1. CEIP LOPE DE VEGA. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
ALMERÍA JUNTA DE ANDALUCÍA
CRITERIOS PEDAGÓGICOS Y ORGANIZATIVOS A TENER EN CUENTA A LA
HORA DE ASIGNACIÓN DE GRUPOS Y TUTORÍAS:
Tutorías:
Atendiendo a lo recogido en los artículos 89 y 90 del DECRETO 328/2010, de 13 de julio, por
el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas Infantiles de Segundo Ciclo, de los
Colegios de Educación Primaria, de los Colegios de Educación Infantil y Primaria y de los
Centros Públicos Específicos de Educación Especial, cada unidad o grupo de alumnos/as y
tendrá un tutor o tutora que será nombrado por la dirección de l centro, a propuesta de la
jefatura de estudios, de entre el profesorado que imparta docencia en el mismo. El
nombramiento del profesorado que ejerza la tutoría se efectuará para un año académico, en la
primera semana de septiembre. Teniendo en cuenta lo anterior, la jefatura de estudios y la
dirección tendrán en cuenta los nombramientos de cada tutor/a:
Tercer ciclo:
Tener conocimientos y comprometerse a utilizar las TIC en la práctica docente diaria (Escuela
2.0).
Se respetará la continuidad del profesorado procedente de 5º.
Segundo ciclo:
Se debería garantizar la continuidad del profesorado de 3º a 4º
Primer ciclo:
Los grupos de 1º no deberían tener un tutor especialista parta evitar que en ellos entren
personas diferentes (salvo que se pueda realizar sin este inconveniente).
Por el mismo motivo deberían ser adjudicados a profesorado que garantice la continuidad en
2º.
Generales:
En la medida de lo posible, los/as especialistas deberían impartir docencia en ciclos
completos.
Se procurará que las tutorías de los cursos iniciales de cada ciclo recaigan en profesorado
definitivo (sobre todo en primer ciclo) o que se prevea su continuidad en el centro para
garantizar, en la medida de lo posible, la permanencia del/la tutor/a a lo largo del ciclo.
En casos muy excepcionales, el/la director/a podrá modificar tal situación justificando tal
decisión ante el Claustro, Consejo Escolar y la Inspección Educativa.
Continuar en la línea de que las especialidades alcancen al mayor número de grupos posible.
Se intentará que el/la tutor/a de cada grupo imparta el mayor número de horas posibles lo cual
figurará en el reglamento de organización.
Aquellos o aquellas especialistas que impartan la especialidad a todo el alumnado del centro
no se les adjudicará tutorías.
El horario del maestro o maestra dedicado al apoyo y refuerzo será considerado como el de un
especialista por lo que se respetará su continuidad en el caso de necesidad de cubrir ausencias,
siendo estas cubiertas por el profesorado dedicado al apoyo y refuerzo en horas que no
atiendan a su grupo.
1

2. CEIP LOPE DE VEGA. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
ALMERÍA JUNTA DE ANDALUCÍA
El/la maestro/a dedicado/a a refuerzo pedagógico en Infantil podrá dedicarlo al apoyo en
lengua extranjera Inglés, según se refleja en el apartado correspondiente, siempre que tenga
conocimientos y no se pueda atender por el profesorado especialista de Inglés de Primaria
(prima la atención curricular) y con el asesoramiento de éste. Se garantizará que el/la
especialista de Inglés atienda a los grupos de infantil de cinco años, en ese caso el/la maestro/a
tutor/a del grupo realizará tareas de apoyo a otros grupos de infantil.
Se procurará que las tareas de apoyo o asignación de enseñanzas distintas a las de tutoría se
realicen en el mismo ciclo en Primaria.
Los/as miembros del equipo directivo serán asignados, preferentemente, a cursos de 2º ó 3º
ciclo y a Apoyo y Refuerzo. Se procurará que el director o directora del centro no sea tutor de
ningún grupo de alumnos/as. El resto de miembros del equipo directivo, en el caso de ser
tutores/as, cubrirán las horas de dedicación a tareas directivas con un solo maestro/a con un
horario regular y completo por sesiones.
En caso de igualdad en perfil se asignará según el orden establecido en cursos anteriores.
La adjudicación de un determinado puesto de trabajo no exime al profesorado de impartir
otras enseñanzas o actividades que pudieran corresponderle de acuerdo con la organización
pedagógica del centro y con la normativa que resulte de aplicación.
Se procurará que las tareas de apoyo o asignación de enseñanzas distintas a las de tutoría se
realicen en el mismo ciclo.
Estos criterios serán tenidos en cuenta y estarán presentes en la propuesta que la jefatura de
estudios realice en la primera semana del mes de septiembre de cada año. Siendo la dirección
quien realice el correspondiente nombramiento de tutores, maestros de distintos grupos y
enseñanzas de entre el profesorado que imparte docencias en el centro.
2