1. Biología y Geología 3º
Presentación del Área
Lección de Anatomía del Dr. Willem van der Meer, de Michiel Jansz
van Mierevelt (1617).

2. PROFESORADO
• Casimiro Jesús Barbado López, profesor del
Departamento de Ciencias Naturales.
Experimento con un pájaro, de
Wright of Derby. 1768

3. HORARIO Y ESPACIOS
• 2h/ semana: Aula, laboratorio
y aula de informática.
• > 2 horas/ semana en casa:
Tareas y estudio.
• Seguimiento a través del Aula
Virtual de la Plataforma Helvia
y del blog del área.
• Noticias del Rincón de la
Ciencia (Tablón de anuncios) y
de las webs y blogs del
departamento de Ciencias.

4. MATERIALES
• 1 Cuaderno de trabajo
rotulado.
• 1 subcarpeta de cartulina
rotulada.
• Libro de 3º de ESO, Editorial
Santillana.
• 5 folios de papel milimetrado
para gráficas.
• Calculadora individual y regla.
• Colores, tijeras y pegamento
(en casa).

5. MÉTODO DE TRABAJO: IDEA
Con actividades de cuatro tipos:
• I = INICIACIÓN, para explorar lo que sabemos y conocer
nuestras ideas previas sobre el tema.

6. MÉTODO DE TRABAJO: IDEA
• D = DESARROLLOS, para adquirir los conocimientos
nuevos. Utilizaremos el libro, los experimentos en el
lab, así como fotocopias, diapositivas, vídeos, webs, etc.

7. E = ESTUDIO, para fijar los nuevos conocimientos en la
mente, durante el mayor tiempo posible. Para ello
utilizamos diferentes Técnicas de Trabajo Intelectual
(resumen, esquema, mapa conceptual, etc.)
MÉTODO DE TRABAJO: IDEA

8. A = APLICACIONES de los conocimientos adquiridos a
situaciones concretas de nuestra vida, noticias, etc.
MÉTODO DE TRABAJO: IDEA

9. Será como construir una nueva casa a
partir de unos viejos cimientos…

10. ¿PARA QUÉ SIRVE LA EVALUACIÓN?
• Para determinar los conocimientos adquiridos por el
alumnado y calificarlos.
• Para ser conscientes de nuestro propio aprendizaje y
mejorarlo.

11. ¿QUÉ EVALUAREMOS?
COMPETENCIA CAL DIMESIONES
LINGÜÍSTICA 10
Comprende textos científicos
Comunica con corrección, claridad y precisión, tanto de forma oral, como escrita.
Escucha y dialoga de forma constructiva.
MATEMÁTICA
CIENTÍFICA Y
TECNOLÓGICA
15
10
30
Plantea y resuelve problemas.
Organiza, comprende e interpreta la información en forma de tablas, gráficos, fórmulas, etc.
Observa, experimenta, extrae conclusiones y toma decisiones basadas en pruebas y argumentos.
Identifica hábitos de salud y de consumo racional.
Valora el conocimiento científico y sus repercusiones en el medio ambiente y la sociedad.
Conoce y aplica conceptos.
SOCIAL Y CIUDADANA 10
Reconoce y valora las opiniones ajenas, la diversidad cultural y la libertad de expresión.
Realiza trabajos cooperativos y participa en clase y en campañas del centro.
Respeta las normas y a las personas y en especial, a los miembros de la comunidad educativa, el
material y las instalaciones.
Asiste a clase y es puntual.
DIGITAL Y TRATAMIENTO
DE LA INFORMACIÓN
10
Usa programas informáticos para tratar datos y presentar resultados y trabajos. Tiene interés y valora el
uso de las TICs.
Conoce y utiliza fuentes de información científica fiables.
Presenta los cuadernos de clase y del laboratorio de forma estructurada y ordenada, con las actividades
desarrolladas.
APENDER A APRENDER 5
Utiliza Técnicas de Trabajo Intelectual.
Tiene interés por aprender y confía en sí mismo.
Planifica, desarrolla y evalúa el trabajo.
INICIATIVA Y ESPÍRITU
EMPRENDEDOR
5
Es autónomo, solidario y responsable. Lleva el material.
Hace las tareas y los trabajos. Estudia regularmente.
Es imaginativo y tiene iniciativa a la hora de llevar a cabo trabajos individuales y grupales.
CONCIENCIA Y
EXPRESIONES
CULTURALES
5
Conoce, valora y disfruta con el patrimonio cultural vinculado a las Ciencias.
Expresa sensibilidad y sentido estético.

12. ¿ Y VOSOTROS, QUÉ?
a) Los contenidos de la asignatura.
b) El libro de texto.
c) El trabajo del profesor.
d) Las prácticas de laboratorio.
e) La utilidad de la diferentes
herramientas: Blogs, tareas,
miniexámenes, etc.
f) Los exámenes.
g) El grado de satisfacción personal.

13. ¿CÓMO EVALUAREMOS (I)?
• Observación y registro de competencias.
• Pruebas escritas.
• Observación de actitudes: Interés, respeto, participación,
trabajo en grupo y en el laboratorio.
• Las faltas de ortografía y la expresión incorrecta: - 0,5 P en la
CL.
•Las faltas de asistencia y de puntualidad sin justificar: - 0,5 y -
0,2 P respectivamente en la CSO.
•Cuaderno, mapas y esquemas.

14. ¿CÓMO EVALUAREMOS (II)?
• “Miniexámenes” (10 P).
• Dos pruebas trimestrales sobre conceptos científicos y sus
aplicaciones (2*10= 20 P).
• Revisión de tareas semanales y por Helvia.
• Colaboraciones voluntarias en las webs del departamento.
• Actividades extraescolares (excursiones).
Examen en la Facultad de Medicina, de
Touluse Lautrec. 1901

15. ¿CÓMO EVALUAREMOS (III)?
• La calificación máxima será de 100 P = Suma de competencias.
• La nota = Suma de competencias/ 10.
• Aprobado: > 45 puntos.
• E-encuesta para evaluar al profesor.
Calculadora de Pascal. S XVII
LINGÜÍSTICA
10%
MATEMÁTICA
20%
CIENTÍFICA
40%
SOCIAL
10%
DIGITAL
10%
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
5%
AUTONOMÍA
5%

16. HOJA DE CÁLCULO

17. ¿CÓMO EVALUAREMOS (IV)?
• 1 recuperación por cada examen
trimestral tras la evaluación.
• 1 Recuperación final de cada examen
trimestral en dos sesiones.
• Hay que recuperar los exámenes
trimestrales anteriores para aprobar la
2º Evaluación o la Final.
• Informes trimestrales y Final, con
actividades de recuperación. El Grito, de Edvard Munch. 1893

18. PROGRAMACIÓN DE BIOLOGÍA
UD. 1. La organización del cuerpo humano.
UD. 2. La nutrición y el consumo:
2.1. ¿Cómo son los alimentos que ingerimos y qué funciones realizan?
2.2. ¿Qué les sucede a los alimentos que ingerimos?
2.3. ¿Qué tiene que ver la respiración con la nutrición?
2.4. ¿Cómo llegan los nutrientes y el oxígeno a las células?
2.5. ¿Cómo eliminamos los residuos de nuestro cuerpo?
UD. 3. La sexualidad y la reproducción.
UD.4. Las funciones de relación en el ser humano.

19. PROGRAMACIÓN DE GEOLOGÍA