1. Didáctica de la historia en la educación infantil y primaria

2. DISTINTOS ANALISIS DEL PENSAMIENTO INFERENCIAL PIAGET: Señala que al niño no le preocupa y tampoco le interesa convencer a los otros, y salta de golpe a una premisa o conclusión poco razonable. Donaldson: descubrió que la resolución de problemas del niño depende de su lenguaje. Wright: asegura que los niños de 7 y 8 años pueden obtener sus propias conclusiones en los hallazgos encontrados acerca de la pintura, cerámica y pueden hacer inferencias complejas. Cooper: que los niños tienen tienen la capacidad de hacer preguntas sobre objetos de la vida cotidiana, del pasado que suponen mira, escuchar, mirar y oler.

3. Hablar sobre los objetos, fotografías, visitar lugares históricos o hablar con invitados mayores pueden estimular a los niños a preguntar, comentar y comprender el pasado. Para este trabajo es importante la participación de los padres al comentar a los niños, su historia ¿cuáles eran sus juegos? ¿cómo los educaron sus abuelos? etc. El uso de las fuentes en la educación infantil