Este documento presenta información sobre el uso de rúbricas para la evaluación en educación superior. Explica que las rúbricas son instrumentos que comparten los criterios de evaluación entre profesores y estudiantes y guían el desarrollo de tareas. Describe diferentes tipos de rúbricas como holísticas, analíticas y por niveles, e incluye ejemplos de rúbricas para evaluar respuestas fácticas, conceptuales y de procesos. El objetivo es estandarizar los instrumentos de evaluación a través del trabajo

1. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V.
EJEMPLOS DE
RUBRICAS
PARA LA EVALUACIÓN DE CONSIGNAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR

2. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V.
•Elaborar rubricas para la
evaluación de
contenidos conceptuales
y procedimentales,
mediante el trabajo
colaborativo para
estandarizar los
instrumentos de
evaluación.
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3. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V.
• CONSIGNAS DE EVALUACIÓN
• FÁCTICAS
• CONCEPTUALES
• DEBATIBLES
• RUBRICAS DE EVALUACIÓN
• HOLÍSTICAS
• ANALÍTICAS
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4. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V.
RECURSOS
• DESCARGAS
• http://carlosmassuh.info/
https://universoabiertoblog.files.wordpress.com/2016/06/openlesson.png?w=387&h=236

5. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V.
Las Consignas
dispositivo relevante en la
mediación que hace posible
la apropiación del
conocimiento
remite específicamente a
operaciones del
pensamiento

6. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V.
La evaluación
es un proceso
determinar en qué medida se han logrado los
objetivos previamente establecidos.

7. RUBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V.
Evaluar respuestas a consignas…

8. RUBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V.
PREGUNTA
¿Qué es la cuenta de Activo?
CONSIGNA
• Defina la cuenta “Activo”.
• Explicar con un ejemplo qué es una
cuenta de Activo.
• Identifique en el texto las
transacciones que se consideren
activos de la empresa.
• Analice en el siguiente estado
financiero la estructura del Activo de
la empresa.
• Elabore indicadores que relacionen el
activo con otros cuentas o grupos de
cuentas.
• Evalúe la importancia del coeficiente
de deuda sobre activo.

9. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V.
Evaluación
Síntesis:
Análisis:
Aplicación:
Comprensión
Conocimiento
• Evalúe la importancia del coeficiente de deuda
sobre activo.
• Elabore indicadores que relacionen el activo
con otros cuentas o grupos de cuentas.
• Analice en el siguiente estado financiero la
estructura del Activo de la empresa.
• Identifique en el texto las transacciones que se
consideren activos de la empresa.
• Explicar con un ejemplo qué es una cuenta de
Activo.
• Defina la cuenta “Activo”.
Bloom distingue 6 niveles del pensamiento

10. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V.
Tipo de Pensamiento Verbos Comunes
Conocimiento
Definir, Nombrar, Responder a ¿cuándo?,
¿dónde?, o ¿quién?
Comprensión
Explicar, Resumir, Dar ejemplos,
Comparar, Hacer un sinopsis
Aplicación
Calcular, Demostrar, Practicar, Utilizar,
Aplicar, Preparar
Análisis
Analizar, Deducir, Clasificar, Ilustrar,
Descomponer
Síntesis
Crear, Diseñar, Producir, Organizar,
Planificar,
Evaluación
Criticar, Evaluar, Argumentar, Juzgar,
Seleccionar

11. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V.
Una posible estructura
•ACCIÓN ESPECÍFICA + CRITERIOS + EXTENSIÓN
• Evalúe con dos argumentos de por lo menos 100 palabras cada uno,
la importancia del coeficiente de deuda sobre activo.
• Resuelva la siguientes consigna con dos argumentos de por lo
menos 100 palabras cada uno.
1. Evalúe la importancia del coeficiente de deuda sobre activo.

12. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V.
La Rúbrica
instrumento
compartir los criterios de
realización de las tareas de
aprendizaje
evaluación con los
estudiantes y entre el
profesorado

13. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V.
La Rúbrica
guía u hoja de ruta de las tareas
muestra las expectativas que alumnado y
profesorado tienen y comparten sobre una
actividad o varias actividades
organizadas en diferentes niveles de
cumplimiento: desde el menos aceptable hasta
la resolución ejemplar, desde lo considerado
como insuficiente hasta lo excelente.

14. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V.
Según lo que se pretenda evaluar,
las rúbricas pueden ser
Holísticas (no separa las
partes de una tarea)
analíticas (evalúa cada
parte de una actividad o de
un conjunto de actividades).

15. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V.
NIVELES (TÍPICOS) DE LA ESCALA DE CALIDAD
Dos niveles No satisfactorio, Satisfactorio
Tres niveles En desarrollo, Aceptable, Ejemplar
No aceptable, Competente, Logrado
Cuatro niveles En inicio, En desarrollo, Proficiente, Experto
No aceptable, Marginal, Cumple las expectativas, Excede las expectativas
Cinco niveles Deficiente, Iniciado, Aceptable, Bueno, Excelente
Seis niveles No satisfactorio, Poco satisfactorio, Satisfactorio, Muy satisfactorio, Bueno, Excelente

16. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V.
El tipo de consigna.
Respuesta
fáctica
• Base estructurada
• Respuesta literal
Respuesta
limitada-
conceptual
• Inferencial
• Descriptiva
Respuesta
amplia-
debatible
• Crítica
• Evaluativa

17. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V.
Rúbrica de una respuesta fáctica de opción
múltiple
Materia: Contabilidad
Define qué es una Activo.
Respuesta correcta Opción Valor Calificación
CONJUNTO DE BIENES Y
DERECHOS CUANTIFICABLES…
C 0,25 0,25

18. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V.
Rúbrica de una respuesta fáctica de opción
múltiple con más de una respuesta (ponderada).
Materia: Contabilidad
Define qué es una Activo
Respuesta correcta Opción Valor Calificación
CONJUNTO DE BIENES Y
DERECHOS CUANTIFICABLES…
C 100% 1,00
PROPIEDAD DE LA EMPRESA… D 50% 0,50

19. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V.
Rúbrica Holística, respuesta fáctica
Materia: Contabilidad
Define qué es una Activo
ELEMENTOS CONSIDERADOS EN LA RESPUESTA (NIVELES DE CONCRECIÓN
/PARTES)
Valor Calificación
Define Activo como bien y derecho perteneciente a la empresa. 100% 2
Define Activo como bien y derecho. 75% 1,50
Define Activo como Bien de la empresa. 25% 0,50
Define Activo como derecho de la empresa 25% 0.50
No define, incluso si usa las palabras bien y/o derecho 0% 0.00

20. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V.
Rúbrica Analítica
Consigna
ELEMENTOS
CONSIDERADOS EN LA
RESPUESTA
ESCALA DE CALIFICACIÓN
5 4 3 2 I
A CUMPLE
TOTALMENTE
NO CUMPLE
B
C
D
F

21. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V.
Rúbrica Analítica para respuestas conceptuales
Materia: Contabilidad
• Analice en el siguiente estado financiero la estructura del Activo de la empresa.
ELEMENTOS CONSIDERADOS EN LA RESPUESTA ESCALA DE CALIFICACIÓN
100% (1 punto) 50% (0,5) 0% (0,00)
Determina el tipo de EF Determina el nombre correcto Determina el nombre
parcialmente
No determina
Identifica las partes del EF Identifica todas las partes Identifica por los menos
una
No identifica
Identifica el activo corriente Identifica correctamente las
cuentas de AC
Identifica la mayoría de
las cuentas de AC
Identifica la pocas
cuentas del AC o
no identifica
Identifica el activo no corriente Identifica correctamente Identifica parcialmente No identifica
Relaciona el activo corriente con el no corriente. Relaciona correctamente Relaciona parcialmente No relaciona
Suman en puntos

22. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V.
Rúbrica Analítica (procesos)
Consigna
FASES DEL
PROCESO
INDICADORES DE
LOGRO
ESCALA DE CALIFICACIÓN
5 4 3 2 I
A A1
CUMPLE
TOTALMENTE
NO CUMPLE
A2
A3
B B1
B2

23. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V.
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24. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V.
Evaluemos…
• Elaborar rubricas para la
evaluación de contenidos
conceptuales y procedimentales,
mediante el trabajo colaborativo
para
estandarizar los
instrumentos de
evaluación.http://wayandgocompostela.com/wp-content/uploads/2016/03/Camino-de-Santiago-Wayandgo-350-850x638.jpg

25. RUBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V.
FUENTES
• Fernández Amparo, LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN LA UNIVERSIDAD NUEVOS ENFOQUES,
Instituto de Ciencias de la Educación Instituto de Ciencias de la Educación, Universidad Politécnica de Valencia;
https://web.ua.es/es/ice/documentos/recursos/materiales/ev-aprendizajes.pdf
• INSTITUTO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR PAULO FREIRE DEPARTAMENTO DE EXTENSIÓN Y
DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE ATENEO DIDÁCTICO Nº 2;
http://www.ipespaulofreire.edu.ar/web/images/ipes/docentes/recursos/La-consigna-escolar---Dossier.pdf
• Universitat de Barcelona Institut de Ciències de l’Educació, Cuadernos de docencia universitaria 15
Título: Guía para la elaboración de las actividades de aprendizaje;
http://www.ub.edu/ice/sites/default/files/docs/qdu/15cuaderno.pdf
• Universitat de Barcelona Institut de Ciències de l’Educació, Cuadernos de docencia universitaria 26
Título: Rúbricas para la evaluación de competencias;
http://www.ub.edu/ice/sites/default/files/docs/qdu/26cuaderno.pdf
• Centro Universitario de Desarrollo Intelectual, Catalogo de rubricas para la evaluación del
aprendizaje; México, http://evirtual.uaslp.mx/FCQ/estrategias/Material%20de%20Apoyo/cat_rubrica.pdf
• Cano, Elena; LAS RÚBRICAS COMO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS EN
EDUCACIÓN SUPERIOR: ¿USO O ABUSO? Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol.
19, núm. 2, mayo agosto, 2015, pp. 265-280; Universidad de Granada, Granada, España;
http://www.redalyc.org/pdf/567/56741181017.pdf