1. Los estudiantes del grado décimo del Instituto Técnico Santo Tomás de Aquino se embarcaron en un proyecto para mejorar sus habilidades de lectura y escritura a través de la elaboración de entrevistas, relatos y crónicas.
2. El proyecto incluyó actividades como la lectura de diferentes textos, visitas culturales, y la realización y presentación de una entrevista y un relato final.
3. Al final del proyecto, los estudiantes presentaron y evaluaron sus trabajos, y concluyeron
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Proyecto ultimo Si me permiten contar, Yo soy...
1. Por: Cecilia Edilma Díaz Díaz.
INSTITUTO TÉCNICO SANTO TOMAS DE AQUINO,
Duitama ,Boyacá
Proyecto
Si me permiten contar…
Relato – Crónica- Cuento
2. Diagnóstico
El instituto Técnico Santo Tomas De Aquino se encuentra ubicado
en la Calle 21 A 27-59 sede secundaria, y la sede de preescolar y
primaria en la Calle 15 A 7-48,Duitama.Cuenta con 1940
estudiantes distribuidos así: 1170 en básica y media y 770 en
preescolar y primaria.
Somos Comunidad Educativa debidamente constituida y
dedicada a potenciar y posibilitar permanentemente la
formación integral de niños, niñas y jóvenes, apoyados en una
dinámica pedagógica de educación por competencias y
comprometidos en la formación de valores asociados a una
inmejorable cualificación humana.
3. DIAGNÓSTICO
Según los reportes académicos en el año
2014, los resultados en la asignatura de
español, fueron satisfactorios, pero se
evidencia una notoria falta de interés por
los procesos lectores y escriturales, en los
estudiantes de todos los grados; debido a
esta situación, que preocupa a toda la
comunidad, es necesario tomar medidas
urgentes y aplicar un plan de
mejoramiento, que sea factible para todos
los estudiantes y por nivel de complejidad.
7. Revisión de conocimientos
Los estudiantes y la docente tuvieron, la oportunidad
de revisar la teoría correspondiente a:
1. La entrevista: técnica que permitió a los
estudiantes obtener información acerca de los
entrevistados.
2. El relato y crónica:
2.1. Definición, características, tipos.
2.2. El narrador, los personajes.
2.3. El tiempo y el espacio.
3. Adaptación de un relato a crónica.
8.
9. Recursos
Comunidad educativa:
- ESP José Horacio Pedraza Becerra, rector.
- Estudiantes grado décimo.
- Personajes de la vida cotidiana.
Didácticos: papel, esferos, grabadora, celular,
computador, fotocopias.
Económicos: Pasajes, onces, impresiones.
10. Si me permiten contar…
Yo soy…
Leonardo …
Los individuos se acomplejan más de lo que deben y ciertamente no es su culpa, es que en
realidad el único problema es acomplejarse, porque en lo que no se equivocan es en que el
universo es el individuo. Por Lady Esteban .
El pasado sábado 05 de septiembre de 2015 nos encontrábamos Natalia Gómez, Brayan
Gómez y Catalina Rodríguez, en el parque de los Libertadores esperando a hacerle la
entrevista a “Paco” el exitoso periodista de la emisora “La Cariñosa”, luego, de 30 minutos, él
nos llamó para informarnos que no podía asistir a nuestra cita previa, pero que él nos iba a
mandar a Camilo Becerra, un compañero de trabajo, para que nos pudiera ayudar con la
entrevista, pasados 30 minutos no llegó …
LA RUTA NUMERO 7
Era un día más de rutina, en el que yo iba con Leonardo, una amigo, hasta que, los recogí en
la Carrera 17…. allí se subieron dos señoritas y un joven, los cuales mostraban un carácter
agradable y sociable, se ubicaron en las primeras sillas de la buseta, pero quizá por pena... se
trasladaron a la parte de atrás. Ellos estuvieron todo el trayecto, y durante este estuvieron
grabando todo, su risa melodiosa me hacía dar a conocer sus nervios, yo no dejaba de
mirarlos por el retrovisor. Por Adriana Dallos.
11. Tiempo
Tiempo: un bimestre, si se trata de
aplicar todas las actividades.
Miré el reloj y era la
hora del desayuno.
Tomé un zumo de
tomate y un vaso de
leche. Luego abrí la
puerta y me fui.
12. Objetivo General
1. Fomentar la lectura y escritura de textos: cuentos, relatos y
crónicas, en los estudiantes del grado décimo del Instituto
técnico Santo Tomas de Aquino.
Objetivos Específicos:
1. Escribir un relato.
2. Participar en la elaboración y ejecución de una entrevista.
3. Mejorar la competencia textual a través de la lectura y
escritura de diferentes textos.
4. Organizar un portafolio de actividades.
5. Mejorar las relaciones interpersonales entre el grupo de
trabajo.
6. Conocer personas del medio donde vivimos.
7. Respetar a las personas en cualquier medio donde trabajen.
8. Practicar del proceso de inclusión: raza, genero, estrato, nivel
de educación.
9. Socializar y evaluar el trabajo.
13. Ejes Transversales
Ciencias sociales: Diseño y aplicación de entrevistas y
concepto de individuo, sociedad, nacionalidad.
Español: Consulta de teoría a cerca de la entrevista
del relato y la crónica, autores, obras.
Informática: Digitar texto, consulta de páginas web:
Ciudad Seva, periódicos, www.cortorelatos.com/,
www.tusrelatos.com/,
biblioteca.derechoaleer.org/biblioteca/.../conversacio
nes-de-ladrones.htm , escuela de escritores, las2orillas,
trabajadoras sexuales, gay, paramilitares, conductores,
adolescentes…
Ética: individuo, valores, moralidad.
14. Actividades didácticas
Actividades que motivan la lectura y la escritura.
1. Lectura de textos
- Confesiones de una prostituta.
- Conversaciones de ladrones.
- Historia de amor gay.
- La niña mas odiosa del mundo.
- El cuento y sus características (Julio Cortázar).
- Consejos de grandes escritores (Jorge Luis Borges, Antón
Chejov).
- Tres cientos días en Afganistán.
2. Visita al Pueblito Boyacense.
3. Yo recuerdo. concursonacionalcuento1@ascun.org.co
4. La música un espacio para crear.
5. Los sueños.
18. Evaluación del proceso y de los
resultados del proyecto
Para evaluar el proyecto se tuvieron en cuenta las siguientes ítems:
Cognitivo:
1. Conoce las características de la entrevista.
2. Define la entrevista como una técnica de comunicación, para obtener
información a cerca de algo o alguien.
3. Identifica las características del relato.
Procedimental:
1. Elabora y aplica una entrevista.
2. Escribe relatos atendiendo a sus particularidades.
3. Busca personajes que le llaman la atención para cumplir con su objetivo
Actitudinal:
1. Muestra interés por mejorar la practica del discurso oral y escrito.
2. Es entusiasta a la hora de trabajar en grupo.
3. Respeta el tiempo de las personas y siempre planea las actividades.
4. Comparte experiencias de lectura y escritura, que cree que pueden
beneficiar al grupo.
5. Atiende sugerencias en cuanto corrección de los trabajos.
19. 1. Los estudiantes del grado décimo, se dieron a la tarea de
presentar sus relatos en la fecha y hora determinada para
que la docente los evaluara los leyera y los evaluara.
2. Cada grupo antes de leer el relato final conto cómo
había sido la experiencia de buscar y entrevistar un
personaje, las dificultades y los aciertos en este trabajo.
3. Luego leyeron los relatos en la clase, y fue allí donde
como compañeros opinaron a cerda de: el tema
escogido, la estructura del relato y la importancia que
tiene el relato para la escritura.
4. La docente leyó los trabajos dio una nota cuantitativa y
también cualitativa.
5. Los compañeros de grado dieron opiniones que ayudaron
para la calificación cualitativa.
Evaluación del proceso y de los
resultados del proyecto
20. Conclusiones
_Cuando existe un buena actitud del profesor hacia
los estudiantes, se genera una especie de armonía
que permite que las partes trabajen en conjunto y
cualquier proyecto salga adelante.
-La planeación siempre será el mejor aliado, a la hora
de ejecutar el proyecto.
- Los estudiantes si, escriben y escriben cuando están
motivados.
-Es difícil escribir, pero es más difícil corregir .
-Los profesores estamos llamados a una preparación
continua, ser receptores y aceptar que tenemos
errores, que debemos solucionar.
21. Bibliografía
Teoría del relato – Roland Barthes ‹ Teoría del relato
teoriadelrelatobarthes.soopbook.es/.../teoria-del-relato-roland-
barthes/
Aspectos del cuento - Julio Cortázar - Ciudad Seva
www.ciudadseva.com/textos/teoria/opin/aspectos_del_cuento.h
tm
Escuela de Escritores - Cursos y taller de escritura creativa ...
escueladeescritores.com/
Teoría sobre la Crónica - Nuevos Cronistas de Indias 2
nuevoscronistasdeindias.fnpi.org
www.elespectador.com
Revista el malpensante
Cuaderno de trabajo concurso nacional de cuento
RCN & MinEducación.
