1. DIDACTICA DE LA HISTORIA EN LA EDUCACION INFANTIL Y PRIMARIA. H. COOPER. Hablar sobre las fuentes (objetos, fotos,etc)estimula a los niños para que observen, pregunten, piensen etc. empiecen a comprender el pasado Los niños son capaces de razonamiento deductivo, su resolución de problemas depende del desarrollo de su lenguaje Para los niños es una situación real , hay que ayudarles a entender que es simulado A los niños les resulta difícil el razonamiento porque solo en raras ocasiones comentan los significados de las palabras Visitas a diversos lugares con los alumnos Museo de historia viva. Trabajo en equipo , para saber mas acerca de lo visitado. Exponen inferencias al respecto de lo observado en los cuadros, y el docente anima a justificarlos. Los padres como colaboradores en la educ. inf. La experiencia de hablar con sus familias sobre hechos o historias del pasado. O desarrollando el juego imaginativo. Observación de cuadros.

2. PLUCKROSE,HENRY. ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA HISTORIA. Aplique estrategias con testimonios e inicie un museo de cosas actuales Visite un museo al aire libre, estimule a los chicos a centrarse en aspectos específicos. Exploración de los testimonios históricos. Sirve para suscitar preguntas posteriores Anime a los alumnos a escribir cartas a personajes del pasado De a los niños la oportunidad de participar en representaciones.