Paulo Freire. por: Alejandro Martínez

2. Contexto Conoció realidades
brasileñas
Esclavitud
Rurales – Vivian
marginado de:
-PROCESO SOCIAL
- POLÍTICO
-ECONÓMICO
Interviene Rompan silencio y
pasividad
adquiriendo
comportamiento
critico

3. Educación Bancaria –
NIEGA
Educación Problematizándola
Saber
=
Deposito
Educador conduce al
educando
Mediante :
- Memorización
de contenido
Recipiente
Deposito
Educando
oprimido
Dificulta
trasformar
la realidad
CAUSA
Diálogo
liberador
Comunicación
ida y vuelta
-Educadores
- Educando
Ambos
aprenden
ENTRE
Tiene lugar en el
proceso educativo
Trasformar la
realidad
BUSCA

4. Método cultura
popular y se traduce
política popular
No confunde política y
pedagogía
Hombre reconocerse
y hacer su historia
PERMITE
BUSCA
Hombre libre
Trasformar la practica
social luego de la
reflexión
DETERMINADA
Contexto de la practica
educativa

5. Los ingredientes para la
liberación:
«... el aprendizaje y profundización de la
propia palabra, la palabra de aquellos que no
les es permitido expresarse, la palabra de los
oprimidos que sólo a través de ella pueden
liberarse y enfrentar críticamente el proceso
dialéctico de su hostilización (ser persona en la
historia)».
Conlleva la conciencia del
derecho de la palabra