1. Universidad Estatal a Distancia Curso Tecnología Educativa Código 100 Recursos Educativos y Medios Didácticos para la Creación de Ambientes de Aprendizaje Estudiante: Criss Natalia Agüero Arce Profesora: Licda. Alexandra Canessa Sánchez I Cuatrimestre, 2011.

2. ¿Por qué se recomienda el uso de medios didácticos para la creación de ambientes de aprendizaje?.

3. Según Manuel Area (2001), es importante usar medios didácticos en el salón de clase porque: a. Permiten dinamizar, motivar y generar conocimiento en el salón. b. Presentan los mensajes informativos que deben recibir los alumnos y condicionan el intercambio de información estudiante – estudiante y educador – estudiante.

4. c. Permiten la aproximación a eventos, fenómenos o situaciones lejanas a la realidad, o sea, permiten el acercamiento a entornos que de otra manera no sería posible. d. Transmiten mensajes no sólo de forma oral sino también a través de imágenes demandando en los alumnos la activación de operaciones cognitivas para comprender lo que se le presenta. e. Posibilitan la manifestación y expresión de los conocimientos, actitudes y sentimientos cuando son empleados como forma de expresión.

5. f. Permiten el almacenamiento de información de forma permanente sin sufrir pérdidas o alteraciones. g. Su conocimiento y adecuado uso permite al estudiantado prepararse para los retos que nos pondrá una sociedad con gran desarrollo tecnológico.

6. Tipos de Recursos Educativos

7. Medios didácticos 1. Pretecnológicos: No necesitan soporte técnico para transmitir la información.

8. 2. Tecnológicos: Requieren un instrumento técnico para transmitir sus mensajes. 2.1 Audiovisuales: “Son medios mecánicos o electrónicos de registro, reproducción y difusión de mensajes sonoros o visuales utilizados, separada o conjuntamente, para presentar conocimientos, facilitar su adquisición y, eventualmente, reproducir o modificar determinados comportamientos” (Dieuzeide, 1985).

9. 2.2 TICS: Conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de informaciones, en forma de voz, imágenes y datos contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica o electromagnética. Las TICs incluyen la electrónica como tecnología base que soporta el desarrollo de las telecomunicaciones, la informática y el audiovisual.

10. 2.3 Medios Informáticos: Se encuentran dentro de esta clasificación, la computadora, los programas de aplicación y los programas informáticos diseñados con fines educativos.

11. 2.3.1 Herramientas informáticas de uso general: Son programas de aplicación que se han convertido en herramientas para realizar actividades laborales y de formación. Hoja Cálculo Base de Datos Procesador de Texto

12. 2.3.2 Programas de ejercitación y práctica: Presentan al sujeto ejercicios de modo escalonado, progresivo y variados que permite seguir su propio ritmo de aprendizaje. Para el aprendizaje de vocabulario en inglés http://www.internenes.com/index.php?module=recursos&func=jugar&grp=juegos&id=489

13. 2.3.3 Tutoriales: Es un programa que guía al alumno en su aprendizaje al proporcionarle información y proponerle actividades que le permitan confirmar, reforzar o provocar el aprendizaje. http://www.um.es/molecula/ Disponible en www.solotutoriales.com, sección Educación, Biología, Aula Virtual de Biología.

14. 2.3.4 Simuladores: Es un programa que representa el funcionamiento de algún fenómeno o evento permitiéndole al usuario familiarizarse con el fenómeno. Tablero Risk la Conquista del Mundo http://www.publijuegos.com/nuevo/273_Simulacion.htm

15. 2.3.5 Programas multimediales: Programas que posibilitan la combinación de texto, imágenes, sonido, animación, video, etc. SoundSlides: Programa que se puede usar para combinar fotos y audio. www.soundslides.com Instrucciones de uso: http://www.masternewmedia.org/es/2006/10/12/presentaciones_web_con_sonido_soundslides.htm

16. 2.3.6 Juegos Educativos: Demanda que los participantes sigan un conjunto de reglas para alcanzar una meta. Intervienen habilidades o aptitudes físicas y mentales. Ordenando el cuarto de Carolina http://www.sesamo.com/games/carolines_room_ordering.html

17. Servicios de Internet

18. Mensajería instantánea: Programas que permiten el contacto entre usuarios de Internet, estos sistemas notifican quién está en todo momento en línea y permite contactar al instante con esas personas. Permiten charlar, enviar mensajes, archivos, sonidos, jugar en línea, crear tu página Web, enviar tarjetas de felicitación o simplemente estar en contacto con tus amigos mientras navegas por la red.

19. WWW (WorldWide Web): Es una poderosa herramienta que, a través de programas hechos en Hipertextos y gráficos, te deja que te muevas de un documento a otro con solo presionar el botón del ratón. Para acceder a WWW se requiere de un Browser, los más conocidos son: Netscape, Internet Explorer, Mosaic, Google Chrome y MozillaFirefox.

20. Weblogs, blogs o bitácoras: Es un sitio web con anotaciones hechas en forma cronológica y escritas por una persona o un grupo de personas. Se trata de un diario o registro discontinuo de notas y opiniones sobre los temas más variados: personales (opiniones, impresiones, pensamientos, sucesos, etc.) o grupales (hay blogsreferentes a todo tipo de materias: tecnológicos, literarios, políticos, sociales, informativos, etc.) y que abarcan desde aspectos muy generales hasta los sumamente especializados.

21. Grupos de Noticias: Se trata de un sistema público y universal de distribución de mensajes electrónicos agrupados por temas de discusión en un sistema asíncrono y que imitan a un boletín o tablón de anuncios donde los usuarios pueden dejar sus mensajes o leer los que se van publicando sobre dicho tema, ya que están disponibles en un servidor.

22. Riesgos al hacer un uso ineficiente de Internet.

23. Corremos el riesgo de establecer contacto con personas que utilizan identidades falsas con oscuras intenciones, en ocasiones psicópatas que buscan víctimas para actos violentos o delictivos a las que prometen estímulos, experiencias y amistad. Podemos exponernos a situaciones legales al proporcionar datos de terceras personas, difundir determinadas opiniones o contenidos, plagiar información, insultar, difamar o amenazar a través de los canales comunicativos de Internet.

24. Podemos ser víctimas de robo al facilitar información personal y los códigos secretos de las tarjetas de crédito por Internet, ya que dichos datos pueden ser interceptados por ciberladrones y utilizarlos para suplantar nuestra identidad y realizar compras a nuestro cargo.

25. Recomendaciones a padres y docentes

26. Recomendaciones a padres Colocar la computadora donde los padres o responsables puedan observar lo que los niños están haciendo. Puede ser una dependencia familiar como la sala o la biblioteca. Evitar que esté en el dormitorio de los niños.

27. Hacer de Internet una actividad abierta y familiar, donde los niños naveguen en la compañía de los padres, saber con quienes se comunican y el tiempo que dedican. Hablar abiertamente con los menores sobre el uso de Internet, su utilidad y sus riesgos principalmente al brindar información personal o realizar compras online.

28. Recomendaciones a docentes Enseñarles a navegar con seguridad donde se les explique normas básicas de uso y aspectos legales a tener en cuenta si hacemos un uso inadecuado de la información que obtenemos de Internet.

29. Fomentar una actitud crítica donde el estudiante conozca que no todo lo que se ve es cierto. Que sean capaces de distinguir los sitios web con contenido no recomendado. Aconsejarlos para que no publiquen fotografías, mensajes sobre las actividades que realizarán durante el día, ni información personal como números de teléfono y dirección, principalmente en las redes sociales.

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