Este documento describe un proyecto para promover el conocimiento de la ciudad de Ocaña entre los estudiantes de la sede Espíritu Santo del Centro Educativo Rural Buenavista utilizando las TIC. El proyecto busca fomentar el sentido de identidad de los estudiantes a través de actividades que cubran diferentes áreas como humanidades, ciencias naturales y tecnología e informática. Los objetivos son incluir conocimientos sobre Ocaña en las clases y utilizar diversas estrategias y las TIC. Se espera que los estudiantes desar

1. NOMBRE DEL PROYECTO CONOCIENDO A OCAÑA CON AYUDA DE LAS TIC MARELVY QUINTERO P. CER BUENAVISTA SEDE ESPIRITU SANTO RAD 5498

2. Población beneficiada La población directamente beneficiada con este proyecto será la comunidad educativa de la sede Espíritu Santo del Centro Educativo Rural Buenavista.

3. Problema Cómo puede la sede Espíritu Santo desde el quehacer pedagógico ayudada de las TIC promover el conocimiento acerca de nuestra ciudad?

4. Descripción del problema La sede Espíritu Santo se encuentra ubicada en una vereda que lleva su mismo nombre y dista del casco urbano a 23 Kilómetros, motivo por el cual los niños especialmente no visitan muy frecuente la ciudad lo cual ha generado en ellos el desconocimiento y falta de identidad por su terruño.

5. Justificación Nos permite fomentar en los estudiantes gran sentido de identidad, además de promover el uso de las TIC y comprender mejor la importancia que tiene para nosotros tanto las TIC como nuestra querida Ocaña.

6. objetivos General: Promover en los estudiantes el sentido de pertenencia desde la práctica pedagógica apoyándose en la utilización de las TIC en la sede Espíritu Santo.

8. Logros esperados Con este proyecto se busca a través de diferentes estrategias metodológicas incentivar en los estudiantes de la sede Espíritu Santo el amor, respeto e identidad por su municipio teniendo en cuenta el uso de la TICS

9. Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula. Estándares Curriculares Competencias Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el buen trato y el respeto por mi mismo y por los d emàs; los pràctico en mi contexto cercano (hogar, salòn de clase, recreo, etc.). Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor. Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme a mí. Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar. Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato.

10. Estándares Curriculares Competencias Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica. Leo fábulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas, o cualquier otro texto literario. Recreo relatos y cuentos cambiando personajes, ambientes, hechos y épocas.

11. matemáticas humanidades C. Sociales C. Naturales E. Artística Ética y Valores Humanos Educación Física Tecnología e Informática Áreas integradas

16. TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Diseño de modelos de medios de comunicación Diagramación de un boletín informativo

19. matemáticas Conjuntos Problemas de operaciones básicas

20. Plan de Acción Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Mapas del municipio Mapas computadores clic 3.0 Diapositivas 1 semana Estudiantes, docente Mapas del municipio de Ocaña. Escritura de algunos mitos y leyendas ocañeras Mitos, leyendas, computador, open office writte 2 semanas Estudiantes, docente Minilibro de mitos y leyendas Colombianas Realización de dibujos de lugares turísticos de Ocaña Computador,paint, videos 2 semanas Estudiantes, docente Imágenes de sitios turísticos de Ocaña. Escritura de la historia Ocañera computador, open office writte 2 semanas Estudiantes, docente Minilibro de la historia Ocañera.

22. Evaluación de Proyecto de Aula Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación Heteroevaluación Mesa redonda Mesa redonda, participación en clase. coevaluación Trabajo en clase Trabajo en clase,participación autoevaluación Trabajo en clase Trabajo en clase, participación