SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 14
JEISSON OSORIO MESA
 Es paradójico saber que la ciencia no esta
aislada de un advenimiento de la legitimidad
de la economía, la guerra, las disciplinas, las
ciencias, los empirismos y hasta la misma
historia.
 La historia no perdona ni olvida, por ello no
goza de la privación del razonamiento de los
entornos socio-culturales, socio-científicos,
socio-disciplinarios y socio-empíricos,
generando tradicionalismos novedosos útiles e
inútiles.
 ¿Qué se debe hacer si es un debate memorable
y épico? Divorciando a dos mundos: occidente
y oriente, convirtiendo todo a una hostilidad
renuente de adoración.
 Por ello, favorecer la educación, genera una
discusión amplia a un nivel de escolarización
que deja de antemano, dividido a estos dos
mundos.
 Común, según su entorno y su contexto, de
cómo tome la ciencia, la técnica y lo empírico,
experimentando potencialidades instantáneas.
 Su componente activo, es su pasado, su
presente es el ayer del propio mañana, y su
futuro, nunca es incierto debido a que se cobra
profundidad tras sus hechos.
 Sólo les interesa el pasado, pero, todo va a gran
velocidad, pues ellos mismos nunca se dan
cuenta de que esos breves segmentos de
realidad no son reales ni constantes, olvidando,
lo sorprendente de las distancias infinitas, en
aquella brecha cultural que se divorció hace
años de la cienciología, argumentando que esta
quedo en el olvido.
 Fragmentar las huellas de los grandes viajeros
de la tinta, algebriza apasionadamente, la
reconstrucción de la propia interpretación del
sujeto, por ello, se debe prestar mutua
cooperación entre el autor y el lector, su
finalidad, es convertir aquellos jeroglíficos que
son letras, en versos filtrados para la mente,
interiorizando una física de conceptos sencillos.
 Nuestro tiempo, sumerge, un saber positivo
entretejiendo la aventura humana, esto radica
en una verdad original redactada por la verdad
absoluta de cada sujeto, que en gran modo, da
grandes aportes a la escuela de pensamiento,
teniendo tendencias contestatarias en una
amplia gama de que esto no es solo propuesto
por aquellos científicos, que están olvidados.
 Nada permanece estático, ni es único,
reconocible y coherente, por esto ni a medio
plazo podemos vociferar que todo es una
verdad absoluta, ya que el sujeto no es
ingenuo, y esta espontaneidad, se la da la basta
realidad que traza los relatos de la verdad.
 Se trata de considerar una elección sin
intensión de su propio comportamiento ,sobre
una exposición transparente de una
enciclopedia , de una sucesión lineal de
aquellas adquisiciones continuas y crecientes
de bruscas rupturas, descubrimientos,
invenciones o revoluciones que precipitan del
pasado sublimemente transformado.
 Así como los mapas no precisan detalles de
donde se encuentra la casa de cualquier sujeto,
al menos de que se utilice “google earth”, no se
debe cuestionar la elección del sujeto, pues este
interiorizará sus conceptos, ritos, cultura y
creencias como mejor le plazca, sin
vacilaciones ni presiones intermitentes del
tiempo.
 Una disciplina o una ciencia no deja de ser lo
que es, por eso nuestras propias caldearas
mentales generan una enseñanza similar o
igual, por esta razón todas las vías, sugeridas
en la anterior diapositiva, rehacen un tipo de
decisión donde la tecnología desfragmenta la
idea de lo que es global.
 Respuesta organizada, partiendo desde la
crítica propia del ser, fija y sin movilidad al
discernir en su propio pensamiento;
permaneciendo en un juego de historicidad,
donde el futuro, es la única razón universal de
aquel descubrimiento, de un hecho producido
por el constituyente de aquel pasado que va a
hacer pasado. Y lo que se queda atrás es solo
un vago recuerdo que nos ayuda a entender
algún intelecto.
 Naturalmente, en el clasicismo hay aficionados
ilustrados y ricos que disponían de mucho
tiempo, jugando con números, sujetos, probetas
de ensayo y hasta la misma sociedad, como si
jugaran a la ruleta rusa. El sabio, es aquel que
se enfoca en la propia realidad de aquellos
jugadores renuentes a un hecho que ya se les
olvido.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Passeron saber cienciassociales
Passeron saber cienciassocialesPasseron saber cienciassociales
Passeron saber cienciassocialesMigue Buonarroti
 
La figura del filósofo
La figura del filósofoLa figura del filósofo
La figura del filósofoJesusELozmar
 
¿Hubo una Revolución Científica?
¿Hubo una Revolución Científica?¿Hubo una Revolución Científica?
¿Hubo una Revolución Científica?raalbe autor
 
Exposicion profe cotta
Exposicion profe cottaExposicion profe cotta
Exposicion profe cottaNereyda Chavez
 
Plantilla libro autor23 (1),,
Plantilla libro autor23 (1),,Plantilla libro autor23 (1),,
Plantilla libro autor23 (1),,martacvm
 
Jesús Mosterín de las Heras - Ciencia, filosofía y racionalidad ( 2013, Gedis...
Jesús Mosterín de las Heras - Ciencia, filosofía y racionalidad ( 2013, Gedis...Jesús Mosterín de las Heras - Ciencia, filosofía y racionalidad ( 2013, Gedis...
Jesús Mosterín de las Heras - Ciencia, filosofía y racionalidad ( 2013, Gedis...JuanAlfonso30
 
La pena de muerte en la roma antigua
La pena de muerte en la roma antiguaLa pena de muerte en la roma antigua
La pena de muerte en la roma antiguaramamones
 
La observacion historica
La observacion historicaLa observacion historica
La observacion historicaIlse Ovalle
 
Escrito de historia repaso
Escrito de historia repasoEscrito de historia repaso
Escrito de historia repasok4rol1n4
 
Soto vercher. Los sonidos del silencio2012
Soto vercher. Los sonidos del silencio2012Soto vercher. Los sonidos del silencio2012
Soto vercher. Los sonidos del silencio2012MÓNICA M. SOTO VERCHER
 
Presupuestos Basicos historia preeducativa
Presupuestos Basicos historia preeducativaPresupuestos Basicos historia preeducativa
Presupuestos Basicos historia preeducativaCybernautic.
 
¿POR QUÉ LEER FILOSOFÍA HOY 2.pdf
¿POR QUÉ LEER FILOSOFÍA HOY 2.pdf¿POR QUÉ LEER FILOSOFÍA HOY 2.pdf
¿POR QUÉ LEER FILOSOFÍA HOY 2.pdfJuanAlfonso30
 
¿Es autónoma la ciencia?
¿Es autónoma la ciencia?¿Es autónoma la ciencia?
¿Es autónoma la ciencia?Maite Pelacho
 

La actualidad más candente (20)

Historia ahora
Historia ahoraHistoria ahora
Historia ahora
 
Passeron saber cienciassociales
Passeron saber cienciassocialesPasseron saber cienciassociales
Passeron saber cienciassociales
 
La figura del filósofo
La figura del filósofoLa figura del filósofo
La figura del filósofo
 
¿Hubo una Revolución Científica?
¿Hubo una Revolución Científica?¿Hubo una Revolución Científica?
¿Hubo una Revolución Científica?
 
historia de la cultura
historia de la cultura historia de la cultura
historia de la cultura
 
Interpretar
InterpretarInterpretar
Interpretar
 
Exposicion profe cotta
Exposicion profe cottaExposicion profe cotta
Exposicion profe cotta
 
Plantilla libro autor23 (1),,
Plantilla libro autor23 (1),,Plantilla libro autor23 (1),,
Plantilla libro autor23 (1),,
 
Jekyll
JekyllJekyll
Jekyll
 
Franco ferraroti, 2007,historias de vida...
Franco ferraroti, 2007,historias de vida...Franco ferraroti, 2007,historias de vida...
Franco ferraroti, 2007,historias de vida...
 
Sin título 1
Sin título 1Sin título 1
Sin título 1
 
Jesús Mosterín de las Heras - Ciencia, filosofía y racionalidad ( 2013, Gedis...
Jesús Mosterín de las Heras - Ciencia, filosofía y racionalidad ( 2013, Gedis...Jesús Mosterín de las Heras - Ciencia, filosofía y racionalidad ( 2013, Gedis...
Jesús Mosterín de las Heras - Ciencia, filosofía y racionalidad ( 2013, Gedis...
 
La pena de muerte en la roma antigua
La pena de muerte en la roma antiguaLa pena de muerte en la roma antigua
La pena de muerte en la roma antigua
 
tylor
tylortylor
tylor
 
La observacion historica
La observacion historicaLa observacion historica
La observacion historica
 
Escrito de historia repaso
Escrito de historia repasoEscrito de historia repaso
Escrito de historia repaso
 
Soto vercher. Los sonidos del silencio2012
Soto vercher. Los sonidos del silencio2012Soto vercher. Los sonidos del silencio2012
Soto vercher. Los sonidos del silencio2012
 
Presupuestos Basicos historia preeducativa
Presupuestos Basicos historia preeducativaPresupuestos Basicos historia preeducativa
Presupuestos Basicos historia preeducativa
 
¿POR QUÉ LEER FILOSOFÍA HOY 2.pdf
¿POR QUÉ LEER FILOSOFÍA HOY 2.pdf¿POR QUÉ LEER FILOSOFÍA HOY 2.pdf
¿POR QUÉ LEER FILOSOFÍA HOY 2.pdf
 
¿Es autónoma la ciencia?
¿Es autónoma la ciencia?¿Es autónoma la ciencia?
¿Es autónoma la ciencia?
 

Similar a Historia de las ciencias

Paralaje (Andres Mombru)
Paralaje (Andres Mombru)Paralaje (Andres Mombru)
Paralaje (Andres Mombru)Fabi frewq
 
El universo que_somos
El universo que_somosEl universo que_somos
El universo que_somosGaby Múgica
 
Un nuevo paradigma
Un nuevo paradigmaUn nuevo paradigma
Un nuevo paradigmaSusana Gomez
 
La ciencia y el arte
La ciencia y el arteLa ciencia y el arte
La ciencia y el artecarlosnela
 
La ciencia y el arte
La ciencia y el arteLa ciencia y el arte
La ciencia y el artecarlosnela
 
La escalera infinita eielson version 2
La escalera infinita eielson version 2La escalera infinita eielson version 2
La escalera infinita eielson version 2fiorella
 
Deslauriers, jean pierre. 1989. elogio del sentido común
Deslauriers, jean pierre. 1989. elogio del sentido comúnDeslauriers, jean pierre. 1989. elogio del sentido común
Deslauriers, jean pierre. 1989. elogio del sentido comúnj g
 
La escalera infinita (Eielson)
La escalera infinita (Eielson)La escalera infinita (Eielson)
La escalera infinita (Eielson)fiorella
 
9041 Problemas Epistemológicos de las Ciencias Sociales
9041 Problemas Epistemológicos de las Ciencias Sociales9041 Problemas Epistemológicos de las Ciencias Sociales
9041 Problemas Epistemológicos de las Ciencias SocialesTrabajoSocial.tk
 
Orientaciones historia contemporanea_4°_con_sangrado
Orientaciones historia contemporanea_4°_con_sangradoOrientaciones historia contemporanea_4°_con_sangrado
Orientaciones historia contemporanea_4°_con_sangradoRpazona
 
La_Historia_como_ciencia.pdf
La_Historia_como_ciencia.pdfLa_Historia_como_ciencia.pdf
La_Historia_como_ciencia.pdfssuser5a7c9d
 
Apuntes para una visión histórica de la universida
Apuntes para una visión histórica de la universidaApuntes para una visión histórica de la universida
Apuntes para una visión histórica de la universidaFacultad de Arquitectura UNAM
 
Epistemologia y ciencia
Epistemologia y cienciaEpistemologia y ciencia
Epistemologia y cienciaKelly Acedo H
 
Idea de la_filosofia
Idea de la_filosofiaIdea de la_filosofia
Idea de la_filosofiaCrido Rivero
 
La historia como ciencia
La historia como cienciaLa historia como ciencia
La historia como cienciajulimarontiver
 
La historia como ciencia
La historia como cienciaLa historia como ciencia
La historia como cienciajulimarontiver
 
La historia como ciencia
La historia como cienciaLa historia como ciencia
La historia como cienciacamilateamo
 
Hector Marin Rebollo, texto leido en su jubilacion
Hector Marin Rebollo, texto leido en su jubilacionHector Marin Rebollo, texto leido en su jubilacion
Hector Marin Rebollo, texto leido en su jubilaciondelegacionsindicalisceem
 

Similar a Historia de las ciencias (20)

Paralaje (Andres Mombru)
Paralaje (Andres Mombru)Paralaje (Andres Mombru)
Paralaje (Andres Mombru)
 
El universo que_somos
El universo que_somosEl universo que_somos
El universo que_somos
 
Un nuevo paradigma
Un nuevo paradigmaUn nuevo paradigma
Un nuevo paradigma
 
La ciencia y el arte
La ciencia y el arteLa ciencia y el arte
La ciencia y el arte
 
La ciencia y el arte
La ciencia y el arteLa ciencia y el arte
La ciencia y el arte
 
La escalera infinita eielson version 2
La escalera infinita eielson version 2La escalera infinita eielson version 2
La escalera infinita eielson version 2
 
Deslauriers, jean pierre. 1989. elogio del sentido común
Deslauriers, jean pierre. 1989. elogio del sentido comúnDeslauriers, jean pierre. 1989. elogio del sentido común
Deslauriers, jean pierre. 1989. elogio del sentido común
 
Curso de Adrian Cangi
Curso de Adrian Cangi Curso de Adrian Cangi
Curso de Adrian Cangi
 
La escalera infinita (Eielson)
La escalera infinita (Eielson)La escalera infinita (Eielson)
La escalera infinita (Eielson)
 
9041 Problemas Epistemológicos de las Ciencias Sociales
9041 Problemas Epistemológicos de las Ciencias Sociales9041 Problemas Epistemológicos de las Ciencias Sociales
9041 Problemas Epistemológicos de las Ciencias Sociales
 
Orientaciones historia contemporanea_4°
Orientaciones historia contemporanea_4°Orientaciones historia contemporanea_4°
Orientaciones historia contemporanea_4°
 
Orientaciones historia contemporanea_4°_con_sangrado
Orientaciones historia contemporanea_4°_con_sangradoOrientaciones historia contemporanea_4°_con_sangrado
Orientaciones historia contemporanea_4°_con_sangrado
 
La_Historia_como_ciencia.pdf
La_Historia_como_ciencia.pdfLa_Historia_como_ciencia.pdf
La_Historia_como_ciencia.pdf
 
Apuntes para una visión histórica de la universida
Apuntes para una visión histórica de la universidaApuntes para una visión histórica de la universida
Apuntes para una visión histórica de la universida
 
Epistemologia y ciencia
Epistemologia y cienciaEpistemologia y ciencia
Epistemologia y ciencia
 
Idea de la_filosofia
Idea de la_filosofiaIdea de la_filosofia
Idea de la_filosofia
 
La historia como ciencia
La historia como cienciaLa historia como ciencia
La historia como ciencia
 
La historia como ciencia
La historia como cienciaLa historia como ciencia
La historia como ciencia
 
La historia como ciencia
La historia como cienciaLa historia como ciencia
La historia como ciencia
 
Hector Marin Rebollo, texto leido en su jubilacion
Hector Marin Rebollo, texto leido en su jubilacionHector Marin Rebollo, texto leido en su jubilacion
Hector Marin Rebollo, texto leido en su jubilacion
 

Último

La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...JonathanCovena1
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Alejandrino Halire Ccahuana
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdfenelcielosiempre
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfMaritzaRetamozoVera
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 

Último (20)

La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 

Historia de las ciencias

  • 2.  Es paradójico saber que la ciencia no esta aislada de un advenimiento de la legitimidad de la economía, la guerra, las disciplinas, las ciencias, los empirismos y hasta la misma historia.
  • 3.  La historia no perdona ni olvida, por ello no goza de la privación del razonamiento de los entornos socio-culturales, socio-científicos, socio-disciplinarios y socio-empíricos, generando tradicionalismos novedosos útiles e inútiles.
  • 4.  ¿Qué se debe hacer si es un debate memorable y épico? Divorciando a dos mundos: occidente y oriente, convirtiendo todo a una hostilidad renuente de adoración.  Por ello, favorecer la educación, genera una discusión amplia a un nivel de escolarización que deja de antemano, dividido a estos dos mundos.
  • 5.  Común, según su entorno y su contexto, de cómo tome la ciencia, la técnica y lo empírico, experimentando potencialidades instantáneas.  Su componente activo, es su pasado, su presente es el ayer del propio mañana, y su futuro, nunca es incierto debido a que se cobra profundidad tras sus hechos.
  • 6.  Sólo les interesa el pasado, pero, todo va a gran velocidad, pues ellos mismos nunca se dan cuenta de que esos breves segmentos de realidad no son reales ni constantes, olvidando, lo sorprendente de las distancias infinitas, en aquella brecha cultural que se divorció hace años de la cienciología, argumentando que esta quedo en el olvido.
  • 7.  Fragmentar las huellas de los grandes viajeros de la tinta, algebriza apasionadamente, la reconstrucción de la propia interpretación del sujeto, por ello, se debe prestar mutua cooperación entre el autor y el lector, su finalidad, es convertir aquellos jeroglíficos que son letras, en versos filtrados para la mente, interiorizando una física de conceptos sencillos.
  • 8.  Nuestro tiempo, sumerge, un saber positivo entretejiendo la aventura humana, esto radica en una verdad original redactada por la verdad absoluta de cada sujeto, que en gran modo, da grandes aportes a la escuela de pensamiento, teniendo tendencias contestatarias en una amplia gama de que esto no es solo propuesto por aquellos científicos, que están olvidados.
  • 9.  Nada permanece estático, ni es único, reconocible y coherente, por esto ni a medio plazo podemos vociferar que todo es una verdad absoluta, ya que el sujeto no es ingenuo, y esta espontaneidad, se la da la basta realidad que traza los relatos de la verdad.
  • 10.  Se trata de considerar una elección sin intensión de su propio comportamiento ,sobre una exposición transparente de una enciclopedia , de una sucesión lineal de aquellas adquisiciones continuas y crecientes de bruscas rupturas, descubrimientos, invenciones o revoluciones que precipitan del pasado sublimemente transformado.
  • 11.  Así como los mapas no precisan detalles de donde se encuentra la casa de cualquier sujeto, al menos de que se utilice “google earth”, no se debe cuestionar la elección del sujeto, pues este interiorizará sus conceptos, ritos, cultura y creencias como mejor le plazca, sin vacilaciones ni presiones intermitentes del tiempo.
  • 12.  Una disciplina o una ciencia no deja de ser lo que es, por eso nuestras propias caldearas mentales generan una enseñanza similar o igual, por esta razón todas las vías, sugeridas en la anterior diapositiva, rehacen un tipo de decisión donde la tecnología desfragmenta la idea de lo que es global.
  • 13.  Respuesta organizada, partiendo desde la crítica propia del ser, fija y sin movilidad al discernir en su propio pensamiento; permaneciendo en un juego de historicidad, donde el futuro, es la única razón universal de aquel descubrimiento, de un hecho producido por el constituyente de aquel pasado que va a hacer pasado. Y lo que se queda atrás es solo un vago recuerdo que nos ayuda a entender algún intelecto.
  • 14.  Naturalmente, en el clasicismo hay aficionados ilustrados y ricos que disponían de mucho tiempo, jugando con números, sujetos, probetas de ensayo y hasta la misma sociedad, como si jugaran a la ruleta rusa. El sabio, es aquel que se enfoca en la propia realidad de aquellos jugadores renuentes a un hecho que ya se les olvido.