1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
10 DE JUNIO DE 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 1
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: “LA LUZ DEL SABER”. GRADO: 3° GRUPO: “ B ”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “AMIGOS POR SIEMPRE”.
CAMPO FORMATIVO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA. ASPECTO: EXPRESIÓN DRAMÁTICA Y APRECIACIÓN TEATRAL.
COMPETENCIA: CONVERSA SOBRE IDEAS Y SENTIMIENTOS QUE LE SURGEN AL OBSERVAR REPRESENTACIONES TEATRALES.
MODALIDAD: PROYECTO. ESTRATEGIA BASICA: EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL JUEGO.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
SECUENCIADE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO Y
ESPACIO
VARIANTE Y
RETO
Explica que
personaje o
personajes de
la obra le
causaron más
impacto y por
qué.
Explica que
sensaciones
le provocaron
los efectos de
sonido en la
obra, la
música, la
iluminación,
las
expresiones
de los
personajes en
Comenzar la mañana de trabajo realizando el
llamado de todos los grupos para que se reúnan en
la cancha.
Cuestionar sobre: ¿Qué es una obra de teatro?
¿Para qué sirve una obra de teatro? ¿Han visto
alguna obra de teatro? ¿Les gustaría ver una obra de
teatro? ¿De acuerdo a lo que observan en el
escenario, de qué creen que trate la obra que vamos
a presentar?.
Escuchar en una lluvia de ideas las participaciones
de los niños.
Dar inicio a la obra de teatro titulada “Amigos sanos
por siempre”.
Preguntar a modo de cierre lo siguiente: ¿Les gustó
la obra? ¿De qué trato la obra? ¿Qué personajes
observaron? ¿Cuál fue su personaje favorito? ¿Qué
parte de la historia les gusto más?.
Instalar un teatrillo y una mesa con títeres diversos
para que tres alumnos por grado pasen a representar
Teatrillo.
Títeres.
Mesa.
Escenografía.
Equipo de au-
dio.
Vestuarios.
60 minutos.
Cancha del
jardín.
EVALUACIÓN
Rúbrica.
Observación
.
ASPECTOS A
EVALUAR
Se expresa
de manera
espontánea
durante la
actividad.
Participa
activa-mente
VARIANTE:
Que los
alumnos de
un
determina-
do grupo
pasen a
representar
un
sociodrama
sobre los
temas
trabajados
durante la
semana.
RETO:
Que los
niños
desarrollen
2. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
10 DE JUNIO DE 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 2
ciertos
momentos, el
vestuario y la
escenografía.
Dialoga sobre
lo que
entendió al
observar la
obra y la
escena que
más le
impresiono.
una pequeña obra sobre lo que aprendieron en el
transcurso de la semana.
Felicitar a los niños por el buen desempeño que
tuvieron.
en el
transcurso
de la
actividad.
Desarrolla
su
imaginación
al narrar su
propia
historia.
Expresa sus
sentimientos
al observar
una obra de
teatro.
sus
habilidades
perceptivas
como
resultado
de lo que
observan y
expresan al
dramatizar
una obra de
teatro.
OBSERVACIONES:
ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
____________________________
C. CECILIA TORRES DE LA LUZ
REVISÓ Y AUTORIZÓ COORDINADOR DE LA
ASIGNATURA
____________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO
____________________________
MTRA. MA. CRISTINA LUGO SALINAS
REVISÓ Y AUTORIZÓ ASESOR DEL CURSO EDUCACIÓN
ARTÍSTICA (ARTES VISUALES Y TEATRO)
____________________________
MTRO. TONATIUH PARALIZÁBAL MAGDALENO.