recomendaciones verano 3 años

1. Lo primero que van a notar ell@s es que no vamos a hacer “el cole en casa”. Creemos que estará bien que se
desintoxiquen de pantallas por unas semanas, ell@s y sus familias.
Durante las vacaciones, sobre todo las de verano, la principal tarea es descansar y disfrutar. ¡Ojalá que el
virus nos dé tregua y se pueda disfrutar al aire libre! correr, saltar, montar en bici o en patinete, bañarse,
tomar el sol y relajarse, ver a la familia y jugar con sus hermanos, hermanas, y con sus papás y sus mamás.
Todas estas experiencias de juego van a proporcionar situaciones de aprendizaje. En los diferentes momentos
del día, y sin que nuestr@s chic@s se enteren van a estar aprendiendo… sobre todo si les vamos
proporcionando de forma consciente esas situaciones. Aprovechad los ratillos para plantear actividades
divertidas y a la vez instructivas. Aquí tenéis algunas, en el SITE también, pero muchos os habéis hecho
expertos durante el confinamiento
 Cuando vayamos por la calle jugaremos a reconocer las letras de su nombre, de los nombres de
sus compañeros y compañeras o de sus familiares en carteles o letreros. Diferenciar las letras de
los números, ir contando lo que nos encontremos…
 Podemos recoger flores, conchas, piedras, caramelos, lapiceros y jugar con ellos, clasificarlos,
dibujarlos, contarlos, añadir, quitar…
VACACIONES DE VERANO
Y llegaron las vacaciones de verano… al menos para los niños y las niñas… Unas
vacaciones un tanto atípicas, porque llevamos mucho tiempo sin estar en el cole,
no ha habido madrugones en exceso y hemos tenido tiempo para compartir con
la familia.

2.  Hacer sencillas recetas de cocina, polos, batidos, limonada, brochetas de fruta…
 Modelar con arcilla o masa de sal (ya somos expertos).
 Involucrad a l@s niñ@s y niñas en las tareas de la casa, con pequeñas responsabilidades como
poner la mesa, recoger los juguetes, vestirse solos, abrocharse y desabrocharse la ropa, recoger los
juguetes.
 Jugar con cubos, a llenarlos de agua o de arena.
 Utilizar la arena como nuestro tupper de sal para escribir su nombre o lo que quieran.
 Recortar con los dedos, con tijeras, picar siguiendo un dibujo, formar un collage con los materiales recortados.
 Recortar imágenes de revistas y formar puzles con ellas.
 Pueden recortar letras de periódicos y revistas y formar su nombre o el de los miembros de la familia pegando esas
letras. PLANIFICACIÓN DE UN VIAJE
 Colaboran ayudando a hacer la lista de las cosas que vamos a llevar de equipaje.
 En el viaje, aprovechad para jugar con ellos al juego del “veo-veo”, empezando palabras con una letra elegida.
También se puede jugar a contar los coches que nos crucemos, o los coches de un color.
 En un mapa podemos mostrarles la ruta que vamos a seguir, el nombre de las ciudades por las que vamos a
pasar.
Si podemos ir de vacaciones, o visitamos a los abuelos en el pueblo podemos hacer un
“proyecto” en el que participen nuestros niños y niñas.
 Pueden escribir el nombre del lugar al que vamos a ir (primero lo escribís
vosotros en mayúsculas) y luego lo escriben ellos.

3. TRABAJAREMOS LAS MATEMÁTICAS contando las piedrecitas o conchas que hayamos coleccionado.
Agruparemos siempre de 10 en 10 para contar mejor. Se pueden clasificar por tamaños o colores,
ordenar, agrupar, repartir, jugar a hacer descomposiciones, colocarlas para hacer subitizaciones…
REPASAREMOS Y REFLEXIONAREMOS SOBRE LOS CONCEPTOS espaciales, cuantitativos y temporales:
arriba, abajo, izquierda, derecha, delante, detrás, lleno, vacío, mitad, largo, corto, hoy, ayer, mañana,…
LEERLES muchos cuentos, dejar que ellos os los “lean” a su manera.
Inventarse cuentos con los personajes favoritos, mezclando historias. Luego pueden tratar de
escribirlos a su manera y/o hacer un dibujo sobre ello. También pueden dramatizarlos y
grabarlos en vídeo. Si estás en Cáceres puedes ir a la Biblioteca Pública, por las mañanas,
durante el verano, suele haber actividades para los niños y niñas.
Siempre podéis volver al SITE, aunque será bueno dejadlo por unos días para que vean que
hay un cambio significativo de actividad. Para que noten que están de vacaciones.
Pueden ver los vídeos y canciones que les gustaron, escuchar los cuentos o repasar algunas de las
actividades propuestas: de vocabulario, los sonidos de las letras, las adivinanzas, los repartos, los conteos…
Para la escritura de las letras en mayúscula ya sabéis que lo tenéis en el correo.

4. Y PARA TERMINAR
En verano, las rutinas tienen a diluirse. Para potenciar la concentración es conveniente hacer cualquier
cosa que hagamos siempre en el mismo lugar y en el mismo momento (después de desayunar, después de
la siesta…), en la medida de lo posible.
Cualquier cosa que hagáis, hacedla de forma dosificada. Es mejor hacer cada día un poquito en vez de mucho
en un solo día.
Dejadles actuar solos y que se equivoquen. Esperad a que reclamen vuestra ayuda. En ocasiones, por culpa
de nuestra buena fe al querer ayudarles, acabamos haciendo sus tareas. Esto no debe ser así, pues de este
modo ni fomentamos el aprendizaje ni potenciamos su autonomía.
Pero sobre todo:
Valorad mucho sus esfuerzos, no los resultados y dedicad un
lugar de su cuarto para colgar sus obras más elaboradas.
Y DISFRUTAD, DISFRUTAD, DISFRUTAD Y DISFRUTAD de vuestros
hijos e hijas y del tiempo que paséis juntos, que es el mejor
regalo que podéis hacerles y haceros a vosotros mismos.
¡FELICES VACACIONES! NOS VEMOS EN SEPTIEMBRE.
Mónica y Concha