plan de clase

1. INSTITUCION EDUCATIVA PÚBLICAINSTITUCION EDUCATIVA PÚBLICA
““Al Aire Libre”Al Aire Libre”
AREQUIPA
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
LA BIODIVERSIDAD
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Área : CTA
2. Grado : 1º
3. Duración : 2 horas
4. Fecha : 23-10-08
5. Docente : Arturo Baltazar Chiarella Zaga
II. CAPACIDADES DE ÁREA
1. Comprensión de Información.
2. Indagación y experimentación.
3. Juicio crítico.
4.
III. TEMA TRANSVERSAL
- Educación Ambiental.
Valor Priorizado Actitud Indicadores
Respeto
 Respeto a las normas
de convivencia
 Cumple con los horarios acordados.
 Presenta oportunamente sus tareas.
Cuida la propiedad ajena.
 Pide la palabra para expresar sus ideas
 Perseverancia en la
tarea
 Culmina las tareas emprendidas.
 Muestra constancia en el trabajo que realiza
 Aprovecha los errores para mejorar su
trabajo.
 Sentido de
organización
 Presenta sus tareas en forma ordenada.
 Ubica cada cosa en su lugar
 Usa correctamente el espacio y el material
escolar
IV. ¿Qué van a aprender los estudiantes?
- APRENDIZAJES ESPERADOS
 Identifican conceptos básicos sobre biodiversidad
 Identifican conceptos básicos sobre la flora y fauna.
 Infiere conclusiones de domesticación de flora y fauna
 Analiza la utilización de la biodiversidad en forma racional.
V. ¿Cómo lo van aprender?
 El docente pregunta sobre los cambios en la tierra y la biodiversidad
 Se organizan pequeños grupos de trabajo
 Los alumnos describen algunas características de la biodiversidad
 En grupos responden a las siguientes preguntas:
 ¿Qué es biodiversidad?
 Con la ayuda del docente, sistematizan las respuestas en la pizarra.
 Luego de manera grupal visualizan las diapositivas elaboradas en PowerPoint y anotan ideas resaltantes
 Se apertura el diálogo Docente .Alumno sobre el tema leído
 Los alumnos de manera individual responden a las siguientes preguntas:
 ¿Qué es biodiversidad?
 ¿De que manera influye la biodiversidad en el ser humano?
 ¿La biodiversidad arequipeña es igual que la biodiversidad de Lima?
 ¿Para que es importante la biodiversidad?
 Con ayuda del docente se sistematiza las respuestas producto de una lluvia de ideas mediante un cuadro
sinóptico
 En un mapa mundi virtual identificar la biodiversidad peruana.
VI. ¿Cómo me doy cuenta que están aprendiendo?
- INDICADORES DE EVALUACIÓN
 Identifican conceptos básicos sobre la biodiversidad mediante preposiciones (en una lectura).
 Describen la biodiversidad cajamarquina utilizando un papelote
 Describen diferencias entre flora y fauna mediante preposiciones.
Prof. Arturo B. Chiarella Zaga

2. INSTITUCION EDUCATIVA PÚBLICAINSTITUCION EDUCATIVA PÚBLICA
““Al Aire Libre”Al Aire Libre”
AREQUIPA
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- EXTENSIÓN
 Mediante un dibujo representa la biodiversidad de existentes en tu comunidad.
Arequipa, diciembre del 2008
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Profesor
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Director
Prof. Arturo B. Chiarella Zaga