1. ISFD Sede José de SanMartin.
Cátedra: Didácticade las CienciasSocialespara2do Ciclo.
Profesores ANTICHIPAY Delia,BORDÓN Raúl.
Estudiantes:ROLÓN Yami,HETMAN Daiana.
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ÁREA: Ciencias Sociales.
EJE 2: “Los sujetos y la construcción de la memoria e identidad colectiva”
RECORTE: Minas del Potosí: “Organización Social”
FUNDAMENTACIÓN:
Tomando a la enseñanza de las Ciencias Sociales como un camino para
reflexionar sobre los hechos históricos sociales y culturales que atravesaron el
territorio americano, se puede decir que, es importante abordar el contenido de la
organización social de las minas del potosí ya que, permiten dar cuenta de cómo
durante el Siglo XVII los españoles organizaron a partir de la valoración de
recursos minerales la conformación de una de las ciudades más grandes de
América.
Teniendo en cuenta que con las Minas del Potosí durante este siglo pasado
la ciudad de Potosí se organizó en dos modos diferentes: por un lado los
españoles y por el otro los indígenas y que por causa de esto, se fortaleció un
sistema de poder fuertemente establecido y divido en Yanaconazgo, Mita y
Encomienda, consideramos que la enseñanza-aprendizaje del mismo permite a
los estudiantes reconocer la importancia de la organización social a través de la
reflexión propia y ajena.
OBJETIVOS:
 Reconocer la organización social de la Mina del Potosí a partir de la
reflexión propia y ajena.
 Valorar el trabajo en grupo como parte del aprendizaje.
 Fortalecer la expresión oral y el trabajo en grupo.
ACTIVIDADES:
Inicio (20 min.):
En primer lugar, la docente pedirá a los niños que conformen grupos de a
cuatro integrantes.
Seguidamente se repartirá a cada grupo la siguiente secuencia de
imágenes para que observen y para que brevemente expliquen con sus palabras a

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qué hacen referencia y se vislumbra en cada una de ellas (brevemente y por
escrito).
Desarrollo (40 min.):
En segundo lugar, la docente invitará a los niños a observar un video sobre
las Minas del Potosí durante la época de la llegada de los españoles en el Siglo
XVII.
Para la observación del video, se repartirá una guía de registro a cada uno
de los grupos que contendrá los aspectos puntuales a trabajar.
La guía de registro será la siguiente:
¿En qué año se encontró plata en cerro rico?
¿A qué virreinato pertenecía la ciudad?
¿Quién organizaba la explotación de la mina de Potosí?
¿Cuántos habitantes tenían en ese momento en la ciudad?
¿Cómo se formó la sociedad de Potosí?
¿Cuándo se construyó la casa de la moneda?

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¿Quiénes trabajaban en la explotación de la mina?
¿Eran libres?
¿Qué era la mita?
¿Cómo eran las condiciones de trabajo?
¿Cuál fue el destino de las riquezas de las minas del Potosí?
A medida que vaya pasando el video, la docente irá cortando dicha
proyección para aclarar dudas y ampliar la información que aporta el video.
Cierre (20 min.):
Para finalizar la docente pedirá a los grupos que armen una breve reflexión
grupal teniendo en cuenta las imágenes del inicio y los aspectos a considerar
previamente establecidos para la observación del video. Luego se pedirá que
intercambien con otro grupo sus producciones.
RECURSOS:
 Imágenes.
 VIDEO: “Minas del Potosí II”
 Pizarrón.
 Tizas.

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BIBLIOGRAFÍA:
 Diseño Curricular Provincial.
 NAP, Documento Curricular. “Serie Cuadernos Para el Aula”. Área:
Ciencias Sociales.
 Minas del Potosí PARTE 1 y PARTE 2. Material Didáctico.
www.youtube.com
 Google.com

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