxmodernismoliterario-090821055559-phpapp01.pptx
modernismoliterario-090821055559-phpapp01.pptx
 
Poesia siglo-x-x-1200945474319266-4
Poesia siglo-x-x-1200945474319266-4Poesia siglo-x-x-1200945474319266-4
Poesia siglo-x-x-1200945474319266-4
 
Lg ok modernismo
Lg  ok modernismoLg  ok modernismo
Lg ok modernismo
 
El modernismo
El modernismoEl modernismo
El modernismo
 
EL MODERNISMO
EL MODERNISMOEL MODERNISMO
EL MODERNISMO
 
El modernismo
El modernismoEl modernismo
El modernismo
 
Literatura siglo xx
Literatura siglo xxLiteratura siglo xx
Literatura siglo xx
 
Trabajo lengua
Trabajo lenguaTrabajo lengua
Trabajo lengua
 
Poesia Siglo X X
Poesia Siglo X XPoesia Siglo X X
Poesia Siglo X X
 
Modernismo Literario
Modernismo LiterarioModernismo Literario
Modernismo Literario
 

Último

Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptxEcosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptxolgakaterin
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCCesarFernandez937857
 
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxTECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxKarlaMassielMartinez
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...JonathanCovena1
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdfBaker Publishing Company
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 

Último (20)

Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptxEcosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PC
 
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxTECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 

El modernismo

  • 1. Integrantes: -Marcela Celikbas. -Víctor Quezada. -Catalina Vargas. Profesora: Sra. Sandra Ovando Curso: IV º Medio “B”
  • 2.  El modernismo surge a fines del siglo XIX y comienzos de la segunda década del siglo XX se desarrolla dentro de la literatura latinoamericana .Este surge de una doble reacción: en primer lugar, como una respuesta a los cambios socioeconómicos operados en Latinoamérica a finales del siglo XIX y principios del XX, y en segundo lugar, como una liberación de elementos románticos y técnicas naturalistas. Esta doble reacción llevó consigo la necesidad de crear un nuevo lenguaje y unas nuevas formas, lo que se tradujo en una reelaboración de la lengua poética, que alcanza sus momentos cumbres en la figura y personalidad de Rubén Darío.
  • 3.  El modernismo es una revolución literaria llevada adelante por Rubén Darío. Es sinónimo de expresión individual, de libertad y anarquía en el arte.  Este es un movimiento literario que funciona una proyección del simbolismo francés y como el antecedente de las corrientes de vanguardia (Huidobro, Borges, Neruda, Vall ejo).
  • 4.  En este movimiento se pueden detectar algunas influencias como el romanticismo, el parnasianismo, el simbolismo y el impresionismo. Romanticismo en España  El Modernismo le mostró al mundo que América Latina no es únicamente un continente exportador de materias primas, sino que es una comunidad que es capaz de proyectarse a un nivel universal espiritual y culturalmente.
  • 5. Modernismo Influencias Características
  • 6.
  • 7. El parnasianismo fue un movimiento literario francés de la segunda mitad del siglo XIX (ca. 1870) creado como reacción contra el romanticismo de Víctor Hugo, el subjetivismo y el socialismo artístico. Los fundadores de este movimiento fueron Théophile Gautier (1811- 1872) y Leconte de Lisle (1818- 1894).  Leconte de Lisle, una de las máximas figuras del Parnasianismo.
  • 8. El Simbolismo fue en sus comienzos una reacción literaria contra el Naturalismo y Realismo, movimientos anti-idealistas que exaltaban la realidad cotidiana y la ubicaban por encima del ideal. Estos movimientos provocaron un fuerte rechazo en la juventud parisina, llevándolos a exaltar la espiritualidad, la imaginación y los sueños. El primer escritor en reaccionar fue el poeta francés Charles Baudelaire, hoy considerado padre de la lírica moderna y punto de partida de movimientos como el Parnasianismo, el Decadentismo, el Modernismo y el Simbolismo.
  • 9.  La Literatura del Impresionismo fue un movimiento literario nacido en Francia en la segunda mitad del siglo XIX. Corresponde al impresionismo pictórico inaugurado por Manet en 1863. El impresionismo surgió como una reacción contra el realismo y se propuso en el terreno literario, lo mismo que en la pintura, registrar primariamente las sensaciones, restaurando al mismo tiempo una nueva era imaginativa.
  • 10.
  • 11. Dejando claro que el Modernismo es un movimiento literario que se define por su complejidad y la pluralidad de sus manifestaciones, se pueden mencionar algunas de sus características: El Modernismo tiene un carácter rebelde frente a la vulgaridad y el mal gusto del ensoberbecido burgués. Esto se puede apreciar muy bien en el cuento El Rey Burgués de Azul de Rubén Darío. El poeta no es comprendido por el burgués y queda marginado de su corte.
  • 12. Los poetas modernistas deben analizarse individualmente y no se pueden generalizar sus ideologías y experiencias. En Rubén Darío hay un rechazo al mundo burgués, teñido por un deseo de una vuelta atrás a la etapa de la España Imperial y Católica. Por el contrario, José Martí siente un rechazo al imperialismo español y norteamericano y busca la comunidad latinoamericana en proximidad a los ideales bolivarianos.
  • 13.  A nivel de la estructura de los versos hay una gran ruptura con la tradición. En algunos casos el modernismo usa versos libres. Es esta libertad en la forma de escribir la que explica que el Modernismo sea precursor de la de la antipoesía.
  • 14.  Ya que esta corriente revoluciona el modo de escribir anterior, el Modernismo modifica el lenguaje, el léxico, introduce palabras que eran consideradas como no poéticas y también galicismos y latinismos así como arcaísmos.
  • 15.  Interés por lo exótico. El Modernismo de Darío contiene abundantes poemas relacionados con el oriente, lo raro, con religiones de otras culturas.
  • 16.  El Modernismo es cosmopolita y en esto se opone al regionalismo estrecho en que había caído la literatura hispanoamericana..  Algunos investigadores consideran que el Modernismo fue un movimiento que fue más allá de la poesía e invadió la novela, el teatro y la pintura.
  • 17.
  • 18.  Rubén Darío es un genio lírico hispanoamericano de resonancia universal, él fue uno de los grandes renovadores del lenguaje poético  Los elementos básicos de su poética podemos encontrar la búsqueda de la belleza que está oculta en la realidad. Para Rubén, el poeta tiene la misión de hacer accesible a los hombres el lado escondido de la realidad.  La metáfora y el símbolo son sus herramientas principales.
  • 19.  Sus prosas profanas también influyen a América hispánica, marcada por un fuerte ambiente tradicional, haciendo triunfar al modernismo marcando una renovación de la lírica española e hispanoamericana.  Con la apertura de su obra hacia el exterior, Rubén Darío a través de las inquietudes de Casal, de James Freyre, de Asunción Silva, de Martí, de Díaz Mirón, de Salvador Rueda, fueron recogidas y organizadas por el, quien influido por el parnasianismo y el simbolismo franceses, echó las bases de la nueva escuela: el modernismo, punto dio partida a toda la renovación lírica española e hispanoamericana.
  • 20.  El gran lírico nicaragüense abrió las puertas literarias de España e Hispanoamérica hacia lo exterior, como lo hicieron enseguida, los escritores españoles de la generación del 98.  Otras composiciones trascendentes figuran: El canto errante (1907), Poema del otoño y otros poemas (1910), Peregrinaciones (1901), La caravana pasa (1902) y Tierras solares (1904), entre otros trabajos.
  • 21. SONATINA (Rubén Darío) ni el halcón encantado, ni el bufón escarlata, La princesa está triste... ¿qué tendrá la princesa? ni los cisnes unánimes en el lago de azur. Los suspiros se escapan de su boca de fresa, que ha perdido la risa, que ha perdido el color. Y están tristes las flores por la flor de la corte; La princesa está pálida en su silla de oro, los jazmines de Oriente, los nelumbos del Norte, está mudo el teclado de su clave sonoro de Occidente las dalias y las rosas del Sur. y en un vaso, olvidada, se desmaya una flor. ¡Pobrecita princesa de los ojos azules! El jardín puebla el triunfo de los pavos reales. ¡Está presa en sus oros, está presa en sus tules, Parlanchina, la dueña, dice cosas banales en la jaula de mármol del palacio real; y vestido de rojo piruetea el bufón. el palacio soberbio que vigilan los guardas, La princesa no ríe, la princesa no siente; que custodian cien negros con sus cien alabardas, la princesa persigue por el cielo de Oriente un lebrel que no duerme y un dragón colosal! la libélula vaga de una vaga ilusión. ¿Piensa acaso en el príncipe de Golconda o de China, ¡Oh, quién fuera hipsipila que dejó la crisálida! o en el que ha detenido su carroza argentina (La princesa está triste, la princesa está pálida) para ver de sus ojos la dulzura de luz, ¡Oh, visión adorada de oro, rosa y marfil! o en el rey de las islas de las rosas fragantes, ¡Quién volara a la tierra donde un príncipe existe o en el que es soberano de los claros diamantes, -la princesa está pálida, la princesa está triste- o en el dueño orgulloso de las perlas de Ormuz? más brillante que el alba, más hermoso que Abril! ¡Ay!, la pobre princesa de la boca de rosa -¡Calla, calla, princesa -dice el hada madrina-, quiere ser golondrina, quiere ser mariposa, en caballo con alas hacia acá se encamina, en el cinto la espada y en la mano el azor, tener alas ligeras, bajo el cielo volar; el feliz caballero que te adora sin verte, ir al sol por la escala luminosa de un rayo, y que llega de lejos, vencedor de la Muerte, saludar a los lirios con los versos de mayo a encenderte los labios con su beso de amor! o perderse en el viento sobre el trueno del mar. Ya no quiere el palacio ni la rueca de plata,
  • 22. Hipérbaton: es la alteración del orden lógico de las palabras de una La princesa está triste... ¿qué frase. “y en un vaso, olvidada, se desmaya una flor... y vestido de rojo tendrá la princesa? piruetea el bufón.” Los suspiros se escapan de su boca de fresa, Paralelismo: es la repetición de una estructura sintáctica en dos o más que ha perdido la risa, que versos u oraciones. “La princesa no ríe, la princesa no siente; la ha perdido el color. La princesa está pálida en princesa persigue por el cielo de Oriente.” su silla de oro, Anáfora: es la repetición de una o varias palabras al principio de dos o está mudo el teclado de su clave sonoro más versos u oraciones. “o en el rey de las islas de las Rosas y en un vaso, olvidada, se fragantes, o en el que es soberano de los claros diamantes, o en el desmaya una flor. dueño orgulloso de las perlas de Ormuz.” (…) ¡Ay!, la pobre princesa de la Personificación: es la atribución de acciones o cualidades propias de boca de rosa seres vivos, a seres inanimados. “Libélula vaga”. “Triunfo de los pavos quiere ser reales.” golondrina, quiere ser mariposa, Metáfora: es la identificación de dos realidades entre las cuales se percibe una relación de semejanza. “y en un vaso, olvidada, se Rubén Darío, La Sonatina desmaya una flor” ”Triunfo de los pavos-reales”.
  • 23. Aliteración: es la repetición del mismo sonido a lo larga de uno o varios versos u oraciones. «La princesa está triste... ¿Qué tendrá la princesa? Los suspiros se escapan de su boca de fresa» Asíndeton: es la repetición de una o varias palabras al principio de dos o más versos u oraciones. “¡Ay!, La pobre princesa de la boca de rosa quiere ser golondrina, quiere ser mariposa, tener alas ligeras, bajo en cielo volar; ir al sol por la escala luminosa de un rayo, saludar a los lirios con los versos de Mayo”. Polisíndeton: es el uso de conjunciones, que repetidas da refuerzo a las palabras; en particular, de la conjunción y. “ni el halcón encantado, ni el bufón escarlata, ni los cisnes unánimes en el lago de azur.”
  • 24. En conclusión el modernismo fue un movimiento cultural y literario impulsado especialmente por Rubén Darío, que representó una revolución en las letras de América Latina y que influyó de una forma especial en nuestro país. Los poetas modernistas buscaron nuevas formas de expresión que definieran la belleza y utilizaron recursos tan diversos como la métrica, con versos de muchas sílabas, escenarios exóticos e irreales y temas que en ese entonces eran casi un «tabú» como la sensualidad y el erotismo, la mujer, la crisis espiritual y el cosmopolitismo.