1. INSTITUCION EDUCATIVA PÚBLICAINSTITUCION EDUCATIVA PÚBLICA
““Al Aire Libre”Al Aire Libre”
AREQUIPA
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
LA BIODIVERSIDAD
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Área : CTA
2. Grado : 1º
3. Duración : 2 horas
4. Fecha : 23-10-08
5. Docente : Arturo Baltazar Chiarella Zaga
II. CAPACIDADES DE ÁREA
1. Comprensión de Información.
2. Indagación y experimentación.
3. Juicio crítico.
4.
III. TEMA TRANSVERSAL
- Educación Ambiental.
Valor Priorizado Actitud Indicadores
Respeto
Respeto a las normas
de convivencia
Cumple con los horarios acordados.
Presenta oportunamente sus tareas.
Cuida la propiedad ajena.
Pide la palabra para expresar sus ideas
Perseverancia en la
tarea
Culmina las tareas emprendidas.
Muestra constancia en el trabajo que realiza
Aprovecha los errores para mejorar su
trabajo.
Sentido de
organización
Presenta sus tareas en forma ordenada.
Ubica cada cosa en su lugar
Usa correctamente el espacio y el material
escolar
IV. ¿Qué van a aprender los estudiantes?
- APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifican conceptos básicos sobre biodiversidad
Identifican conceptos básicos sobre la flora y fauna.
Infiere conclusiones de domesticación de flora y fauna
Analiza la utilización de la biodiversidad en forma racional.
V. ¿Cómo lo van aprender?
El docente pregunta sobre los cambios en la tierra y la biodiversidad
Se organizan pequeños grupos de trabajo
Los alumnos describen algunas características de la biodiversidad
En grupos responden a las siguientes preguntas:
¿Qué es biodiversidad?
Con la ayuda del docente, sistematizan las respuestas en la pizarra.
Luego de manera grupal visualizan las diapositivas elaboradas en PowerPoint y anotan ideas resaltantes
Se apertura el diálogo Docente .Alumno sobre el tema leído
Los alumnos de manera individual responden a las siguientes preguntas:
¿Qué es biodiversidad?
¿De que manera influye la biodiversidad en el ser humano?
¿La biodiversidad arequipeña es igual que la biodiversidad de Lima?
¿Para que es importante la biodiversidad?
Con ayuda del docente se sistematiza las respuestas producto de una lluvia de ideas mediante un cuadro
sinóptico
En un mapa mundi virtual identificar la biodiversidad peruana.
VI. ¿Cómo me doy cuenta que están aprendiendo?
- INDICADORES DE EVALUACIÓN
Identifican conceptos básicos sobre la biodiversidad mediante preposiciones (en una lectura).
Describen la biodiversidad cajamarquina utilizando un papelote
Describen diferencias entre flora y fauna mediante preposiciones.
Prof. Arturo B. Chiarella Zaga
2. INSTITUCION EDUCATIVA PÚBLICAINSTITUCION EDUCATIVA PÚBLICA
““Al Aire Libre”Al Aire Libre”
AREQUIPA
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- EXTENSIÓN
Mediante un dibujo representa la biodiversidad de existentes en tu comunidad.
Arequipa, diciembre del 2008
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Profesor
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Director
Prof. Arturo B. Chiarella Zaga