PROYECTOS NOVIEMBRE 2023 MAESTRA NANI .pptx

CELEBREMOS EL DIA DE MUERTOS
LUNES 30 MARTES 31 MIERCOLES 1 JUEVES 2 VIERNES 3
Conozcamos
nuestra
cultura
Elementos de
un altar de
muertos
Elaboremos un
altar de
muertos
ASUETO Mi calaverita
CUIDO DE MI Y DE MI SALUD
Mi salud
Habitos para
cuidar mi
salud
Habitos de
higiene
Cepillado
correcto de
dientes
Lavado de
manos
Higiene
corporal
Me visto para
cuidarme
Prevenir
accidentes
Folleto de
prevenciones
Taller con
padres de
familia
LA REVOLUCIÓN MEXICANA
ASUETO
¿Qué es la
revolución
mexicana?
Mi sombrero de
la revolución
El ferrocarril
Armemos
rompecabezas
LUNES 27 MARTES 28 MIERCOLES 29 JUEVES 30

APRENDIZAJE BASADO EN SERVICIO ABS:
CELEBREMOS EL DIA DE MUERTOS
MODELO EDUCATIVO 2022
Maestra: Grado: Grupo:
FECHA DE INICIO: 30 DE OCTUBRE 2023 FECHA DE TERMINO: 3 DE NOVIEMBRE 2023
EVALUACIÓN: RUBRICAS
HERRAMIENTAS DE
REGISTRO:
 DIARIO DE LA
EDUCADORA
¿Cuál es el
proyecto?
¿Qué vamos a investigar?
¿Quiénes son los
responsables?
¿Qué necesitamos hacer?
¿Cuándo lo
vamos a
hacer?
¿Qué vamos a
necesitar?
Celebremos el día
de muertos
Como se celebra en nuestra
cultura un día de muertos
Maestros
Alumnos
Padres de
familia
Investigar y poner en
práctica la cultura de
nuestro país
Del 30 de
octubre al 3
de noviembre
Fichas de trabajo,
anexos, colores,
lápices, objetos
pertenecientes a
un altar de
muertos
¿Para qué lo
hacemos?
(problemática)
Para conocer la cultura con la que vivimos día a día y así convivir con nuestras propias familiar
PROPOSITO
Que los alumnos logren reconocer culturas de su comunidad, como se celebran y que es diferente en cada región de
su país.
EJES
ARTICULADORES
-Interculturalidad critica
-Inclusión
@MaestraNa
ni
©
MaestraNani

PLAN Y PROGRAMA 2022
CAMPO FORMATIVO CONTENIDOS
PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE
1° 2° 3°
ETICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES
Construcción de la identidad y
pertenencia a una comunidad y país a
partir del conocimiento de su historia,
sus celebraciones, conmemoraciones
tradicionales y obras del patrimonio
artístico y cultural.
Comparte con sus
pares lo que
entiende del
significado de
algunas
celebraciones y
conmemoraciones de
su comunidad en las
que ha participado.
Construye de manera
informal un sentido
de pertenencia a la
comunidad, al
interpretar el
significado de sus
celebraciones y
conmemoraciones.
Aprecia la riqueza de
la historia de su
comunidad a través
de relatos, historias,
leyendas, mitos,
conmemoraciones,
celebraciones
tradicionales, obras
culturales y artísticas.
@MaestraNa
ni
©
MaestraNani

PLANEACION DIDACTICA
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
TIEMPO RECURSOS
FASE
1.
PUNTO
DE
PARTIDA.
DETENCCION
DE
UNA
NECESIDAD
SOCIAL
• Demos la bienvenida a clase a los alumnos una semana más.
• Comentemos con ellos que estamos cerca por celebrar una fecha importante para
nosotros como país.
• Cuestiones a los alumnos que fecha creen que vamos a celebrar.
• Comente con ellos de igual manera que es la cultura, ponga ejemplos y pida que
observen el siguiente video:
• https://www.youtube.com/watch?v=QXRthXTUS1o
• Después de observar el video platiquen un poco sobre que tradición cultural se
acerca ahora si y ya estamos por celebrar.
• Comentemos con ellos y realicemos un cronograma o un frizzo grande en el salón
de clases, donde usted los va guiando para realizar actividades durante esta
semana de clases.
• Después de realizare el frizzo veremos y platicaremos el significado de un altar de
muertos.
• Pida que observen el siguiente video:
• https://www.youtube.com/watch?v=FOE3QVjp0CE
• Después de observarlo comenten en conjunto si alguna vez sus familias han hecho
uno, que es lo que ponen, como lo hacen y si tienen algún familiar que ya no este
con ellos.
• Platiquen un poco y comenten que para la realización de nuestro altar podemos
dibujar en un retrato a nuestros seres que ya no están, así como también a nuestras
mascotas, familiares, o niños que ya no se encuentran con nosotros.
• Reparta el (ANEXO 1) y pida a los alumnos que dibujen en el a quien ellos quieran
que ya no se encuentre o alguien que allá fallecido muy querido por ellos.
• TAREA: INVESTIGAR QUE ELEMENTOS LLEVA UN ALTAR DE MUERTOS
30/OCT/23
Videos,
frizzo, anexo
1.
©
MaestraNan
i

TIEMPO RECURSOS
FASE
2.
LO
QUE
SE
Y
LO
QUE
QUIERO
SABER.
DESARROLLO
DE
LOS
APRENDIZAJES
NECESARIOS.
• Comencemos el día de hoy haciendo las actividades de rutina con los alumnos,
demos la bienvenida y comentemos lo que hicimos la clase anterior.
• Siempre reflexionen lo que han hecho y sobre el rumbo de las actividades.
• Platique un poco sobre la tarea que se les dejo para este día.
• Comente y pregunte cuales son los elementos que debe de llevar un altar de
muertos.
• Hagan un círculo en el salón de clases y platiquen acerca de los elementos.
• Después de comentar en plenaria sobre algunos elementos, pida a los alumnos que
observen y pongan mucha atención , comente acerca solo de algunos elementos
que vienen en el (ANEXO 2) y los significados de algunos de ellos.
• Reparta a los alumnos la (FICHA 1) de trabajo y el (ANEXO 2) pida a los alumnos
que primero recorten así como viene cada cosa, en su ficha peguen primero los
elementos así como están en el recuadro sin recortar uno por uno, hacia su lado
izquierdo de la hoja, después recorten uno por uno de los significados de las
ofrendas, después de tenerlos todos recortados vayan pegando uno por uno,
después de pegarlos, colorea del mismo color el dibujo y su significado por
ejemplo el pan de café y su significado igual de café.
• Cuando terminen de realizar su actividad comente con ellos acerca de que les
pareció, ¿estuvo divertido saber que significan las cosas del altar?, ¿Qué es lo que
más les gusto?, ¿Qué les llamó la atención?, ¿Se les hizo difícil la actividad?.
• Realicen una rifa de los elementos del altar, menos del papel picado, reparta a cada
niño para que el día de mañana lo traigan y podamos armar nuestro altar de
muertos en el salón de clases o patio.
• Pida la foto de algún familiar, mascota o niño/a que tengan de sus familiares que
ya no estén con ellos.
31/OCT/23
Ficha 1,
anexo 2,
tijeras,
colores,
pegamento,
etc..
©
MaestraNan
i

TIEMPO RECURSOS
FASE
3.
ORGANICEMOS
LAS
ACTIVIDADES.
DISEÑO
DE
UN
SERVICIO
COMO
RESPUESTA.
• ncemos dando la bienvenida a los alumnos.
• Platiquen de nuevo que fue lo que realizaron y vieron el día de ayer.
• Comentemos acerca de lo que haremos hoy siguiendo nuestro frizzo del salón de
clases o calendario.
• Pida a los alumnos que lo que trajeron para realizar el altar lo dejemos en una parte
parte del salón.
• Comentemos que es lo primero que debemos de hacer para elaborar el altar.
• Guie a los alumnos solamente una parte después de tener las escaleras lea que
elementos deben de ir en cada escalón y dejé que los alumnos lo realicen solos a
como ellos puedan.
• Después de tener todo listo comentemos en general sobre lo que nos faltó poner,
comentemos si quieren cambiar algo o que podemos hacer para que se vea más
bonito.
• Pida a los alumnos que observen bien y vean que fue lo que falto que también es
muy importante para elaborar nuestro altar.
• Después de que observen bien y puedan solucionar que es el papel picado,
comente con ellos que nosotros vamos a elaborar por nuestra cuenta.
• Pida a los alumnos que tengan a la mano tijeras.
• Observe el siguiente video de cómo realizarlo.
• https://www.youtube.com/watch?v=TYFw8hmvRC0
• Después de que vean el video repita la acción con papel, puede ser hojas o papel
chino, para que los alumnos no batallen tanto puede dárselas ya dobladas o hacer
la acción con ellos de doblarlas.
• Al término de la actividad decoren en altar de muertos con el papel picado que
obtuvieron haciendo.
• TAREA: TRAER UNA FOTO DE COMO CELEBRASTE EL DIA DE MUERTOS CON TU
FAMILIA
1/NOV/23
Elemento del
altar, videos,
papel, hojas
de maquina
o papel
chino.
©
MaestraNan
i

TIEMPO RECURSOS
FASE
4.
CREATIVIDAD
EN
MARCHA.
FASE
5.
COMPARTIMOS
Y
EVALUAMOS
LO
APRENDIDO
• Demos la bienvenida a los alumnos.
• Comentemos en plenaria lo que hemos hecho los días pasados, así como también
como es que celebraron el día de muertos ellos con sus familias.
• Pida a los alumnos que trajeron foto pasar al frente y enseñarnos que es lo que
hicieron en sus familias y como lo celebraron.
• Hagan un círculo de comentarios y opiniones.
• Platicar un poco y exponer lo que ellos hicieron comente con ellos sobre el altar
que pusieron, comente que hoy vendrán los padres de familia para cerrar nuestras
actividades del día de muertos, y verán nuestro altar.
• Pida a los alumnos que se sienten en sus sillas y mesas de trabajo.
• Pregunte ¿Saben que es una calaverita literaria?, ¿Cómo se hace?, ¿Qué es lo que
lleva?.
• Muestre el siguiente video a los alumnos:
• https://youtube.com/shorts/8Oy00xBSxKI?si=v0CAMFtbu-KRvWwo
• Después de verlo comenten que calaverita podemos hacer.
• En plenaria realicen 3 calaveritas, tome en cuenta las opiniones de los alumnos y
palabras clave para realizarlas, escriba las calaveritas en el pizarrón y enumérelas
del 1 al 3.
• Reparta el (ANEXO 3) y comente que ellos van a escribir la que más le gusto, pida
que copian las palabas y la escriban después que pinten sus hojas, así como la
catrina.
• Peguen sus calaveritas a fuera de su salón de clases para que al momento de que
lleguen sus papas puedan verlas.
3/NOV/23
Calaverita,
video, anexo
3, etc.
©
MaestraNan
i

PROYECTOS COMUNITARIOS:
CUIDO DE MI Y DE MI SALUD
FECHA DE INICIO: 6 DE NOVIEMBRE 2023 FECHA DE TERMINO: 17 DE NOVIEMBRE 2023
HERRAMIENTAS DE
REGISTRO:
 DIARIO DE LA
EDUCADORA
¿Cuál es el
proyecto?
¿Quiénes son los
responsables?
¿Cuándo lo
vamos a
hacer?
¿Qué vamos a
necesitar?
Cuido de mi y de mi
salud
Como cuidarnos y enfrentarnos
a diferentes enfermedades
Maestros
Alumnos
Padres de
familia
Investigar las diferentes
enfermedades que
padecemos comúnmente
y como combatirlas
Del 6 al 17 de
noviembre
Fichas de trabajo,
anexos, cartulinas
o papel, libreta,
colores, tijeras,
pegamento.
¿Para qué lo
hacemos?
(problemática)
Enfermedades o padecimientos constantes dentro de la comunidad educativa
PROPOSITO
Que los alumnos conozcan y aprendan a cuidarse de las diferentes enfermedades que existen en el entorno a nuestra
comunidad
EJES
ARTICULADORES
-Inclusión
@MaestraNa
ni
©
MaestraNani

1° 2° 3°
DE LO HUMANO A LO
COMUNITARIO
Cuidado de la salud personal y
colectiva, al llevar a cabo acciones
de higiene, limpieza, y actividad
física, desde los saberes prácticos
de la comunidad y la información
científica.
I. Practica hábitos
de higiene personal
y limpieza en los
espacios físicos
donde se
desenvuelve y al
usar objetos, como
medidas de
conservación de la
salud y de
prevención de
enfermedades.
Consulta con ayuda
y dialoga con
personas de la
comunidad o
especialistas en el
cuidado de la salud
infantil, las medidas
y prevención de
enfermedades y
conservación de la
salud.
III. Reconoce
algunos factores
que permiten
conservar la salud y
los que la
perjudican.
@MaestraNa
ni
©
MaestraNani

@MaestraNa
ni
©
MaestraNani
PROYECTOS COMUNITARIOS
TIEMPO RECURSOS
MOMENTO
1.
IDENTIFICACIÓN
• Demos la bienvenida a los alumnos el dia de hoy.
• Comentemos en plenaria sobre lo que hemos visto ultimamente este mes.
• Pregunte ¿Qué pasa en estos dias donde está cambiando el clima?, ¿Qué hace más
frio o calor?, ¿Hay aire?, ¿Qué está cambiando en el tiempo?.
• Despues de estas series de preguntas comente con ellos acerca de que perjudica en
en nuestra salud los cambios de clima.
• Guie la conversacion de los alumnos acerca de las enfermedades que nos causan
los cambios de clima en estos tiempos.
• Pregunte ¿Qué enfermedades suelen ser comunes en estas epocas?, ¿Cómo nos
podemos cuidar?, ¿Qué debemos hacer si nos enfermamos?, ¿Qué podemos
tomar?.
• Despues de una plática en general muestre el siguiente video:
• https://www.youtube.com/watch?v=P6v88_N9hjc
Despues de observar el video comenten acerca de lo que les parecio y lo que hay en
comun en el que ya lo hemos platicado.
• Pida a los alumnos que se acomoden en sus mesas de trabajo y reparta la (FICHA 2) 6/NOV/23
Video, ficha
2, lapiz,
colores, etc.

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ni
©
MaestraNani
TIEMPO RECURSOS
MOMENTO
2.
RECUPERACIÓN
• Comience la clase recibiendo a los alumnos.
• Realicen las actividades de rutina.
• Comenten en plenaria que fue lo que hicieorn el dia de ayer y que tema
vieron.
• Despues de comentar en plenaria pida a los alumnos que formen un
semicirculo dentro del salon de clases.
• Elaboren una lista en el pizarron de clases donde enumeren los habitos que
pueden hacer para cuidarse de los cambios climaticos que suceden en
nuestro país.
• Despues de realizar la lista en el pizarron con ayuda de su maestra comenten
acerca de cuales llevan a cabo ellos para poder cuidarse de las
enfermedades.
• Pida a los alumnos que observen el siguiente video:
• https://www.youtube.com/watch?v=O89kKHpN8HQ
• Despues de ver el video tomen en cuenta lo que pusieron en la lista del
pizarron y observen si alguno de los habitos que salen en el video es igual al
que pusieron en sus listas.
• Reparta la (FICHA 3) pida a los alumnos que observen bien su hoja de
trabajo y coloreen unicamente las acciones que deben de hacer para
cuidarse de los cambios climaticos (de calor a frio).
• Despues de que terminen su ficha de trabajo comente en plenaria acerca de
otras enfermedades u otras acciones para evitar enfermarnos.
• Platique un poco sobre los habitos de higiene, cuales son o cuales conocen
ellos.
• TAREA: INVESTIGAR CUALES SON LOS HABITOS DE HIGIENE Y TRAER
IMÁGENES ACERCA DE ELLOS.
7/NOV/23
Video, ficha
3.

@MaestraNa
ni
©
MaestraNani
TIEMPO RECURSOS
MOMENTO
3.
PLANIFICACIÓN
• Comentemos en plenaria lo que sucedió ayer y que fue lo que hicimos.
• Pida a los alumnos que recuerden el tema acerca del que estamos hablando.
• Pregunte ¿Hicieorn su tarea?, ¿Qué trageron el dia de hoy?, ¿Qué realizaron
en su casa?, ¿Qué investigaron?.
• Pida a los alumnos que pasen cada uno al frente y nos platiquen que son los
habitos de higiene, nos muestren las imágenes que trajeron y nos hablen un
poco de ellas.
• https://www.youtube.com/watch?v=PSw6wj2ppGk
• Despues de observar el video comenten en plenaria acerca de de los habitos
de higiene que observaron en él.
• Pregunte ¿Cuáles habitos de higiene haces tu?, ¿Cuáles no haces?, ¿Por qué?.
• Reparta el (ANEXO 4) a los alumnos pida que coloreen las imágenes que se
ven ahí.
• Despues las recorten y comente con ellos que en una cartulina la
separaremos a la mitad y en un lado dira habitos de higiene y en el otro una
“x” de los que no son higiene.
• Junte a los alumnos por equipo y reparta 1 cartulina a cada equipo ya
marcadas.
• De higiene de las imágenes pues de que ya repartió las cartulinas de las
instrucciones a los alumnos de pegar los hábitos de que ya tienen recortadas
y coloreadas, en los lugares correctos de su trabajo.
• Al termino de cada trabajo pida a los alumnos que escriban sus nombres al
reverso de la cartulina, apoye a los alumnos que aún no saben escribir su
nombre.
• TAREA: TRAER CEPILLO DE DIENTES Y PASTA DENTAL
8/NOV/23
Video, anexo
4, colores,
tijeras y
pegamento.

@MaestraNa
ni
©
MaestraNani
TIEMPO RECURSOS
MOMENTO
4.
ACERCAMIENTO
• Demos inivio a la case el dia de hoy saludandonos con alguna cancion o una
rutina de movimiento.
• Comente con los alumnos sobre los habitos de higiene que hemos estado
viendo.
• Repasen en plenaria las actividades que ya han realizado.
• Comente con ellos sobre que habitos son de higiene para cuidar nuestra
salud.
• Pida que se formen en un semicirculo sentados en el piso del salon de clases.
clases.
• Despues comente con ellos, cepillarse los dientes es un habitos de higiene.
• Pregunte ¿Quién se cepilla los dientes?, ¿Cuántas veces al dia se los cepillan?,
cepillan?, ¿Que usan para cepillarse los dientes?.
• Despues de comentar en plenaria pida que observen el siguiente video:
• https://www.youtube.com/watch?v=C_S8pmC2KMI
• Despues de ver el video comenten en plenaria que es lo que pasa, ¿Cómo
debemos de cepillarnos los dientes?, ¿Cuántas veces es correcto cepillarse
los dientes?, ¿Qué pasa si no los cuidas?, ¿Qué enfermedades puede
causarte si no los cuidas?.
• Realicen una lista en el pizarron de clases donde enumeren los pasos para
poder hacer una limpieza correcta de dientes.
• Despues de enumerar los pasos reparta el (ANEXO 5) donde vendra una
boca y dientes, (puede traerlo ya recordato y enmicado para que no batalle
en tiempos con la actividad.
• Reparta las bocas a cada alumno, comente con ellos sobre que es.
• Pida que los pinten con pintarron de colores hagan caries, etc.
• Despues con el cepillo de cientes que trajeron realicen el lavado de dientes
sobre el dibujo correctamente.
9/NOV/23
deo, anexo
5, cepillo de
dientes,
pasta, agua.

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ni
©
MaestraNani
TIEMPO RECURSOS
MOMENTO
5.
COMPRENSION
Y
PRODUCCION
• Realicen las actividades de rutina diaria.
• Comenten en plenaria que es lo que han estado viendo y que hicieron ayer.
• Pida que tengan las cartulinas por equipos.
• Comente que saldran a pegarlas a fuera del salon de clases.
• Comenten en plenaria despues acerca de que to habito de higiene existe.
• Comenen cerca de lavado de manos.
• Pregunte ¿Sabías que exite una forma correcta de lavarte las manos?, ¿Cómo
te lavas las manos tu?, ¿Qué necesitas para lavarte las manos?.
• https://www.youtube.com/watch?v=flSL2LvfUm0
• Despues de verlo imprima en grande el (ANEXO 6) en el cual vendran los
pasos para lavarse la smanos correctamente.
• Tenga a la mano iman y las imágenes ya recortadas.
• Pida a los alumnos que se sienten en un semicirculo en el salon de clases.
• Comente que realizaremos los pasos para lavarse la smanos correctamente.
• Enseñe las imágenes a los alumnos y observen bien.
• Pida que participen los alumnos más calladitos.
• Pase a varios a acomodar en el pizarron de clases los pasos correctamente
siguiendo un orden.
• Realicelo varias veces para que puedan participar todos los alumnos.
• Observen como quedo al último los pasos.
• Comente que ahora lo realizalemos con nuestras propias manitas.
• Invite a los alumnos a lavarse las manos.
10/NOV/23
Video, anexo
6, cepillo de
dientes,
pasta, agua..

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MaestraNani
TIEMPO RECURSOS
MOMENTO
6.
RECONOCIMIENTO
• Comencemos la clase el dia de hoy haciendo una activacion para entrar al
salon de clases.
• Pida a los alumnos que platiquen sobre lo que hicieron el dia de ayer.
• Comente con ellos acerca ahora de la higiene corporal.
• Pregunte ¿Qué es la higiene corporal?, ¿Para qué nos bañamos?, ¿Por qué?,
¿Qué hay que hacer?, ¿Qué enfermedades evitamos?
• Comenten en plenaria laas preguntes y pida que comenten enfermedades
que nos puede causar el no bañarnos.
• https://www.youtube.com/watch?v=k494MShhvQY
• Despues de ver el video comenten en plenaria porque es importante
bañarnos y cada cuando nos demos de bañar
• Comente sobre que enfermedades pueden pasarnos si no nos baños de lo
que dice el video.
• Pida a los alumnos que realicen un dibujo en una hoja en blanco o su libreta
de acerca de que es lo que ocupamos para poder darnos un baño.
• Despues de dibujar los utilencilios o cosas que ocupamos para tomar un
baño, comentenlo en plenaria para saber si la mayoria de los niños coinciden
algunas cosas u otras no.
• Pida que los alumnos se sientes en sus mesas de trabajo y reparta la (FICHA
4) dodnde van a enumerar enmpezando por el 1 los pasos y cosas que
encesitamos para bañarnos.
13/NOV/23
Video, ficha
4, etc..

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ni
©
MaestraNani
TIEMPO RECURSOS
MOMENTO
7.
CONCRECIÓN
• Comencemos la clase del dia de hoy pidiendo a los alumnos que realicen las
actividades de rutina (PASE DE LISTA, FECHA, ETC.)
• Comentemos y salgamos un pequeño rato al patio de nuestra escuela.
• Pida que sientan el clima, que hace ¿Calor? O ¿frio?, como se siente el aire?,
etc.
• Comenten despues de entar al salon de clases de cómo está el clima el dia
de hoy.
• Pida a los alumnos que se sienten en sus mesas de trabajo.
• Reparta el (ANEXO 7) donde veran difeentes tipos de ropa.
• Despues pida que a coloreen y la recorten.
• Despues rearta la (FCHA 5) en la cual van a colorear a los alumnos que
osbervan ahí.
• Despues de colorear peguen la ropa adecuada a lo que ellos estan viendo
que sienten.
• Despues de pegar la ropa, pon tu nombre en el trabajo.
• Pida a los alumnos que observen los siguientes videos:
• https://www.youtube.com/watch?v=wBD_Zfuhc2Y
• https://www.youtube.com/watch?v=SDQb8Y2Ihp4
• Despues de observar los dos videos comenten a los alumnos sobre para que
sirve saber que ponernos de ropa en cada cambio de clima
• Pregunte ¿De qué nos cuidamos cuando nos cambiamos dependiendo el
clima?, ¿Qué enfermedades podemos tener si no nos ponemos la ropa
adecuada?, ¿Cómo podemos cuidarnos?
14/NOV/23
Videos,
anexo 7,
ficha 5

@MaestraNa
ni
©
MaestraNani
TIEMPO RECURSOS
MOMENTO
8.
INTEGRACION.
• Demos la bienvenida a los alumnos con la fecha y el pase de lista.
• Comentemos en plenaria las actividades que hemos estado haciendo.
• Oservemos nuestro calendario o frizzo como vamos en cuestiones de la
realizacion de las actividades.
• Pida que se reunan y se sienten en el piso del salon de clases.
• Comente sobre qué otra cosa podemos hacer para cuidar nuestra salud.
• Platique con ellos acerca de cómo cuidar au cuerpo de accidentes.
• uestre el siguiente video:
• https://www.youtube.com/watch?v=ZhX9c-6Xh5M
• Despues de escuchar y ver el cuento comenten entre todos como podemos
prevenir accidentes en nuestra casa y en la escuela.
• Pida a los alumnos que dibujen en una hoja en blanco o su libreta los
accidentes que podemos tener en nuestra casita y en la otra mitad de hoja o
por detrás los que podemos tener en la escuela.
• Despues de dibujar los accidentes que podemos tener en la escuela y en la
casa comentemos entre todos cuales son y cómo podemos prevenirlos.
• Reparta a los alumnos el (ANEXO 8) donde vendran unas “X” de prevencion
pida que las coloreen de amarillo y negro y recortenlas.
• Despues salgan al patio de su escuela y observen algunas zonas donde
pueden tener algun accidente y coloquen las tachitas.
15/NOV/23
Video, anexo
8. tijeras y
cinta.

@MaestraNa
ni
©
MaestraNani
TIEMPO RECURSOS
MOMENTO
9.
.
• Pida a los alumnos que recordemos todas las actividades que hemos visto.
• Las prevenciones de todas las enfermedades que evitamos y como las
evitamos.
• Comente con ellos que es lo que han aprendido, si van a poner en parctica
acerca de las acciones para evitar enfermedades y sobre todo en que creen
ellos que deban de poner más enfasis.
• Platique con ellos sobre que eaboraran un folleto en el cual van a poner todo
todo loq ue hemos aprendido durante estas semanas.
• Comente sobre que es un folleto.
• Reparta a los alumnos la hoja ya doblada, comente que es lo que van a
poner en la portada.
• Escriba en el pizarron el título del folleto y pida que lo copien en su folleto.
• Pida que hagan un dibujo en la portada relacionado a algo que más les haya
gustado de todas las actividdes.
• Comente despues que van arealiar dibujos dependiendo las situaciones por
ejemplo en una página de folleto dibujaran 1 habito de higiene y que es loq
ue puede pasar si no lo hacemos.
• Asi sucesivamente con otras acciones de prevencion de enfermedades.
• Despues de terminar los folletos, compartanlos con los demas salones de
clase.
• Pasen a los demsgrupos a presentar sus folletos y pidan permiso para
mostarlos a las demas maestras.
16/NOV/23
Hoja de
máquina,
lapiz,
colores,
tijeras, etc.

@MaestraNa
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©
MaestraNani
TIEMPO RECURSOS
MOMENTO
10
Y
11.
.
• El dia de hoy invite a los alumnos a organizar un taller para los padres de
familia.
• Comente con ellos que acomoden y organicen un pequeño taller de todo lo
que han aprendido durantes estos ultimos dias.
• Comente sobre que hay que organizar los trabajos que hicieron estos dias y
ponerlos en exposicion para sus padres.
• Despues comente acerca de realizar varias actividades que han hecho para
enseñarselas a nuestros papas.
• Organicen un lavado de manos, de dientes, prevencion de accidntes, etc.
Para que los papas puedan realizarlos junto con ustedes.
• Muestre como se hacen correctamente cada uno.
• Platiquen con elos sobre que enfermedades podemos evitar haciendo los
habitos de higiene, la prevncion de accidentes, etc.
• Pida a los padres de familia que cooperen con sus hijos para realizar el
pequeño taller que les tienen preparado.
• Comenten te acerca de lo que los alumnos aprenden viendo las actividades
que hemoes estado ahciendo durante estos dias y para que les sirve estas
observando y trabajando con los temas.
• La roblematica que estan resolviendo en las dudas de los alumnos y de la
sociedad y comunidad.
17/NOV
Utencilios
para las
diferentes
actividades

PROYECTOS COMUNITARIOS:
LA REVOLUCION MEXICANA
FECHA DE INICIO: 20 DE NOVIEMBRE 2023 FECHA DE TERMINO: 30 DE NOVIEMBRE 2023
HERRAMIENTAS DE
REGISTRO:
 DIARIO DE LA
EDUCADORA
¿Cuál es el
proyecto?
¿Quiénes son los
responsables?
¿Cuándo lo
vamos a
hacer?
¿Qué vamos a
necesitar?
La revolución
mexicana
Que se celebra y porque
Maestros
Alumnos
Padres de
familia
Investigar cómo es que se
celebran las diferentes
fechas civicas en nuestra
comunidad
Del 20 al 30
de Noviembre
Fichas de trabajo,
colores, lapiz,
tijeras, etc.
¿Para qué lo
hacemos?
(problemática)
Saber las diferentes culturas y festividades que existen de nuestro pais y como participar en ellas.
PROPOSITO Conocer nuestra cultura y fechas civicas por las cuales se caracteriza nuestro pais.
EJES
ARTICULADORES
-Inclusión
@MaestraNa
ni
©
MaestraNani

1° 2° 3°
ETICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES
Cambios que ocurren en los
lugares, entornos, objetos,
costumbres y formas de vida de las
distintas familias y comunidades
con el paso del tiempo.
Observa las
similitudes y
diferencias entre
los sucesos
importantes de las
distintas familias en
la convivencia
diaria, como
cumpleaños,
celebraciones o
eventos.
Se da cuenta de
que al pasar el
tiempo se
producen cambios
en sus rasgos
físicos, en los
lugares que
frecuenta, en los
objetos y en las
costumbres de las
distintas familias y
de la comunidad.
Comprende que,
con el paso del
tiempo, se
modifican los
paisajes, los
objetos, las
costumbres y las
formas de vida de
la comunidad, por
lo que se debe
actuar con
responsabilidad
para el bienestar
individual y
colectivo.
@MaestraNa
ni
©
MaestraNani

@MaestraNa
ni
©
MaestraNani
TIEMPO RECURSOS
MOMENTO
1.
IDENTIFICACIÓN
• Comente con los alumnos el dia de hoy acerca de lo que se celebró el dia de
ayer pasado.
• Platique un poco sobre porque no vinieron a la escuela y sobre todo que es
loq ue fueron a ver ese dia de asueto.
• Pida a los alumnos que hagan un debate acerca de lo que hicieron el dia de
ayer.
• Comente con ellos acerca de la celebracion el dia civico y que fue lo que
ocurrio.
• https://www.youtube.com/watch?v=KNbPtmh18qw
• Despues de osbervar el video comenten que fue lo que paso en la revolucion
hace muchos años.
• Planeen actividades para los siguientes dias y realicen un calendario o frizzo
para sus ideas.
• Pregunte ¿Quiénes fueron los heroes de la revolución mexicana?, ¿Cómo
eran?, ¿Qué hicieron?, ¿Qué paso en ese tiempo?
• Reparta a los alumnos el (ANEXO 9) donde vendran los personajes de la
revolucion mexicana.
• Pida que los coloree y mencionen en plenaria los nombres de cada uno de
ellos.
• Comente que fue lo que hicieron y como ayudaron durante la revolucón.
• Al término de la actividad pueden realizar unos titeres recortando y pegando
en palitos de madera para que los alumnos puedan aprenderse de mejor
manera quienes fueron cada uno.
• Muestre las imágenes de los retratos de los heroes reales para ver si los
pueden reconocer.
21/NOV/23
eo, anexo 9,
colores,
tijeras, etc.

@MaestraNa
ni
©
MaestraNani
TIEMPO RECURSOS
MOMENTO
2.
RECUPERACIÓN
• Comencemos la clase recordando lo que hemos hecho, pida a los alumnos
que se sienten en un semicirculo con sus sillas.
• Comente acerca de la fecha del dia de hoy y la asistencia.
• Platique un poco con los alumnos sobre la fecha del 20 de noviembre.
• Comente acerca de cómo creen que ellos vestian antes y por qué.
• pREGUNTE: ¿Qué clase de ropa usaban?,¿Qué usaban en sus cabezas?, ¿Qué
llevaban siempre cargando?.
• Muestre un video de cómo era antes:
• https://www.youtube.com/watch?v=Lby49irlA0A
• Despues de ver las imágenes del video comenten en plenaria como era su
ropa, que vestian, como lo hacian, que llevaban, etc.
• Pida a los alumnos que se sienten en sus mesas de trabajo y reparta una hoja
hoja de maquina a cada uno de ellos.
• Despues comente y de indicaciones de realizar un dibujo en el cual tendran
que hacer la ropa que usaban en ese entonces, puede ser un personaje o
solo un dibujo de la ropa.
• Despues de realizarlo reparta el (ANEXO 10) donde vendra un sobrero para
coloreear y recortar.
• Pida a los alumnos que coloreen su sombre para que lo usen como se hacía
antes.
• Despues ayude a cada uno a recortarlos y armarlos para poder usarlos y salir
al patio a tomarnos fotos.
22/NOV/23
Video, anexo
10, colores,
lapiz, tijeras,
pegamento.

@MaestraNa
ni
©
MaestraNani
TIEMPO RECURSOS
MOMENTO
3.
PLANIFICACIÓN
• Comiencen en el dia preguntando acerca de lo que hicmos ayer.
• Pida a los alumnos que repasemos quienes son los personajes de la
revolución mexicana y que hizo cada uno.
• Comente con ellos que la celebración de la revolución es muy importante
para todos los mexicanos.
• Pregunte ¿Qué es un ferrocarril?, ¿saben que paso en esa epoca con los
ferrocarriles?, ¿Qué transportaban?, ¿Cómo ayudo en la revolucion?.
• Observen el siguiente video:
• https://www.youtube.com/watch?v=nFqMQ8wDGYc
• Despues de ver el video comenten en plenaria que es un ferrocarril, como es
y que pueden trasportar.
• Reparta la (FICHA 6) donde viene unos dibujos de la revolucion asi como
algunos personajes.
• Pida que coloreen a los personajes y sobre todo el ferrocarril de la
revolución.
• Depues de que coloreen sus fichas de trabajo comenten en plenaria acerca
de la elaboracion de un ferrocarril.
• Con hojas de colores o blancas pida que corten fiiguras geometricas a como
ellos puedan para armar un ferrocarril.
• Deje libremente a los alumnos recortar y armar a como ellos puedan hacerlo.
23/NOV/23
Video, ficha
6, hojas de
máquina,
tijeras.

@MaestraNa
ni
©
MaestraNani
TIEMPO RECURSOS
MOMENTO
4.
ACERCAMIENTO
• Demos la bienvenida hoy a los alumnos mostrando la siguiente canción:
• https://www.youtube.com/watch?v=hlGtOv-QEQQ
• Despues de escucharla pregunte a los alumnos ¿Quién es adelitar?, ¿Qué
hizo en la revolución?, ¿Qué dice la cancion de ella?.
• Comentemos en plenaria quien fue aledita o quienes fueron.
• Platique un poco con los alumnos acerca de ella.
• Pida a los alumnos que se sienten en sus mesas de trabajjo.
• Repasen a los heroes de la revolucion que ya hemos visto.
• Elaboren una lista en el pizarron de clases de los nombres de cada uno de
ellos.
• Pida a los alumnos que relaciones a los personajes con lo que hicieron.
• Comente con ellos acerca de la elaboracion de unos rompecabezas.
• Indage sobre lo que saben de los rompecabezas y pregunte ¿ya han hecho
alguno?, ¿Cómo son?, ¿Cuántas partes tien?.
• Reparta el (ANEXO 11) pida que coloreen al personaje que les toco y con
ayuda de la maestra recorten por partes.
• Pueden poner el nombre en la parte de atrás de cada pieza de los
rompecabezas.
• Despues de terminar jueguen a armarlos y observen que personaje les toco a
cada uno.
• Pueden intercambiar los rompecabezas para que sean distintos personajes
con sus compañeros.
27/NOV/23
Video, anexo
11, colores,
tijeras, lapiz,
etc.

@MaestraNa
ni
©
MaestraNani
TIEMPO RECURSOS
MOMENTO
5.
COMPRENSION
Y
PRODUCCION
• Demos la bienvenida a los alumnos, realicen el pase de asitencia y la fecha
del dia de hoy.
• Comenten en plenaria acerca de lo que han hecho y visto estos ultimos dias.
• Discutan sobre su calendario de actividades o frizzo.
• Comente con ellos acerca de las canciones que han escuchado de esa epoca.
• Si sus abuelos las escuchan o sus papas.
• Ponga la siguiente cancion para que ellos la escuchen:
• https://www.youtube.com/watch?v=yZuG7QIpGlI
• Despues de escuchar la cancion comenten que dice, como suena, como se
puede bailar etc.
• Muestre la siguiente cancion:
• https://www.youtube.com/watch?v=edUxc_LaJ1E
• De igual manera comenten en plenaria como suena, que instrumentos creen
que sean y como se puede bailar.
• Puede poner diferentes canciones para que ellos puedan saber y escuchar
los diferentes ritmos que habia en ese entonces y preguntar qué ha
cambiado desde entonces en nuestra cultura de musica.
• Armen una tabla ritmica para presentar con los padres de familia el ultimo
dia de nuestras actividades.
28/NOV/23
Videos, tabla
ritmica.

@MaestraNa
ni
©
MaestraNani
TIEMPO RECURSOS
MOMENTO
6
,
7
Y
8
RECONOCIMIENTO
Y
CONCRECIÓN
• Recibamos a los alumnos el dia de hoy con una canción acerca de la
revolucion:
• https://www.youtube.com/watch?v=T_jCxMH3pfc
• Despues de escucharla comenten acerca de lo que han estado viendo.
• Pida que realicen un ensayo de la tabla ritmica que van a presentar a sus
papas el dia de mañana.
• Comenten con ellos sobre qué es lo que más les ha gustado de las
actividades que hemos visto de esta fecha importante.
• Reparta a los alumnos el (ANEXO 12) en el cual vendran algunos personajes
para armar.
• Pida a los alumnos que coloreen primero y despues con ayuda de ustedes
armen su personaje.
• Despues de tenelos armados jueguen a adivina quién con sus personajes.
• Empiece primeramente usted para comentar o realizar una pequeña
adivinanza de algun personaje de la revolución.
• Motivelos a participar y realizar el juego.
• Despues de realizar su jueg reparta a los alumnos la (FICHA 7) de trabajo en
en la cual veran nuevamente a los personajes de la revolucion.
• De instrucciones de la actividad de trabajo en la cual relacionaran el nombre
con el personaje siguiendo la ayuda de la maestro o maestro.
29/NOV/23
Video, anexo
12, ficha 7,
colores,
tijeras,
pegamento,
etc.

@MaestraNa
ni
©
MaestraNani
TIEMPO RECURSOS
MOMENTO
9,
10
Y
11.
.
• El dia de hoy comencemos nuestra clase recibiendo a los padrs y alumnos
para un dia de trabajo.
• Comentemos en plenaria para empezar sobre lo que han aprendido en estos
dia de trabajo.
• Pida a los alumnos un dia antes venir vestidos alucivos al dia de la revolución
mexicana.
• Comente con ellos sobre que trabajos hicieron, que paso en ese dia hace
muchos años, cuáles son los perosnajes que estuvieron viendo.
• Despues de comentar y realizar cuestionamiento a los alumnos pida que
presentemos los trabajos realizados durante las jornadas laborales que
hicimos.
• Presenten a sus padres la tabla ritmica que hicieorn en estos dias.
• Comentemos en plenaria que actividades les gustaron más, cuales menos,
cuales no les gustaron y cuáles fueron sus favoritas.
• Pida que tengan un tiempo libre para jugar y compartir con sus padres todo
lo que hicieron, como el rompecabezas, los personajes, los juegos, las
canciones etc.
• Realicen un pequeño convivio con los padres de familia por el cierre de
actividades.
30/NOV/23
Música,
trabajos
pasados, etc.

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