Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad de matemáticas en un jardín de niños. La actividad se enfoca en enseñar sumas a los niños de 3er grado a través de un juego con "manos mágicas" hechas de foami. La secuencia de actividades incluye repasar números, mostrar ejemplos de sumas, distribuir el material, resolver ejercicios individualmente y en equipos. El objetivo es que los niños comprendan problemas numéricos que impliquen sumar y representen sus resultados con dibujos

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
31 DE MAYO DEL 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 1
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: “LA LUZ DEL SABER”. GRADO: 3° GRUPO: “ B ”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “SUMANDO CON LAS MANITAS MAGICAS”.
CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO . ASPECTO: NUMERO.
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS EN SITUACIONES QUE LE SON FAMILIARES Y QUE IMPLICAN AGREGAR,
REUNIR, QUITAR, IGUALAR, COMPARAR Y REPARTIR OBJETOS.
MODALIDAD: SITUACION DIDACTICA. ESTRATEGIA BASICA: EL APRENDIZAJE A TRAVES DEL JUEGO.
APRENDIZAJE
S ESPERADOS
SECUENCIADE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO Y
ESPACIO
VARIANTE Y RETO
 Comprende
problemas
numéricosque
se le plantean,
estima sus re-
sultados y los
re-presenta
usando dibu-
jos, Símbolos
y/o Números.
 Interrogar a los niños acerca del tema visto
el día anterior, es decir los números y dar
un breve repaso para reforzar dicho
conocimiento.
 Preguntarles que saben acerca de las
sumas, si saben sumar o si han resuelto
alguna vez algunas.
 Mostrar ejemplos en el pizarrón de sumas
para dar una breve introducción de lo que
se realizara.
 Mostrar el material que vamos a utilizar
para la realización de dichas sumas que en
este casoserá unas manos hecha de foami
pegadas en cartulina, para que ellos
identifique como se utilizara.
 Repartir material a cada uno.
 Posteriormente repartir las cartulinas
donde estarán plasmados varios ejercicios
de sumas esto con la finalidad de que
resuelvan la suma y adelante escriban el
nombre del número que dio comoresultado
de las sumas.
 Por ultimo pasaran cada uno a resolver
ejercicios de sumas al pizarrón; para esto
 Foami
 Cartulina
blanca
 Cartulina de
colores
 Contractel
 Lápiz
 Silicón frio
 90 minutos.
 Salón de
clases.
EVALUACIÓN
 Rúbrica.
ASPECTOS A
EVALUAR
 Desempeño
de los niños
en la
solución de
sumas
VARIANTE:
 En caso de haber
problemas con la
utilización de
material ya
mencionado
apoyarme con
otros materiales
como fichas,
palillos, etc.
RETO:
 Que los niños
identifiquen el
signo (+) y a que
hacen referencia
en un problema
matemático.

2. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
31 DE MAYO DEL 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 2
are dos equipo donde ambos van a
competir para ver qué equipo termina más
rápido y los niños se motiven a resolver sus
operaciones más rápido al darse cuenta
que están trabajando por competencia,
además de que de esta forma se divertirán
y aprenderán a resolver sumas con más
facilidad.
 Participació
n individual
y por
equipo
OBSERVACIONES:
ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
____________________________
C. CECILIA TORRES DE LA LUZ
REVISÓ Y AUTORIZÓ COORDINADOR DE LA
ASIGNATURA
____________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO
____________________________
MTRA. MA. CRISTINA LUGO SALINAS