¿Hacia dónde se orienta la UNIVIM según su modelo educativo? ¿Qué teoría educativa asume para el proceso de aprendizaje?

1. MODELO EDUCATIVO
UNIVIM
Alumna: Julieta Chávez Mejía
Mayo 2018

3. Proceso educacional centrado en el estudiante, en el desarrollo de sus
capacidades y valores, que sepa hacer, que aprenda en comunidad, que se
inserte en una dirección participativa con currículum flexible y
comunicación bidireccional, dirigida al desarrollo de la inteligencia como
meta y desarrollo de su capacidad de integración de múltiples procesos
que se dan en las dimensiones cognitivas, afectivas, valóricas y motrices.
Todo en un ambiente de aprendizaje con el apoyo de un tutor, quien
asume el papel de profesor, para acompañar, facilitar, dar seguimiento,
animar, validar, etc., el proceso en que el estudiante aprende; este
proceso se concretiza a través de servicios académicos en línea
Empeñados en coadyuvar en la formación de las competencias necesarias
para afrontar la complejidad de las nuevas realidades, con un
pensamiento que articule y religue la diversidad de saberes, reconociendo
a la vez principios antagónicos, concurrentes y complementarios.
Trabajando por una educación con un proceso intencionado, complejo,
sistémico, crítico, en continua construcción que propicia saberes, busca
el desarrollo humano permanente y la transformación social.
EDUCACIÓN UNIVIM

4. Modelo Educativo
Dimensión
Social
Se basa en las características de la sociedad, integrando las TIC,
considerando en ello los aportes de las ciencias, la tecnología y la
humanística, al conocimiento en general, valorando las implicaciones y
la inclusión; asimismo, reconociendo, respetando y atendiendo la
diversidad en las aulas virtuales, impulsando una democracia
participativa y respetando tanto la diversidad como la individualidad.
Dimensión
Educativa
Se encamina por el desarrollo de las competencias, teniendo en
cuenta que éstas se obtienen a través de la guía del tutor, los
contenidos digitales (diseño instruccional) y TIC, desarrollando para
ello los estilos de aprendizaje de sus alumnos, aportando a los
estudiantes el planteamiento para resolver problemas reales, de
significativa.

5. GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
Se gestiona el conocimiento mediante programas de capacitación, actualización
y otras formas de educación continua, haciendo uso de medios audiovisuales y
nuevas Tecnologías de Información y Comunicación, que permitan el acceso de
población a la educación superior de manera flexible y de acuerdo a sus
necesidades de desarrollo, produciendo, editando, explotando y difundiendo
impresas, digitales, audiovisuales y de cualquier otro tipo, que contribuyan a la
divulgación del conocimiento científico, tecnológico, humanístico y de la cultura

6. Aprendizaje
del Alumno
SABER
SABER
HACER
SABER
SER
SABER
CONVIVIR

7. LíneasFormativas
Organización y
Producción Social
Desarrollo Sustentable
Equidad de Género
Fortalecimiento
Empresarial
Fortalecimiento Educativo
LíneasFormativas
Comunicación Social
Mejoramiento de la Seguridad
Coadyuvancia a la Mejora Educativa
Atención a la Salud
Tecnologías para el Aprendizaje
Procesos de Calidad
Sustentabilidad Ambiental
Administración Pública
Impulso a la Producción

8.  La Universidad Virtual del Estado de Michoacán asume el compromiso como
institución el atender a la complejidad de formación, respondiendo a los nuevos
problemas sociales y naturales fortaleciendo el ambiente virtual de aprendizaje,
tanto en su estructuración como en el perfeccionamiento de su puesta en
marcha, los niveles de interacción y la generación del conocimiento, que vinculan
los aprendizajes con la intervención en campo, propia de su disciplina e
interdisciplina