1. TALLERES 1,1.1, 2 SEMINARIO ARTÍCULO CIENTÍFICO
CLAUDIA CASTAÑEDA SERNA
Trabajo elaborado en el Seminario Artículo científico a la Docente Magister
Rosa Paniagua Freyle
UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL CARIBE
MAESTRIA EN EDUCACIÓN
IV SEMESTRE
BARRANQUILLA
COLOMBIA
2013-05-11

2. Taller 1: TIPIFICACIÓN DE ARTÍCULO CIENTÍFICO
Objetivo del taller: Identificar el tipo de artículo según Publindex- Colciencias:
Reflexión, Revisión e Investigación y asimismo, las partes que lo configuran. El propósito
de esta actividad es contrastar las tres modalidades de artículo en relación con sus
características fundamentales y partes estructurales
Tareas del taller:
1. Presentar los elementos que constituyen semejanzas y diferencias en un
escrito para tipificarlo como un artículo científico de tipo 1 de investigación
científica y tecnológica, tipo 2 de reflexión o tipo 3 de revisión o como artículo no
derivado de investigación (individual)
Tipo de artículo Elementos comunes en su
estructura y nombre(s)
alternativo(s)
Elementos de
diferenciación en su
estructura
TIPO 1, TIPO 2, TIPO 3, articulo
corto
Titulo, datos de autor, tipo de
artículo, resumen, palabras
claves, introducción, método,
resultado, conclusión,
discusiones y bibliografía,
apéndice opcional.
Desarrollo con subtitulación
interna, lista de referentes, en
el caso de los artículos tipo 2 y
tipo 3
En su forma el tipo 1 es más
detallado en su exposición de
los resultados de la
investigación terminada de una
manera objetiva.
El artículo tipo 2 plantea
resultados de una
investigación terminada desde
una perspectiva analítica,
crítica e interpretativa del autor
(subjetiva) sobre el tema a
investigar partiendo de la
fuente original.
El artículo tipo 3 es el
resultado de una investigación
ya terminada donde se
analizan, sistematizan y
integran los resultados de
investigaciones publicadas o
no publicadas, sobre un
campo o ciencia específica
para dar cuenta de avances y
el desarrollo de la

3. investigación.
2. Socialice avance de su artículo y tipifique su artículo, exponiendo criterios del
por qué escogió esa tipología. (Grupalmente)
3. Identifique en los artículos en PDF de la revista, el tipo de artículo publicado
desde una postura crítica. (Individual)
Desarrollo.
Criterios de caracterización:
1: detallado en su exposición de los resultados de la investigación terminada de
una manera objetiva.
2: plantea resultados de una investigación terminada desde una perspectiva
analítica, crítica e interpretativa del autor (subjetiva) sobre el tema a investigar
partiendo de la fuente original.
3: es el resultado de una investigación ya terminada donde se analizan,
sistematizan y integran los resultados de investigaciones publicadas o no
publicadas, sobre un campo o ciencia específica para dar cuenta de avances y el
desarrollo de la investigación.
ARTÍCULO CARACTERISTICAS TIPO DE ARTÍCULO
1. Sistema de tareas
para el desarrollo del
pensamiento
variacional en 5° grado
de educación básica
primaria.
2 De reflexión.
2. Estrategias didácticas
basadas en el uso de
tic aplicada en la
asignatura de física en
educación media.
2 De reflexión.
3. Plan de Marketing
para incrementar el
número de estudiantes
en el Centro Educativo
la Sabiduría de la
Ciudad de Barranquilla
3 De revisión
4. Aplicación de la
Planeación por
Escenarios en
Unidades Académicas:
Caso Programa de
Administración
Industrial.
3 De revisión.
5. Una mirada a la
comunicación para el
2 De reflexión

4. cambio social como
generadora de
participación y
empoderamiento
político de la
población infantil de
Cartagena a través de
la implementación
de estrategias del
eduentretenimiento
6. Estrategias
pedagógicas para la
solución de conflictos
escolares
2 De reflexión.
7. El teatro como
estrategia didáctica
para mejorar la
autorregulacion
de la conducta en
niños con tdah
2 De reflexión.
8. Evaluar desde el
paradigma de la
complejidad:
Un reto para de la
educación del nuevo
milenio
2 De reflexión
9. El proyecto integrador
como experiencia
didáctica en la
formación del
ingeniero informático:
Universidad de
Holguín, Cuba
(UHOLM)
1 De investigación científica y
tecnológica.
Taller 1.1: ESTRUCTURA ARTÍCULO CIENTÍFICO VS INFORME FINAL
TRABAJO INVESTIGATIVO DE GRADO MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
Objetivo del taller: Adquirir claridad de la estructura mental del Artículo científico
(Publindex- Colciencias- Revistas Indexadas) Identificando semejanzas y diferencias con
la Estructura de la Tesis
Tareas del taller: 1. Presentar los elementos que constituyen semejanzas y
diferencias de la estructura del Artículo científico con la Estructura de la Tesis
(individual)
En cuanto a los
componentes
Incluye: Titulo centrado, nombre
completo del autor, con su título
académico más alto y la
universidad, resumen, palabras
No Incluye: Cubierta, Portada,
dedicatoria, agradecimientos, tabla de

5. claves, Introducción, Antecedentes,
justificación, objetivos, hipótesis,
aspectos metodológicos reseñados
brevemente, población evaluada,
descripción y operacionallización de
las variables, referentes teóricos,
resultados con discusión y análisis,
conclusiones, bibliografía.
Referencias.
Su estructura se escribe de forma
más resumida.
Elementos equivalentes:
resumen, palabras claves,
Introducción, Antecedentes,
justificación, objetivos, hipótesis,
aspectos metodológicos reseñados
brevemente, población evaluada,
descripción y operacionallización de
las variables, referentes teóricos,
resultados con discusión y análisis,
conclusiones, bibliografía.
referencias
contenidos, división por capítulos..
Es opcional; anexos.
En cuanto al
Ordenamiento de
los ítems.
Igual o Parecido: Introducción,
Antecedentes, justificación,
objetivos, hipótesis, aspectos
metodológicos reseñados
brevemente, población evaluada,
descripción y operacionallización de
las variables, referentes teóricos,
resultados con discusión y análisis,
conclusiones, bibliografía.
Totalmente Diferente: Titulo centrado,
nombre completo del autor, con su título
académico más alto y la universidad,
palabras claves
Taller 3: NORMA APA
Objetivo del taller: Ajustar las citas, referencias y bibliografía de la ponencia y
trabajo de grado, en norma APA.
Tareas del taller:
1. Este ejercicio se concreta al revisar las citas y referencias expresadas en la
ponencia y el trabajo de investigación de los maestrantes para reformularlos al
estilo APA.

6. 2. Actuar como Par Evaluador Identificando falencias de estructura o técnicas en
artículos ya publicados en revista Institucional.
Desarrollo:
Trabajo de investigación:
El proyecto integrador como experiencia didáctica en la formación del
ingeniero informático: Universidad de Holguín, Cuba (UHOLM)
Referencias
Aguilera, O., Ruiz de la Peña, J. (2006). Importancia de la Ingeniería de Software en la
producción de software. Revista electrónica “Ciencias Holguín” ISSN 1027-2127.
Betancourt, J. Gestión estratégica (2002). Navegando hacia el cuarto paradigma. 3. ed.
Venezuela: T. G: Editorial Red 2000.
Colectivo de autores GEST (1999). Tecnología y Sociedad: Editorial CUJAE, La Habana.
Concepción, M. R., Col. (2012). Educación para la sostenibilidad en docencia de ingeniería
informática. RIE digital ISSN 1681-5683.
Concepción, M. R., Col (2012). Educación para la sostenibilidad en docencia de Ingeniería.
En memorias Congreso Internacional Universidad 2012, (MAE 048). La Habana.
Concepción, M. R., Col. (2011). Educación para el desarrollo sostenible en la ingeniería.
Capítulo de un libro Educación y cooperación para el desarrollo. Experiencias y
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Concepción, M. R. Rodríguez, F. (2005). Rol del profesor y los estudiantes en el proceso de
enseñanza y aprendizaje”: Ediciones Holguín.
Jacobson, I., Col. (2000). El Proceso Unificado de Desarrollo de Software. Madrid:
Addison Wesley.
Plan de estudios Carrera Ingeniería Informática. (1998) MES, República de Cuba,
Ministerio de Educación Superior. La Habana.
Plan de estudios de la Carrera Ingeniería Informática. (2007) MES, República de Cuba,
Ministerio de Educación Superior. La Habana. Reyes, O. Col. (2007) Módulo de
Archivo Histórico para el sistema Automatizado para la Gestión de información de
la Secretaría Docente. Proyecto integrador. Universidad de Holguín.

7. Rodríguez, C., Torres, M. (2007). Sistema experto vacío. Proyecto integrador. Universidad
de Holguín. Tejeda, R (2006). La formación profesional por competencias del
ingeniero mecánico mediante proyectos de ingeniería. Tesis doctoral, Holguín.