1. Escenarios de Aprendizaje -Ambientación de aula
Propósitos Modalidad de trabajo Líneas temáticas y acciones a
desarrollar
Bibliografía básica Bibliografía complementaria
1.La ponencia y el desarrollo
del módulo están
fundamentados en la
concepción estética
que se promueve desde las,
no sólo como
manifestación de una
escuela bella y amable, sino
también como creación de
un
espacio educativo que
exprese y comunique el
proyecto pedagógico, como
un compromiso de
participación del entorno
sociocultural al que
pertenece,
2Mostrar posibilidades para
la configuración estética de
los espacios desde las
propuestas ofrecidas por las
nuevas manifestaciones del
arte .
3. Facilitar la elaboración de
proyectos y proporcionar
ideas encaminadas a la
creación de ambientes en
los diferentes espacios
educativos. El espacio como
seña de identidad.
Planteo de la propuesta:
 Propósitos, acciones a
desarrollar, modalidad
de trabajo.

Conceptualizar:
Espacios escolares- habitar el aula –
ambientación-aula alfabetizada
-Principios y modelos de organización espacial.
-Criterios y recursos de organización de los
espacios educativos y los espacios-ambiente
en la Escuela.
-Influencia del espacio en los procesos de
enseñanza-aprendizaje.
. Espacios interiores (espacios comunes o
múltiples, espacios de tránsito, espacios
de aula) y espacios exteriores (la entrada de la
escuela, el patio o jardín, etc).
- La escuela como ámbito estético habitable.
Capacidades narrativas de la seducción
estética.
Estrategias:
1- Organizativas-curriculares
2- Talleres
3- Rincones de Juego Trabajo
4- Carteleria interactiva
5- Estaciones.
Aulas Heterogéneas.
Las paredes del aula
ABAD, J. Escenografías para el juego
simbólico. Revista Aula de Infantil, nº 32.
Noviembre-diciembre, 2006, Pp. 10-16.
HOYUELOS, A (2005): La estética en el
pensamiento y obra pedagógica de Loris
Malaguzzi. Barcelona. Octaedro/ Rosa Sensat.
Revista Quehacer Educativo N° 75 Agosto /
2008
 A partir de la
visualización de
imágenes de diferentes
escenarios determinar
las evidencias que den
cuenta de escenarios
de aprendizaje.