2. Dificultades de Aprendizaje
Son interferencias o bloqueos en el
proceso de aprendizaje ocasionados
por factores intrínsecos al desarrollo del
educando y/o extrínsecos relacionados
con aspectos socioeconómicos,
culturales, e instrumentales del entorno
donde estos se desenvuelven.

3. • Factores Intrínsecos: son aquellos
propios del organismo.
• Factores Extrínsecos: son relativos a
situaciones externas del niño.
Clasificación
• Dificultades Específicas.
• Dificultades No Específicas.

4. Dificultades Específicas en la Lectura.
Dislexia: es un trastorno que se manifiesta en la dificultad para leer.
Básicamente este desorden específico radica en la
recepción, comprensión y expresión de la comunicación
escrita.
Neurológicas, emotivas,
Según algunos asociativas, socioculturales ,
auditivas, cognoscitivas,
autores las
hereditarias, ambientales,
causas stress familiar,
pueden ser: perturbaciones visuales
entre otras.

5. Tipos de Dislexias
• Fonológica: No reconoce la relación entre el fonema
y el grafema.
• Diseidéctica: Lectura segmentada no hay integración
global.
 No hay acceso posible a la lectura y
 Profunda: escritura.
 Falta total del Proceso Lector (Alexia).
 Asociada a un trastorno mayor.

6. Errores en las Dislexias Visuales
Viene dada por la dificultad para evocar la forma escrita
de la letra:
• Confusiones -> Sol x Sal
• Reversiones -> b x d, p x q
• Inversiones -> b x p, u x n, n x v
• Omisiones -> bando x blando
• Sustituciones -> Aptitud x Actitud
• Adiciones -> agrega letras
• Transposiciones -> el x le, es x se

7. Dislexia Auditiva
Viene dada por la dificultad para recordar el sonido de
las letras:
 Confusión de letras de sonidos
semejantes.
 Dificultad para deletrear
 Dificultad para Reudibilizar
 Sustitución de palabras al leer.
Dislexia Mixta
Se evidencia por la dificultad en la
Reaudibilización y Revisualización.

8. Estrategias
Afianzar Habilidades Básicas
• Discriminación Visual
• Atención y Memoria
• Conceptualización
• Percepción Espacio- Temporal
• Percepción Auditiva
• Grafomotricidad- Coloreado

9. Sopa de Letras

10. Crucigramas.

11. Encontrar palabras

12. Encadenar Palabras

13. Sinónimos y Antónimos

14. Completar palabras.

15. Trucos
TRUCOS:
No silabear al leer.
No señalar con el dedo.
No "atrancarse" en palabras difíciles.
No mover los labios cuando se lee en silencio.
Comprender bien lo que se lee.

16. Crear en los Estudiantes el hábito lector:
Utilizando la lectura como fuente de placer.
Utilizando la lectura como fuente de
información y aprendizaje.
Uso frecuentemente el diccionario

17. FIN
Francysross@gmail.com