Se trata de una presentación donde se muestran unos pictogramas para niños con TEA

1. Por: Celia Simón Guerrero
Grupo 3
Fecha: 28/11/2015

2. Los sistemas aumentativos y/o alternativos de comunicación resultan de gran utilidad para el
alumnado con necesidades educativas especiales. Estos tratan de transformar la información verbal o
escrita en visual, de manera que se facilita el aprendizaje de lo que deseamos transmitir. Una manera
de emplear los SAAC es a través de pictogramas, una serie de dibujos muy esquemáticos que
representan una idea o realidad. Para el alumnado con TEA (trastorno del espectro autista), los
pictogramas sirven de gran ayuda para elaborar sus agendas diarias o tablones informativos que les
permitan conocer en cada momento y con exactitud que están viendo o qué está sucediendo. En este
caso práctico, los pictogramas serán empleados para elaborar una actividad en una asamblea en la
que se narrará un cuento de animales. Para ello, primero deberemos clarificar mediante la gama de
colores establecida, el vocabulario correspondiente a aquello que vamos a ver en la propia asamblea
y en el cuento. Se tratará de un vocabulario y unos dibujos sencillos, esquemáticos y reales que
tendrán debajo de cada uno de ellos el nombre correspondiente.

3. Personas
ALUMNO ALUMNA MAESTRO MAESTRA
MADRE PADRE GRANJERO GRANJERA

4. Verbos
COMER DORMIR ATENDER ESCUCHAR
LEER MOLESTAR PARTICIPAR

5. Descriptivos
ALTO RÁPIDO GORDO GRANDE
PEQUEÑO

6. Nombres comunes
GALLINA CERDO CONEJO PERRO
COMIDA DE PERROS GRANJA CASETA DE PERROS

7. Miscelánea
PICO PELAJE PLUMAS SOMBRERO
COJIN MESA ALFOMBRA

8. Social
BUENO MALO MOLESTO RESPETUOSO

9. PERSONAS VERBOS DESCRIPTIVOS NOMBRES MISCELÁNEA SOCIAL
COMUNES