taller practico tendencias educativas del diplomado de innovatic

1. CONCEPTUALIZACION
En una aula de clase nos fijamos la mirada a un grupo de
niños estudiantes de cuarto grado básica primaria donde el
docente es el promotor del conocimiento de los estudiante
seguidamente basémonos a una área muy específica y muy
conocidacomo ciencias naturales. En esta área nos basamos
básicamentesobre lascompetencias quedebe desarrollar el
estudiante como por ejemplo.
Para empezar con esto debe tener estándares o un indicador
de logro y el indicadorde logro debe ser de acuerdo al tema
que principal de lo que se va ser o de lo que se va ver
Tema general EL ECOSISTEMA
Estándares
Construcción y comunicación del conocimiento
Científico
Competencia
Describe de manera sencilla objetos fenómenos de su
entorno cercano
Indicadores de logro: Establezca semejanza y diferencia
entre niveles de organización y las interacciones que se
presentan en u ecosistema

2. DESARROLLO DE LOS ESTUDIANTES SOBRE EL TEMA
1) Saludo
2) Dinámicade acuerdo al tema
3) Salircon todos los estudiantesalrededorde la
instituciónobservando todo lo que está a nuestro
alrededor donde el docente aplicalas explicaciones
oralmente
4) Partiendo de este conocimientonos dirigimos a un
salón de clase donde se da las primeras preguntas
verbalmente o escrito acerca del tema ya estando
esta actividaden práctica. el docente califica al
estudiante su conocimientoacerca de este tema si
en este caso hay una dificultadde aprendizaje de los
niñosrápidamente el maestro que está a cargo
busca una solución.
5) La estrategia que tiene previsto el maestro es llevar
a los estudiante a la sala de sistema donde por
medio de audiovisualpodemosobservar un video o
un documentalacerca del ecosistema y así se logra
que el estudiante tenga un mejor entendimiento.
CONCLUSIONES
Con esta estrategia se logra una buena enseñanza y con un
resultado excelente en un tiempo determinado con un
resultado muy interesante.