EDUCACIÓN

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
10 DE MARZO DE 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 1
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: “LA LUZ DEL SABER” GRADO: 1° GRUPO: “ B ”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “RECONOCIENDO OSOS” .
CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO. ASPECTO: NÚMERO .
COMPETENCIA: UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DE CONTEO.
MODALIDAD: RINCÓN ESTRATEGIA BASICA: APRENDIENDO A TRAVÉS DEL JUEGO.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO Y ESPACIO VARIANTE Y
RETO
Identificael lugar
que ocupa un
objeto dentro de
una serie
ordenada.
Utiliza
estrategias de
conteo, como la
organización en
fila, el
señalamiento de
cada elemento,
desplazamiento
de los ya
contados, añadir
objetos o
 Para comenzar a trabajar los números, pregunto si los
conocen,partiendode suscomentariosvoyallevara cabo
la actividad que me va a permitir identificar con mayor
precisión que tanto saben sobre ellos, cuáles son sus
fortalezas y cuales sus debilidades en su manejo,
mediante este procesosabré que tengoque reforzar más
para generar un avance en su conocimiento.
 Los niños y yo entonamos una bonita canción sobre los
números.
 Con un tendedero de osos, voy a identificar que tanto
conocenlosnúmeros, cada oso en su pansa va a tener los
númerosdel unoal diezy estaráncolocadosen desorden,
los niños van a ordenarlos correctamente trabajando
colaborativamente hasta obtener la solución.
 Ya que los osos estén ordenados sin que se den cuenta
voya quitarun osoy lesvoya preguntarque numerohace
falta y así sucesivamente hasta que pueda observar que
 Foami.
 Estrellas.
 Gafetes.
 Rafia para
colgar.
 Osos.
 Pinzas.
 Bocina
pequeña.
 Mica.
 Silicón.
 Maestra.
 Alumnos.
30 minutos
En el aula de trabajo
y plaza cívica.
 Participa
activamente
en la
actividad.
 Manejo del
conteo en
una serie
numérica.
EVALUACIÓN
VARIANTE:
Que dibujen en
una hoja blanca
con pinturas de
acuarelas, los
números de
manera seriada
hasta el 10.
RETO:
Que desarrollen
su habilidad de
conteo para ver
que números
hacen falta n la
serie numérica y

2. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
10 DE MARZO DE 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 2
repartir uno a
uno los
elementos por
contar, y
sobreconteo (a
partir de un
número dado en
una colección,
continua
contando: 4,5,6).
tanto se les dificulta trabajar con los números.
 En el salón de clases cuestionaré a los niños sobre las
actividadesque realizamospreguntandoqué lesparecióla
actividad y que fue lo que más les gusto de ellas. Si les
gustaría volvera hacerlas actividadesoyanunca hacerlas.
 Que
identifique
con facilidad
los
elementos
faltantes de
la serie
numérica.
que identifiquen
una serie
numérica
ordenada.
OBSERVACIONES:
ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
____________________________
C. RUBI ESMERALDA BETANCOURT POPOCA
REVISÓ Y AUTORIZÓ COORDINADOR DE LA
ASIGNATURA
____________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO
____________________________
PROFRA. IRMA RAMIREZ REYES