Manual de computacion

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UNIDAD 1
EL ROL DEL INSTRUCTOR EN LÍNEA
OBJETIVO
Al finalizar esta sesión, el futuro instructor estará en capacidad de:
 Comprender el alcance de sus responsabilidades como instructor de un curso en
línea.
 Diseñar una actividad que se realizará en un foro con sus estudiantes.
 Crear y responder consultas en Moodle utilizando la herramienta específica para
ello.
Número de sesiones: 4
Número de horas: 4

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CUESTIONARIO
Como primera actividad del Curso le proponemos responder el Cuestionario 1, disponible
como parte de los Contenidos de la Unidad 1, sobre los temas que exploraremos a lo largo
de la misma.
El objetivo de la realización del Cuestionario es simplemente comenzar a cuestionarnos y
explorar los temas que abordaremos.
Por este motivo puede repetir el Cuestionario todas las veces que lo necesite y las
respuestas no se califican, sino que simplemente recibirá retroalimentación inmediata de si
sus respuestas han sido correctas o incorrectas.
FORO DE DEBATE:
El rol del instructor en línea
Luego de haber realizado el Cuestionario 1, le invitamos a participar en el Foro de debate:
“El rol del Instructor en línea”, compartiendo con el resto de sus compañeros de Curso,
sus reflexiones, propuesta y argumentos. Para ello, proponemos las siguientes preguntas
esenciales:
1. ¿Qué papel ejerce un buen instructor en línea? ¿En qué se distingue del papel de un
buen instructor presencial?
2. ¿Qué criterios utilizaría para preparar y facilitar un foro de la manera más
efectiva?
RECUERDE
Al finalizar el Foro, recuerde realizar la autoevaluación de su desempeño como
participante, en base a los criterios de la matriz de evaluación.
* El Foro permanecerá abierto durante todas las sesiones de la Unidad 1.
EL ROL DEL INSTRUCTOR EN EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO
Es fácil subestimar la magnitud del cambio necesario en el rol del instructor para los cursos
en línea cuando uno tiene la costumbre de dar clases presenciales. Un aspecto de este

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cambio que vale destacar para su labor se refiere al proceso de fomentar el aprendizaje
autónomo en los docentes, una de las metas centrales del MINEDUC.
A continuación, lea el documento “El rol del docente en los cursos virtuales” con este
concepto en mente, y realice la Actividad 1.1.
La lectura es larga, pero no es necesario que la lea en detalle, más bien se sugiere que revise
la lectura para encontrar las partes más relevantes y reflexione acerca de qué debe hacer el
instructor en línea para fomentar el aprendizaje autónomo de los docentes.
ACTIVIDAD 1.1:
El rol del docente en los cursos virtuales
1) Como producto de la anterior reflexión, debe hacer una presentación con el título “El
rol del instructor en línea para el aprendizaje autónomo” utilizando cualquiera de los
programas que conoce para hacer presentaciones.
 La presentación debe tener como máximo 10 diapositivas.
 La presentación no debe ser un resumen de la lectura, sino su propia
interpretación de las ideas allí presentadas.
2) Una vez finalizada la presentación, envíe el archivo al Tutor a través de la plataforma.
CREAR Y DINAMIZAR FOROS
Vea el video “Crear un Foro en Moodle” y luego realice la siguiente Actividad
en su Curso de Ensayo.
ACTIVIDAD 1.2:
Creación de un Foro en Moodle
A lo largo del Curso realizaremos varias actividades que requieren la creación de recursos y
herramientas en Moodle tal como si usted estuviera desempeñando su rol de Instructor.
Para ello, se ha creado un Curso en blanco con el propósito de darle un espacio para probar
y experimentar con las herramientas de Moodle. Llamaremos a este espacio “Curso de
Ensayo”.

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Este Curso no tiene el propósito de ser compartido con estudiantes y será borrado con la
culminación de esta capacitación.
En dicho Curso se han asignado espacios (Usuario 1, Usuario 2, ..., Usuario n) donde cada
uno de ustedes debe realizar todas las actividades cuyo objeto sea practicar el uso del
Moodle.
Necesitará ingresar a este Curso para realizar la presente Actividad. Para ello:
1) Vaya al área superior de la plataforma y en el Apartado “Mis Cursos” seleccione el
acceso directo a su “Curso de Ensayo” pinchando sobre el mismo.
2) Diríjase al primer espacio de Usuario que identifique como libre (es decir, que no tenga
dentro ningún Foro ya creado por otro participante) y cree un Foro de tipo Debate
sencillo.
El nombre del Foro debe ir precedido de su nombre y apellido. Por ejemplo: Juan
Perez-Foro: El rol del Tutor online.
3) Proponga el tema de discusión para su Foro y redacte claramente la consigna para el
normal desarrollo de la actividad.
REALIZAR UNA CONSULTA
Hay una herramienta en Moodle que sirve para realizar una consulta rápida a sus
estudiantes y se llama “Consulta”.
Vea el video “Crear una Consulta en Moodle” y luego realice la siguiente
Actividad en el espacio que tiene asignado en su Grupo de Ensayo (el mismo
donde acaba de crear el Foro).

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ACTIVIDAD 1.3:
Crear y responder Consultas en Moodle
1) Entre al mismo espacio de Usuario que utilizó en el Curso de Ensayo para crear su Foro.
2) Cree una consulta referente a un tema relacionado con el curso, puede pedir opiniones o
preguntar sobre sus experiencias.
Tenga en cuenta los siguientes parámetros:
 El título de la Consulta debe ir precedido de su nombre y apellido. Por ejemplo:
Juan Perez-Consulta ...
 Tema: Usted elige el tema y las opciones. Recuerde que consiste en una sola
pregunta y varias opciones de respuestas.
 Limitar el número de respuestas permitidas: No
 Restringir la respuesta a este período: Sí, hasta unas horas antes de finalizar la
Unidad 1 de este Curso.
 Modo Mostrar: Usted elige.
 Publicar resultados: Mostrar siempre los resultados a los estudiantes.
 Privacidad de los resultados: Publicar resultados con nombres de los alumnos.
 Permitir la actualización de la consulta: No.
 Mostrar columna de no respondidos: Sí.
 Las demás opciones pueden permanecer como están.
2) Responda a la Consulta creada por alguno de sus compañeros de Grupo de Ensayo.
LISTA DE COTEJO UNIDAD 1
A fin de autoevaluar los conocimientos y habilidades adquiridas en esta Unidad del Curso,
marque las correspondientes casillas de verificación o control junto a cada uno de los
recursos que componen la Unidad.

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Si no ha completado alguna de las actividades mencionadas, no coloque el visto en la
casilla de verificación o control y vuelva a hacer la actividad hasta que considere que ha
adquirido los conocimientos y habilidades necesarios como para colocar el visto.
Si coloca el visto en todos los recursos y actividades, está listo para continuar con la
siguiente Unidad del Curso.