1. Elabora una tabla con los cambios organizativos, metodológicos y actitudinales en un
proceso de innovación educativa apoyado con TIC.
Cambios organizativos:
- clima positivo de trabajo en el centro
- apoyo y potenciación de procesos de innovación por parte del quipo directivo
- creación de espacios no presenciales de comunicación con la comunidad educativa
- uso de esos espacios para difundir proyectos realizados
- aprovechamiento de las tecnologías digitales en el centro y en los portales educativos
nacionales y autonómicos
Las Tic y la organización en los centros:
- los ordenadores se centralizan en el aula
- emplear pizarras digitales
- emplear formas de comunicación no presencial
- contar con el apoyo del coordinador Tic cuyas funciones son:
- apoyo técnico al profesorado
- apoyo didáctico al profesorado
- organización de los recursos a través de una mediateca
Cambios metodológicos:
Tareas del docente
- Actividades de refuerzo
- Actividades con contenido de gramática, ortografía, cálculo…
- Actividades lúdicas con componente didáctico
- Actividades específicas para alumnos con necesidades educativas
- Búsqueda de información seleccionando la más importante
- Participación en webquests y caza de tesoros
- La producción de textos
- La creación de imágenes y vídeos
- Diseño de documentos escolares para difundir noticias de interés
- utilización de cuaderno digital personal
- Actividades de debate y realización de foros virtuales
- El empleo de un blog de clase
Tareas del estudiante
- Informarse: buscar información disponible en su entorno
- Aprender: construir conocimientos a partir de la información
- Autoevaluarse: comprobar la consecución de los objetivos propuestos
- Comunicarse: presentar los conocimientos adquiridos
Nuevos entornos tecnológicos de enseñanza y aprendizaje en el aula
- Pizarra digital
- Ordenadores de apoyo
- Trabajo individual o por parejas
- Trabajo extraescolar del estudiante en el centro o en su hogar

2. Ventajas del trabajo por proyectos con el uso de las Tic
- La mejora de las capacidades de análisis y síntesis
- Promover el compromiso y responsabilidad de los estudiantes
- Ofrecerles la posibilidad de aprender y resolver sus problemas
- Favorecer la auto y la heteroevaluación
- Posibilitar la interacción entre estudiantes de distintas universidades
- Desarrollar en los docentes y estudiantes habilidades tecnológicas
- Ayudar a superar barreras de distancia, lenguaje, horarios
- Ofrecen recursos como las plataformas, las webquests, el portafolio electrónico, las
páginas webs, los blogs o las wikis.
Cambios actitudinales
En el alumno
- Valora positivamente el apoyo que les proporciona estos nuevos recursos
En el docente
- Unos rechazan las herramientas tecnológicas: no hay evidencias constatables
de que la tecnología mejore el rendimiento y aprendizaje de los estudiantes
- Otros, los entusiastas, consideran que el entorno tecnológico está muy
relacionado con un mejor rendimiento de los estudiantes.
- La gran mayoría de los docentes se encuentran en medio de los dos extremos
anteriores