Modelo de instrumento

1. Republica Bolivariana de Venezuela
Maestría en Gerencia Educativa
Tovar, Edo. Mérida
Di
Diseño de instrumento del desempeño docente
Competentesdelaredblogspot.com
El siguiente material corresponde al diseño de un instrumento de evaluación
institucional, dirigida a diagnosticar el perfil de desempeño del personal de aula
de la escuela Bolivariana Coronel Antonio Rangel de Tovar, en el subsistema
de educación primaria. La misma aborda tres criterios distribuidos en 20 ítems,
haciendo uso de una escala de estimación para ser procesada a través de una
sistematización final de resultados de manera de cotejarla con el perfil ideal
para el docente de este nivel de educación.
Grado: De 1ro. 6to. Sección: Todas Fecha: a convenir
Técnica: Observación Instrumento: escala de estimación: Objetivo:
Diagnosticar el desempeño docente en el primer lapso. Técnica de
aprendizaje: Taller
Criterio: Organización escolar
Ítem. A B C D D
1-Utiliza el portafolio como material de
evaluación de estudiante
2-El proyecto de aprendizaje se ajusta a las
necesidades establecidas en el diagnostico
inicial
3-El diagnostico ofrece la información
integral de cada estudiante
4-El control de asistencia diaria permite la
elaboración del informe de estadística
mensual
LEYENDA ESCALA
A SIEMPRE
B
C
D
CASISIEMPRE
ALGUNASVECES
CASINUNCA
E NUNCA

2. Ítem. A B C D
5-Aplica la planificación semanal acorde con
los contenidos del proyecto de aprendizaje
6-Hace uso de los registros de evaluación del
estudiante para constatar los objetivos logrados
Criterio: Didáctica de enseñanza
7-Demuestra creatividad en la ejecución de
estrategias de enseñanza
8-Utiliza el material bibliográfico para sustentar
los contenidos impartidos
9-Recurre al uso de material audiovisual durante
el proceso de aprendizaje
10-Promueve la participación de los estudiantes
en la construcción de aprendizajes
11-Diversifica la aplicación de técnicas e
instrumentos en el proceso de evaluación de los
contenidos
12-Promueve el uso de técnicas de estudio en
los estudiantes
Criterio: Autoformación del docente
13-Posee un plan de formación permanente
profesional
14-Muestra interés por revisar la práctica
docente
15-Interactua experiencias pedagógicas con el
resto de los compañeros de trabajo
16-Participa permanentemente en las jornadas
de formación institucional
17-Muestra interés por los problemas vinculados
a la praxis docente
18-Promueve el cambio en la práctica diaria
tomando en cuenta la realidad social
19-Cumple con la entrega de recaudos
académicos en el plazo acordado
20-Se preocupa por el crecimiento personal
Participantes: Yesenis Contreras, Nelly Montes, Javier Cuberos, Mariluz
Castro, Yoleira Rojas, Roselvi Picón